【正文】 才會有凝集力，相信自己，相信戰(zhàn)友，團隊才會更有戰(zhàn)斗力　　項目三：　　一、游戲名稱 ：孤島求生　　二、游戲道具 ：雞蛋一個，報紙1張，筷子1雙，膠帶1段，8020cm木板2塊，網(wǎng)球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任務卡片，眼罩。　　盲人島接到的卡片是：　　任務：　　將一個球投入水中的一個桶中?！　∫?guī)則：　　第一個任務完成后才能離開盲人島。　　器械：　　80*20cm木板兩塊　　木桶或塑桶一只　　乒乓球或網(wǎng)球3只　　任務卡片　　眼罩　　啞人島接到的卡片是：　　任務：　　將所有的人集中到珍珠島上?！　≈挥袉∪丝梢砸苿幽景??！　∪瞬坏瞄_口說話。　　島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷?！　?shù)學題：ABCDE*3=EDCBA，問A、B、C、D、E各是幾?　　利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個島上?！　u的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷　　四、活動感受要點：　　、啞人島、常人島各有優(yōu)勢，但又各有長短?！　?啞人)一味向基層(盲人)尋求溝通，而缺乏向決策層(正常人)的匯報、溝通?！　?正常人)被瑣碎的事務所困擾，不能科學決策?！　』顒咏Y束后回顧將幫助學員消化、整理、提升訓練中的體驗，以便達到活動的具體目的?！　F隊項目結束后，進行輕松的討論。　　三、 注意事項：　　，任何個人都必需服從安排要以大局為重，堅持少數(shù)服從多數(shù)的原則。　　，活動結束后清理現(xiàn)場，此外還要維護校園公共設施的安全?！　∷摹⒒顒釉瓌t　?。夯顒拥闹黧w是參與其中的同學們，活動的設計與開展都必須以參與者為中心，參與者的自主性要得到充分的尊重?！　。夯顒拥姆N類多樣參與者也多樣?！　∥濉⒒顒訒r間：待定　　四、活動地點：待定　　六、經(jīng)費預算：略　　大學生素質拓展訓練策劃書(二)　　活動目的：我部計劃開展大學生素質拓展課外活動，通過此次活動活躍學生會內(nèi)部氣氛，增進部門內(nèi)部成員之間、部門與部門之間的交流，增強學生會內(nèi)部凝聚力，營造生動活潑、積極向上的團結氛圍，豐富學生會文化活動。　　活動主題：“集體中塑造自我，合作中拓展快樂”　　活動時間：待定　　活動地點：田徑場或旭日廣場　　活動對象：惠州學院學生會全體成員及各大組織、各系特邀嘉賓　　策劃、主辦單位：共青團惠州學院委員會　　承辦單位：院學生會人力資源部　　贊助商： 待定　　活動流程：　　6：30~6：45 所有工作人員到場地集合　　6：45~7：10 工作人員布置場地　　7：10~7：20 參加人員到場集合　　7：20~7：30 主持人致活動開幕詞　　7：30~7：45 院學生會主席團，特邀嘉賓自我介紹，正主席發(fā)表講話。游戲開始后，各隊隊員需要先討論各組卡片的情況，在決定以哪一色的卡片為基準去尋找，通過了解、交流，更換等方式，最終以最快的時間拼成一幅圖畫。此游戲以統(tǒng)計時間為標準，通關時間用時最短的一隊為第一名，往后依此類推　　項目道具：11張不同顏色的大卡紙　　項目目的：打破陌生的束縛，為了自己的團隊去勇敢地求索，交流，反饋，再交流合作。游戲開始前，不能走動。集合時間用時最短的一隊為第一名，往后依此類推　　工作人員把完成的組帶出，并對進行著的人員做好安全指導。讓參與者體會家的感覺，找尋家人的緊迫感　　3人2足接力賽　　項目介紹：每組比賽由5支隊伍參賽，每支隊伍派出9名隊員　　項目道具：10條布條　　項目目的： 3人2足接力賽項目體現(xiàn)的是團隊隊員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團隊合作能力及協(xié)調(diào)能力。主持人宣布三次手腳手令，三次過后完成時間最短的一支隊伍為第一名，往后依此類推　　項目道具：無　　項目目的：考驗參賽選手的應變能力及配合組織能力，及是否愿意為團隊付出的精神　　氣球排排走　　項目介紹：每組比賽由5支隊伍參賽，每支隊伍派出10名隊員　　10名隊員側站成一排，每兩人之間夾著一氣球(夾在前面一人的脖子及后面一人的額頭之間)，一直往前走，　　從起點到終點，用時最短的一隊為第一名，往后依此類推　　項目道具：氣球若干　　項目目的：考驗團隊內(nèi)部的協(xié)調(diào)能力。首先每個隊都開始做了準備，即簡單的溝通密碼，或者用手在后背寫字，或者用敲擊身體或頭部的方式，　　第一輪是：4個數(shù)字　　第二輪是：6個數(shù)字而且?guī)?shù)點,　　第三輪是：一個帶不同種符號的數(shù)，如分號，根號，平方等等符號　　第四輪是：一個單詞，或一串字母　　第五輪是：回歸數(shù)字“1”結果可能沒有人想到的，最后隊員得到的信號是“ 1”，原因很簡單，大家的思維模式被自己固化了，不相信是這么簡單一個數(shù)字，開始不相信自己團隊建立起來的密碼流程、制度，不相信自己的隊友傳遞的信息，造成了失敗。每個人的理解能力學習能力不同，太復雜了產(chǎn)生理解誤差是肯定的，產(chǎn)生錯誤也是必然的，一個隊傳遞密碼是左邊肩膀拍幾下，頭拍幾下，右邊肩膀拍幾下，這個教師光聽見他們在噼噼啪啪的拍，由于溝通的密碼過于復雜，記得太多大家就記不住了，最后一分也沒有得到?！　』顒觾?nèi)容　　“大學生素質拓展計劃”的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學生人力資源為著眼點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德教育、社會實踐與志愿服務、科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓及其他等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成長成才。　　“社會實踐與志愿服務”欄主要記載學生組織或參加的社會實踐、志愿服務等活動以及在活動中的表現(xiàn)和取得的成果?！　　拔幕囆g與身心發(fā)展”欄主要記載學生參與的文體藝術活動和取得的成績，以及有