重慶市南岸區(qū)教育科學(xué)十二五規(guī)劃年度課題-在線瀏覽
2024-09-11 20:03本頁面
【正文】 習(xí)內(nèi)容。戴爾提出，學(xué)習(xí)效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個人學(xué)習(xí)或被動學(xué)習(xí)；而學(xué)習(xí)效果在50%以上的，都是團隊學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)。數(shù)字校園意即數(shù)字化校園，是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。教育技術(shù)：運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。這個過程是以學(xué)生為中心，教師利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，實現(xiàn)學(xué)生知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值三維目標(biāo)的統(tǒng)一達成，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)。多媒體輔助演示：以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容、課程實施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)下的初中物理課堂：多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，極大的促進了物理教學(xué)的變革與進步。四、 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述（一）研究現(xiàn)狀截止2015年10月，在中國知網(wǎng)以相關(guān)關(guān)鍵詞進行篇名檢索如下：1.“現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用”2054篇；2.“現(xiàn)代教育技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用”1940篇。4“現(xiàn)代教育技術(shù)在初中物理課堂輔助演示應(yīng)用”31研究(二)主要研究成果。以系統(tǒng)設(shè)計理論對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源所做的系統(tǒng)安排,創(chuàng)設(shè)學(xué)與教的系統(tǒng),優(yōu)化教學(xué)、促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。（三）研究述評本課題結(jié)合我校實際情況提出了《現(xiàn)代教育技術(shù)在初中物理課堂輔助演示應(yīng)用研究》，側(cè)重從學(xué)科層面在數(shù)字化校園中如何提高物理教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力、提高初中物理課堂教學(xué)效率和教師信息素養(yǎng)的研究。，讓學(xué)生能夠形象直觀的理解物理狀態(tài)及過程。：初二5個班和初三5個班的學(xué)生共500人左右。行動研究法：現(xiàn)代教育技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)應(yīng)用過程中，充分聽取教師和學(xué)生在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和試用“教學(xué)觀察表”時的經(jīng)驗和建議，對“現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下卓越課堂評價標(biāo)準(zhǔn)”的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行了多次修改。調(diào)查研究法：通過對教師和學(xué)生的問卷調(diào)查，及時掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用進展情況和效果。八、 研究成果（一）前期調(diào)查摸清了我校物理學(xué)科現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀2014年3月，抽取了我校10個教學(xué)班，其中5個初二年級5個初三年級，共510名學(xué)生及21名教師。問卷發(fā)出學(xué)生卷200份，收回181份，%，有效問卷181份，%。②分析結(jié)果從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出直觀形象的演示教學(xué)，對物理教師在課堂教學(xué)中使用相當(dāng)有限，未充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在物理學(xué)科中的作用。2. 加強對物理教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力提升的培訓(xùn)。②分析結(jié)果根據(jù)以上數(shù)據(jù)顯示學(xué)生對傳統(tǒng)的電子板書式的物理課堂提出了更高的要求，應(yīng)該適當(dāng)減少電子板書的使用量，增加物理課堂中的輔助演示教學(xué)的使用，來幫助學(xué)生更好地理解物理狀態(tài)和過程，從而達到物理學(xué)科的課堂高效化。分析結(jié)果：教師逐漸接受運用現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中進行輔助演示教學(xué)，并使用率在提高對初二、初三年級各五個班級510名學(xué)生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查報告指出：學(xué)生喜歡班班通在物理學(xué)習(xí)中通過圖畫、影像等資源帶來的生動性、直觀性；物理老師借助班班通查找的相關(guān)資料，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中物理狀態(tài)細節(jié)、物理過程的演示理解有很好的促進作用；節(jié)約了時間，提高了學(xué)習(xí)效率；極大地促進了物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。（三）提出了優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)在初中物理教學(xué)輔助演示 的對策及建議現(xiàn)代教育技術(shù)是實踐“深度融合”的最優(yōu)化的課堂形態(tài)。三個層次應(yīng)用于教學(xué)的人數(shù)由多到少，其難易程度由低到高，電子白板、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是較難掌握的，是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的標(biāo)志技術(shù)，是彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化的高效環(huán)境。從現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的初級階段提升到深層次應(yīng)用的“深度融合”階段，打造優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代教育技術(shù)課堂，案例引領(lǐng)，徹底摒棄“騙騙他”、“照屏幕宣科”、“電灌”等現(xiàn)象的發(fā)生。2. 科學(xué)構(gòu)建教學(xué)資源庫。形成分學(xué)科按年級，及時更新的科學(xué)機制。（四）總結(jié)出了適合我校物理課堂輔助演示教學(xué)的模式多媒體課件、電子白板等輔助設(shè)備對物理教學(xué)有重要促進作用，經(jīng)過近幾年課題研究和實踐，全體物理教研組成員在集體備課和教研活動中，形成多媒體課件、電子白板等輔助設(shè)備在物理教學(xué)中的輔助作用主要體現(xiàn)在：1．在物理教學(xué)中不能用實驗直觀演示的物理過程可用現(xiàn)代教育技術(shù)替代。用多媒體技術(shù)來模擬演示，不但可明顯直觀地展示實驗過程，而且可做到聲、文、圖并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，克服實物演示現(xiàn)象不明顯、實驗失敗，不同角度觀察結(jié)果不同、演示準(zhǔn)備時間長等缺點。這樣大大提高了教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。在習(xí)題課教學(xué)中，主要是幫助學(xué)生學(xué)會建立物理模型，建立好了物理模型，這一類物理試題就可以迎刃而解。習(xí)題教學(xué)中可以將一些典型的物理模型通過動畫來模擬，讓學(xué)生理解更深刻，從而提高建立物理模型解決物理問題的能力。而借用多媒體模擬實驗的方法，把難以想象的空間問題，進行動畫呈現(xiàn)，把復(fù)雜的過程形象地描述出來，加深學(xué)生的感觀認(rèn)識，然后在黑板上抽象出物理模型出來，往往可以達到事半功倍的效果。努力構(gòu)建傳統(tǒng)教學(xué)媒體與多媒體協(xié)作運作傳送信息的新型課堂教學(xué)模式。任何一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，只是教師開展物理教學(xué)活動的工具，它必須依靠教師科學(xué)地設(shè)計、精心地組織，才能發(fā)揮它的效能。3. 對學(xué)生的影響多媒體、電子白板可創(chuàng)建情景、渲染氣氛，增強學(xué)生求知的興趣。倘若課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，則教師在教學(xué)過程中可輕松引領(lǐng)學(xué)生進入直觀、形象、甚至虛擬的場景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增，由被動變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。因此在教學(xué)過程中既不能只顧教師對學(xué)生的灌輸，也不
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