【正文】 識的“誰（或什么）干什么（或怎么樣）”的構(gòu)句模式，但仔細一想，它們都表達了一個完整的意思，它們是句子的特殊形式，所以都使用句號。有的雖然只是一個詞，但卻能表達一個完整的意思，這個詞就構(gòu)成了一個句子。9．沒有。例如：10．大的小的、方的圓的、在陽光下閃著燦爛光輝的五彩池　　不是句子，就絕不能用句號。句號適應(yīng)于陳述語氣、語調(diào)平緩的句子，語氣很重的疑問句等就不能使用句號?！　∑綍r我們寫作文，對句號的使用存在三種不正確的現(xiàn)象。該用句號的地方不用句號，使語段層次不清，影響表達效果。（習(xí)作）　　例13是由四句話組成的語段：第一句介紹陸峰的凳子壞了，會跌倒，到“跌倒”結(jié)束；第二句講李志記在心上，到“心上”結(jié)束；第三句講李志帶了工具；第四句講李志修凳子?！　。ǘ┯玫锰唷Ｈ纾?4．春天，沙棗樹伸展著粗糙的樹枝。葉子上一層細沙一樣的東西晶瑩發(fā)亮?！　。ㄈ┗煊?。例如：搜羅精彩內(nèi)容，加搜羅姐的微信號：souluo6615．是阿米，還是翠芹。16．李勇朝我喊：“閃開。標點符號使用方法（三）例15“是阿米，還是翠芹”是疑問語氣，應(yīng)該用問號?！　【涮栐趹?yīng)用中占一個字的位置，緊跟前文書寫，不能獨立書寫在一行的開頭。），位置仍在句尾一個字的右下方?！　∽x書見它要停頓，　　作文斷句莫忘掉。例如：1．真氣人，魚兒怎么不上我的鉤呢？　?。ㄐW(xué)《語文》第二冊《小貓釣魚》）2．小白兔，你的菜是哪兒來的？　　（小學(xué)《語文》第二冊《小白兔和小灰兔》）3．小魚姐姐，你把尾巴借給我行嗎？　?。ㄐW(xué)《語文》第二冊《小壁虎借尾巴》）4．啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？　?。ㄐW(xué)《語文》第五冊《爬天都峰》）　　例1例2都是疑問句，表示發(fā)話人對事情不了解而向?qū)Ψ教釂?，要求回答。?是詢問別人是否答應(yīng)自己的請求的問話。5．還有什么別的話比這句最簡單的話更足以表達我這時的全部感情呢？　?。ㄐW(xué)《語文》第十冊《難忘的一課》）6．不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？　?。ㄐW(xué)《語文》第十冊《養(yǎng)花》）7．這不是偉大的奇觀么？　?。ㄐW(xué)《語文》第十冊《海上日出》）8．你們看見過這樣的總理嗎？　?。ㄐW(xué)《語文》第十一冊《一夜工作》）　　這四個例句，都不是有疑而問。例5強調(diào)“這句簡單的話”的作用──沒有別的話比得上它了。例7強調(diào)日出“是偉大奇觀”。這種“沒有疑問而問”的句子叫反問句。用肯定的意思問的，答案是否定的，例例8就是這樣的；用否定的意思問的，答案是肯定的，例例7就是這樣的。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲?！　。ㄐW(xué)《語文》第十冊《彩色的翅膀》）10．有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？　　科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的四十萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。問是為了引起讀者或聽話人的注意和思考，增加表達效果。例10是為了說明破壞了地球，人類則沒有生存的地方。11．你想過沒有？我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？　　（小學(xué)《語文》第十冊《毛主席在花山》）　　例11共有三個問句：第一句是設(shè)問句，雖然是問人，實際是為了強調(diào)自己的說話內(nèi)容而采取的設(shè)問形式；第二句和第三句以反問句的形式回答：肯定軍隊離不開老百姓的支持。所以都用問號?！　∫灿胁缓蓡栐~的問句。這類句子在口語中經(jīng)常出現(xiàn)，但在書面語中，只能靠問號來體現(xiàn)疑問語氣?？谡Z中，可以靠語氣來判斷，書面上就必須用標點符號把它表達準確?！　。ㄐW(xué)《語文》第十冊《小青石》）　　例15中的“多少”和例16中的“什么”都是疑問詞，但這兩個句子卻不是疑問句，所以不用問號。是不是問句，用不用問號，這要看是否有疑問，要不要回答或解決，是不是疑問的語氣。反問句雖然不一定要求回答，但它有疑問的語氣，是借發(fā)問的形式來加強語意的?！　柼?，是句子標志符號，一般放在全句的結(jié)尾，不然就會割斷句子的聯(lián)系。練習(xí)）18．你怎么啦，桑娜？　　（小學(xué)《語文》第十二冊《窮人》）19．你是今天就去游泳，還是星期天再去？　?。ㄐW(xué)《語文》第十一冊《基礎(chǔ)訓(xùn)練4》）　　例17提出兩個問題，第二個問題是承接前一個問題而來，問號用在句末。例18是一個呼語（喊人的話）后置的問句，它可以變成“桑娜，你怎么啦？”在例18這個句子形式下，卻不能將問號加在“啦”字后面，如果那樣，也會割斷前后聯(lián)系?！　∠旅媸莾蓚€問號使用不當?shù)木渥樱?0．這本書是留給王輝的？馬威？21．不是王晴是誰？你說。例21的本意是“你說，不是王晴是誰？”由于問號用在“誰”后，把一個句子變成了兩個句子，意思隨第二句語調(diào)的變化也發(fā)生了變化?！　【C上所述，問號是句子的標志，是句末停頓符號，表示句子的疑問語氣。這是問號在使用中的特例?！　。ㄒ唬┦菃柧鋮s忘了加問號。例如：22．我實在想不通，明明是老奶奶不小心撞著了大劉叔，為什么大劉叔還要向她陪禮，還要忙著送她到醫(yī)院檢查?！眿寢寭u了搖頭。正確的方法是在文尾加問號。正確的方法是把第一個句號換成問號。例如：24．這頭毛驢想，是先吃掉東邊的那堆草呢？還是先吃掉西邊的那堆菜呢？25．已經(jīng)放學(xué)了嗎？這位小同學(xué)。其中詞語“是……還是……”是表示選擇的連詞，說明兩個句子是表示選擇的問句，連詞不應(yīng)拆放在兩個句子中。例25，作者的本意是“這位小同學(xué)，已經(jīng)放學(xué)了嗎？”句子倒裝后，問號應(yīng)移放全句結(jié)尾?！　。ㄈ╇m有疑問詞，卻沒有疑問語氣，不屬于疑問句，但有的同學(xué)也加了問號。27．大家都在想明天春游該怎么走？這時，許收割進來說：“別想啦，春游不進行了。其實，全例是一個完整的句子，到“成績”這里有一個小的停頓，這個停頓之前全是“想一想”的對象，不能成為獨立的問句。應(yīng)該將問號換成逗號或不加任何符號?！　∫陨先N錯誤，希望同學(xué)們在使用問號時注意避免?！　「絾柼柛瑁骸　∮幸捎袉栍脝柼枺　≡O(shè)問、反問也需要。　　三、嘆號嘆號，又叫感嘆號、感情號，還叫驚嘆號。會使用嘆號是小學(xué)二年級的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，平時應(yīng)用較多。（一）表示贊嘆驚喜等感情強烈的句子，用嘆號。例1在文章敘述了海底的景象和物產(chǎn)以后進行總結(jié)，贊嘆海底“物產(chǎn)豐富”、“景色奇異”，所以句尾用了嘆號。3．看！（小學(xué)《語文》第十二冊《馬踏飛燕》）4．?。。ㄐW(xué)《語文》第五冊《瀑布》）5．哦?。ㄐW(xué)《語文》第十二冊《梅花魂》）　　這三個例子都是由一個簡單的感嘆詞構(gòu)成的句子，都表達了強烈的感情，所以用嘆號。否則是無法達到表達的效果的。（小學(xué)《語文》第十一冊《金色的魚鉤》）　　例10和例11