某高級中學普通高中教學水平評估報告-在線瀏覽
2024-09-12 20:04本頁面
【正文】 展示自我，這樣的評價體系有效地培養(yǎng)了學生良好的合作和交往能力，促進了學生的全面發(fā)展。（三）積極開展教學研究 創(chuàng)新課堂教學模式學校十分重視新課程目標的要求，通過各種學習、培訓，讓教師準確把握課堂教學的三維目標，深刻理解新課程目標內涵及其與教學過程、教學效果的關系；學校以課題研究為切入點，將課題研究與常規(guī)課堂教學相結合，構建了符合新課程實驗精神和富有學校教學特色的“目標體驗”課堂教學模式，即“三個體驗”、“五個環(huán)節(jié)”和“一個核心”。學校注重將課題研究服務于課堂教學中，采取教學目標管理措施，學校依據(jù)不同年級學生的特點和學習要求提出了“高一抓基礎，高二抓提高，高三抓備考”這一教學管理目標。學校在注重學生全面發(fā)展的同時，尊重學生的個性差異，促進學生學習方式的改變，實現(xiàn)學生自主發(fā)展。學校還十分注重音樂、美術、體育和通用技術等學科的開設和特長生的培養(yǎng)，滿足文化基礎相對較差、但在某些方面有一定特長和愛好的學生，使他們的個性得到張揚、才智得到發(fā)揮，進而實現(xiàn)學生培養(yǎng)目標的多元化。學校在縣委、縣政府的大力支持下，在面向全國招聘引進優(yōu)秀教師的同時，堅持走內涵式教師專業(yè)成長之路。實施“以課題引導教師發(fā)展”的策略，以多層次、多學科的課題研究，提升教師的反思能力、研究能力和自我發(fā)展能力。學校高度重視對教師系統(tǒng)的業(yè)務培訓工作，促進教師整體業(yè)務水平的不斷提升。另一方面，學校實施了“一、三、五、七”青年教師培養(yǎng)工程。學校還積極尋求與國內知名大學和國外知名學校合作機會，依托國內大學和國外學校的科研優(yōu)勢和教學長處，努力提升教師的業(yè)務素質和科研能力，使老師們能夠始終站在教育發(fā)展的最前沿。在各層級的研修班培訓過程中，學校引導教師以教育教學中的實際問題作為研修課題，以“問題”帶動課題，以“問題”研究推動教學研究，形成了人人有課題、人人參與課堂教學改革實踐、人人撰寫經(jīng)驗總結文章的教學科研氛圍，并以課題研究為切入點，通過培訓幫助教師提高自身的理論素養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力，同時注重課題研究與常規(guī)課堂教學相結合、課題研究與教研活動相結合，有效地提升了教師專業(yè)化發(fā)展水平，促進了學校教育教學質量的大幅度提高。學校制定了《乳源高級中學教師德育考核量化標準》、《乳源高級中學班主任的任務和職責》、《乳源高級中學班主任常規(guī)工作》等制度。如:學校每年組織開展“師德教育月”、師德演講、師德征文活動等，大力弘揚師德師風；樹立師德風范，塑造育人楷模，樹立“師德標兵”、張貼“師德模范”、師德量化考核等活動，規(guī)范教師師德行為并貫穿落實于課堂教學的全過程。在“全員育人”理念實踐過程中，做到了學校管理人員宏觀教育、教學人員具體教育、后勤人員輔助教育、學生本人自我教育、學生家長跟蹤教育、社會各界協(xié)調教育這一德育教育網(wǎng)絡。各層面的德育積極性都得到了很好的發(fā)揮，學?！叭珕T育人”德育工作開展得扎實有效。通過豐富多彩、富有教益的主題德育活動，不僅豐富了學生業(yè)余生活，還使學生在各種富有教育意義的活動中，日常行為得到了規(guī)范，道德素養(yǎng)得到了升華。通過這些活動團體和活動平臺的搭建，不斷提高學生的綜合素質，滿足了學生的個性化發(fā)展需要。二、發(fā)展建議一、加強與本地義務教育階段學校的教學交流和資源共享乳源瑤族自治縣地處粵北山區(qū)，經(jīng)濟基礎薄弱，義務教育階段學校的教育基礎薄弱，這將嚴重制約了高中教育的發(fā)展。二、進一步加強青年教師和骨干教師培養(yǎng)學校青年教師所占比重較大，盡管學校在青年教師培養(yǎng)方面采取了一系列行之有效的措施，但還要加大對年青教師的培養(yǎng)力度，要不斷改進和創(chuàng)新青
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