創(chuàng)建文明校園自查報(bào)告-在線瀏覽
2024-09-13 01:11本頁面
【正文】 堅(jiān)持不懈地推進(jìn)故事校園特色品牌建設(shè)。在開展好“八個(gè)讓”活動（讓每個(gè)學(xué)生都有自己愛講的故事；讓每個(gè)學(xué)生都能擁有自己的故事；讓每個(gè)學(xué)生都能參與到故事社團(tuán)中去；讓每班每周都有一節(jié)動人的故事課；……）的同時(shí)，定期開展“校園故事節(jié)”活動，濃厚校園的故事文化氛圍，發(fā)揮故事文化育人的功能，豐富孩子知識，開闊視野，滋養(yǎng)人生底氣，豐厚人生閱歷，促進(jìn)孩子健康快樂地成長。2015年，我校被評為“鎮(zhèn)江市藝術(shù)特色學(xué)?！?。為了提升德育工作的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校德育工作的不斷優(yōu)化，我校堅(jiān)持立德樹人、以德為先的學(xué)校教育價(jià)值取向，圍繞學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，依托現(xiàn)有教育資源優(yōu)勢，大力推進(jìn)“沁潤”德育，不斷優(yōu)化德育內(nèi)容，拓寬德育工作途徑，豐富德育活動載體，創(chuàng)新德育工作方式，建構(gòu)校本化的“潤德”課程，以期在實(shí)踐中能較好地達(dá)成持續(xù)、有效地化育學(xué)生的美好品行的育人功能。依據(jù)校情、學(xué)情，從做人、學(xué)習(xí)、生活三個(gè)方面，研究各年級段的學(xué)生行為習(xí)慣，制定分層培養(yǎng)目標(biāo)，拓寬養(yǎng)成教育的形式與載體，形成以“做最好的自己”為價(jià)值取向的各年級培養(yǎng)內(nèi)容與模式，細(xì)化內(nèi)容，抓實(shí)過程，通過常態(tài)化的管理與養(yǎng)成訓(xùn)練，使學(xué)生的行為習(xí)慣不斷規(guī)范、不斷提升。以“八禮四儀”為主線，以“校園之星”評比為抓手，使“校園之星”的評選和“四儀式”（入學(xué)儀式、入隊(duì)儀式、成長儀式、畢業(yè)儀式）活動等逐步實(shí)現(xiàn)課程化，全面提升德育工作的層次與實(shí)效，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐、參與、評比中體驗(yàn)、成長，在成長中實(shí)現(xiàn)一次次的“做最好的自己”的目標(biāo)達(dá)成與超越。，積極培養(yǎng)學(xué)生的良好社會意識。，不斷化育學(xué)生的美好品行。為了扎實(shí)有效推進(jìn)“沁潤”德育，結(jié)合學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)與特色，我校著重抓好六項(xiàng)重點(diǎn)工作：（1）撐好一個(gè)支點(diǎn)——加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 。定期舉辦班主任沙龍活動，加大對班主任自我提高的支持力度，將班主任沙龍活動納入德育工作計(jì)劃和班主任培訓(xùn)計(jì)劃中，使沙龍活動成為班主任展示管理藝術(shù)的舞臺、進(jìn)行思想教育和班級管理交流與學(xué)習(xí)的講臺、探討解決實(shí)際工作中的問題的平臺。以“八禮四儀”為主旨，深入推進(jìn)學(xué)生“校園之星”好習(xí)慣內(nèi)化工程，重點(diǎn)圍繞“文明禮儀之星、遵規(guī)守紀(jì)之星、衛(wèi)生（就餐）之星、勞動實(shí)踐之星、學(xué)習(xí)之星”五個(gè)好習(xí)慣，每個(gè)月開展好習(xí)慣爭星活動。（3）做亮一個(gè)特色——讓心理課程在我校各類德育工作中綻放。（4）建立一個(gè)體系：家庭、社會、學(xué)校三位一體。通過班級，班級“家長委員會”，學(xué)校微信公眾號“河小一家人”等平臺鼓勵家長參與班級管理工作開展家長進(jìn)課堂和假日小隊(duì)活動，更好地發(fā)揮家長這一優(yōu)質(zhì)資源的教育功能；開好家長會，辦好家長學(xué)校，提高家長的教育水平，構(gòu)建家校共育的優(yōu)良氛圍、機(jī)制。利用重大節(jié)日，尋找教育主題，開展豐富多彩的主題活動，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉。切實(shí)開展好安全教育系列活動；結(jié)合“八禮四儀”主題教育活動，開展年級特色主題活動；認(rèn)真組織“四儀式”（入學(xué)儀式、入隊(duì)儀式、成長儀式、畢業(yè)儀式）活動，將“四儀式”規(guī)范化、課程化；少先隊(duì)在各年級組織開展主題中隊(duì)展示評比活動，打造班隊(duì)活動的亮點(diǎn)，并通過活動促進(jìn)學(xué)生自主管理、自我教育、自主發(fā)展能力與素養(yǎng)的提升。三、實(shí)施“和潤”管理，用學(xué)校精神凝聚發(fā)展合力。（一）實(shí)施“和潤”管理的總體思路。，打造“和諧”團(tuán)隊(duì)?！昂投煌保e聚發(fā)展活力。依據(jù)新的學(xué)校章程，推進(jìn)“依法辦學(xué)，自主管理，民主監(jiān)督，社會參與”的新型現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)步伐，讓學(xué)校真正走向法治、規(guī)范、自律、民主、開放、和諧發(fā)展的健康之路。不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷完善“線、條、塊”結(jié)構(gòu)清晰、相輔相成的管理制度網(wǎng)絡(luò)和簡潔、順暢的管理流程。（2）引導(dǎo)教職工遵章守紀(jì)，日益走向自覺、自律。（3）在強(qiáng)化規(guī)范管理和科學(xué)管理的同時(shí)，注重文化管理與人文管理。注重溝通，增進(jìn)理解，勤于換位思考；三是在做人、做事方面嚴(yán)格要求自我，率先垂范?！薄＃?）校長分權(quán)、授權(quán)，相互制約。（3）修訂《學(xué)校章程》，發(fā)揮校內(nèi)治理機(jī)構(gòu)的作用。需要由“教職工大會”決定的事項(xiàng)，一律由“教職工大會”票決通過方可施行。在學(xué)校的評先評優(yōu)、學(xué)?？冃Э己恕渭馊瞬旁u選考核、教師流動，以及其他各項(xiàng)考評制度、機(jī)制中，堅(jiān)持民主制度，充分發(fā)揮全體教職工的主人翁地位。以“化成教育”的文化主張為統(tǒng)領(lǐng)，以現(xiàn)有教師培養(yǎng)、發(fā)展工作機(jī)制為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新工作方式和培養(yǎng)模式，不斷激發(fā)教師“做最好的自己”的成長動機(jī)與發(fā)展?jié)撃?，努力把學(xué)校教師鑄造成“五有”的“溫潤”教師：有溫度，寬厚仁愛；有追求，意誠志篤；有德性，敬業(yè)精業(yè)；有底蘊(yùn)，博學(xué)善教；有快樂，健康
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