幼兒教師培訓(xùn)記錄文本-在線瀏覽
2024-09-11 19:11本頁面
【正文】 規(guī)范性、邏輯性、針對(duì)性、啟發(fā)性、情感性、激勵(lì)性、形象性和趣味性是最基本的語言行為規(guī)范。1．生活化和文學(xué)化 語言的生活化，是指幼兒教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)較多使用常用的非概念化的日常生活交際語言。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)葛石鎮(zhèn)中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容培訓(xùn)地點(diǎn) 多功能教室培訓(xùn)時(shí)間4主講人曹金蘭參加人員全鎮(zhèn)幼兒教師記錄人張利蘋培訓(xùn)記錄 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容第一個(gè)規(guī)范是：熱愛學(xué)前教育事業(yè) 熱愛本職工作 作為一名幼兒教師必須愛學(xué)前教育事業(yè)。第三個(gè)規(guī)范是：尊重家長 與家長合作 教育孩子不單單是老師、學(xué)校、社會(huì)來完成，更重要的是家長的配合。第五個(gè)規(guī)范是：不斷更新知識(shí) 提高修養(yǎng) 大家都知道要給孩子一碗水，你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需要求，我們要給孩子們注入源頭活水。先吃完的盟盟和浩浩首先進(jìn)入了美工區(qū)。三、活動(dòng)效果：區(qū)域活動(dòng)和非區(qū)域活動(dòng)的關(guān)系不斷優(yōu)化 在美工區(qū)里，用完早餐的幼兒早早地進(jìn)入了那里，展示欄上貼滿了幼兒畫成的“我家及我家附近”的作品，人物的動(dòng)態(tài)比先前好多了，不用解釋就能基本看明白在干什么，人與物(如手與書)有了一定的連接。首先，教研計(jì)劃的適切性體現(xiàn)在研討重點(diǎn)要來自教師的實(shí)踐，解決實(shí)際問題。二、教研計(jì)劃的實(shí)施 制定一份好的計(jì)劃固然重要，切實(shí)地實(shí)施計(jì)劃卻是關(guān)鍵，所以引領(lǐng)大家實(shí)施教研計(jì)劃是教研組長的又一項(xiàng)重要工作。 作為教研組長，我深深地體會(huì)到只讓教師知道計(jì)劃是什么還不行，還應(yīng)提供怎么做的方法和建議，以供大家在實(shí)施計(jì)劃的起始階段借鑒，并在實(shí)踐中創(chuàng)新和突破。 教法研究不是教師的個(gè)體行為，它需要管理者大力支持和幫助。 教法研究，教師是主體。 在對(duì)各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的專題研究中，我園在原有的“學(xué)期一人一課交流制”中融入了“一課多研”的因素——每學(xué)期選一個(gè)領(lǐng)域，大中小班教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)。這就需要教師更細(xì)致地去捕捉，去觀察。以前，教師在確定了角色游戲的主題之后，就四處尋找相關(guān)的游戲材料，還常常為找不到想要的材料而苦惱，為自己精心準(zhǔn)備的材料不被孩子重視而煩躁。三、挖掘角區(qū)游戲活動(dòng)進(jìn)行中的教育價(jià)值確定主題、準(zhǔn)備材料只是組織幼兒游戲活動(dòng)不可或缺的一環(huán)，但具體開展游戲的過程對(duì)孩子來說更為重要，對(duì)教師來說則更具挑戰(zhàn)性。也就是說，某樣?xùn)|西不一定是必須有的，但別人有，他也一定要有。其實(shí)，孩子從出生起就一直用純真的心洞察著這個(gè)紛雜的世界。有時(shí)，孩子還會(huì)將這種不安延續(xù)到幼兒園內(nèi)，影響他們
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1