農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查-在線瀏覽
2024-09-11 20:27本頁面
【正文】 。父母在家庭教育中的地位被祖父母、外祖父母或是父母的親朋好友取代。父母對留守兒童照顧不周，內(nèi)心感到愧疚，為了補(bǔ)償孩子，他們就盡量滿足孩子的物質(zhì)需要，因此，留守兒童也就要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，這種以物質(zhì)的滿足代替精神上的安撫，將孩子一步步往懸崖邊上推，一不留意孩子就有可能掉進(jìn)深淵。因此他們的監(jiān)護(hù)也只是：有所為有所不為，留守兒童也就變得膽大起來，他們可以為所欲為，肆無忌憚，總而言之，由于家庭教育的缺失，給留守帶來了一系列的后果。父母長期在外，留守兒童親情缺失缺乏起碼的父愛母愛，他們普遍缺少情感教育和心理關(guān)愛，沒有傾訴和求助的對象，這對留守兒童的健康極為不利，容易引發(fā)多種心里疾病，他們不愿意與外界或是接觸甚少。2. 學(xué)校教育軟弱無力 農(nóng)村留守兒童缺乏家庭教育的同時(shí)，學(xué)校教育狀況也不容樂觀，學(xué)校教育不足主要表現(xiàn)在兩大方面：一是農(nóng)村留守兒童成績較差，二是農(nóng)村留守兒童失學(xué)率居高不下。根本無法集中注意力，專心聽講。由祖輩照顧的情況下，祖輩由于年紀(jì)大文化程度不高，有很多甚至是文盲，他們即使想對孫輩的學(xué)習(xí)給予幫助，但也難免陷入“心有力而力不足”的泥潭，而由委托人監(jiān)管的情況下，更多的則體現(xiàn)在對監(jiān)管兒童的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心的態(tài)度，他們認(rèn)為只要讓他們監(jiān)護(hù)的留守兒童吃飽穿暖，就已經(jīng)盡到了監(jiān)管職責(zé)，至于學(xué)習(xí)方面則事不關(guān)己，聽之任之，由此可見，留守兒童在學(xué)習(xí)方面根本得不到必要的監(jiān)督和輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)的興趣性和自覺性大大降低，學(xué)習(xí)成績下降也就不足為怪。以分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣，以分?jǐn)?shù)論教師水平之高的狀況也沒有得以消除。于是他們逃學(xué)曠課。只能眼睜睜看著他們離開校園，這是中途退學(xué)方面。 社會(huì)關(guān)愛不足使他們彷徨在社會(huì)的邊緣，這是留守兒童面臨的第三大問題。他們在情感方面只求索取，不思付出，不知道如何感恩回報(bào)，片面追求個(gè)人利益，對家庭朋友鄰居社會(huì)冷漠無情，缺乏基本的社會(huì)責(zé)任感，他們小小年紀(jì)就染上了吸煙，酗酒，賭博小偷小摸的惡習(xí)。這又引起的下面將要探討的問題，留守兒童給社會(huì)帶
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