北京印刷學(xué)院年度教育質(zhì)量年度分析報(bào)告-在線瀏覽
2024-09-13 01:18本頁面
【正文】 儀器設(shè)備購置費(fèi)665．492210．642535．86圖書資料購置費(fèi)46．998．76114．1六項(xiàng)合計(jì)1223．412902．733394．8（2）師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入為了提高中青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我校制定了優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷，攻讀學(xué)位，提供掛職鍛煉，增強(qiáng)實(shí)踐能力等多種學(xué)習(xí)機(jī)會。近年來在師資培訓(xùn)方面經(jīng)費(fèi)逐漸增加，基本滿足了教師培訓(xùn)需求。2003年學(xué)?？登f分校區(qū)一期建設(shè)工程竣工，完成了2萬5千平方米的學(xué)生公寓和配套自習(xí)室、圖書室和教室，可容納1800名學(xué)生住宿和學(xué)習(xí)，極大地改善了我校的辦學(xué)環(huán)境。近年來，我院教授、副教授堅(jiān)持為本科生上理論課，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)及科研、課外科技等實(shí)踐活動，取得了一定效果。學(xué)院規(guī)定，年齡在35歲以下的青年教師，凡應(yīng)屆畢業(yè)新進(jìn)入教師崗位的教師、教學(xué)質(zhì)量評估不合格的教師以及新調(diào)入的講師職稱以下的教師均需要通過導(dǎo)師制、進(jìn)行“一對一”的培養(yǎng)。（2）教師授課質(zhì)量評價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)由學(xué)生評價(jià)、二級學(xué)院（部）評價(jià)和專家/學(xué)院督導(dǎo)組評價(jià)三部分組成，按不同的權(quán)重系數(shù)加權(quán)后得到最終評價(jià)結(jié)果。學(xué)生評價(jià)占有50%的權(quán)重分值。問卷以及結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析采用北京師范大學(xué)高教評估課題組開發(fā)的評估系統(tǒng)，在該研究人員的配合下完成。2002～2003學(xué)年第二學(xué)期的評教問卷共設(shè)28個(gè)評價(jià)項(xiàng)目，分屬七個(gè)因素。得分較高的前五位依次為A9——“我感到教師對講課內(nèi)容和方法做了精心地準(zhǔn)備”、A28——“教師講課的進(jìn)度快慢適中”、A24——“考試或作業(yè)能夠體現(xiàn)教師所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容”、A26——“教師講課的深淺度適合我們的理解水平”、A27——“教師講課內(nèi)容量的多少適合學(xué)生的掌握”。得分在最后五位的題目依次為A17——“無論課上或課下教師與我們都有充分接觸”、A5——“通過教師的教學(xué)，我學(xué)會了該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法”、A2——“通過教師的教學(xué)，我對該學(xué)科的興趣提高了”、A4——“通過教師的教學(xué)，我解決相關(guān)問題的能力提高了”、A3——“通過教師的教學(xué)，我理解并學(xué)會了該課程的內(nèi)容”。另外教師與學(xué)生的交流不夠充分，師生在教學(xué)中的互動也不夠積極。全校教師在各個(gè)因素上的得分情況見表七：表七 全校教師在各個(gè)因素上的平均分及標(biāo)準(zhǔn)差因素名稱平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差排序?qū)W習(xí)/價(jià)值感4．03020．71347教學(xué)熱情與組織/清晰性4，10490．66463群體互動4．07830．73584人際和諧（愛生）4．04530，75576知識寬度4．06410．72625教學(xué)管理4．12190．69692功課量/難度4．15280．74341從各個(gè)因素的得分情況來看，教師教學(xué)做得最好的方面是“功課量/難度”，說明教師在教學(xué)進(jìn)度上掌握得當(dāng)；其次在“教學(xué)管理”和“教學(xué)熱情與組織/清晰性”方面，教師的得分也是比較高的，這反映出教師管理教學(xué)的能力較強(qiáng)，教學(xué)方法得當(dāng)，而且對工作態(tài)度積極，比較投入。這說明教師的教學(xué)內(nèi)容不開闊，不能旁征博引，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不能很好地激發(fā)，而且教師與學(xué)生的交流不夠，師生關(guān)系沒有達(dá)到理想的狀態(tài)。l 專家評教。除聽課以外，2003——2004學(xué)年第一學(xué)期，督導(dǎo)組還對全校48%的課程教師教案、對47%的課程學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了抽查。教務(wù)處以教學(xué)簡報(bào)形式通報(bào)教學(xué)檢查結(jié)果，并責(zé)令有關(guān)院（部）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)針對評價(jià)中出現(xiàn)的問題拿出具體整改措施。為了適應(yīng)學(xué)校、二級學(xué)院（部）兩級管理體制，充分發(fā)揮二級學(xué)院（部）在教學(xué)組織、管理和質(zhì)量監(jiān)控中的作用，學(xué)院于2003年9月下發(fā)了《關(guān)于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施辦法》。從2003——2004學(xué)年第一學(xué)期的情況看，各單位基本上落實(shí)了學(xué)院的總體精神，有一定的成效。（2）建章立制，貫徹規(guī)范化。建立嚴(yán)格的教學(xué)規(guī)范是建立教學(xué)質(zhì)量保證體系的過程。（3）堅(jiān)持評教工作。從2003年起開始對畢業(yè)生離校前進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對四年大學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)感受。（4）堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)制。聘任分為固定聘期（一年）和根據(jù)需要臨時(shí)聘用兩種，督導(dǎo)人員由離退休專家和在職專家組成。督導(dǎo)專家的主要職責(zé)除了對日常教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)監(jiān)控外，還包括對于教學(xué)建設(shè)、學(xué)生工作等進(jìn)行督導(dǎo)和監(jiān)控。在教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)中，
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