幼兒園第一學(xué)期保教工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-11 19:09本頁(yè)面
【正文】 兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》、二期課改精神為指引，加強(qiáng)新教材的使用與課題研究的融合，繼續(xù)以“一課三研”的形式深入探究“新課程背景下集體活動(dòng)的有效性”，對(duì)新教材進(jìn)行選擇、重組，構(gòu)建課程框架和課程內(nèi)容；對(duì)“合作性主題探索活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施”的課程內(nèi)容進(jìn)行初步的探索和開發(fā)，逐步形成適合于本園的相對(duì)穩(wěn)定的課程方案。 三．工作目標(biāo)與措施（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。注重專業(yè)引領(lǐng)。將教師對(duì)實(shí)踐的反思與專家的理論分析相結(jié)合，拓展教師的視角和思考維度，幫助教師理解課程，增強(qiáng)實(shí)施新教材的自覺性、創(chuàng)造性。積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)，使不同層面的教師在理論方面都有一個(gè)新提高。 深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進(jìn)、引領(lǐng)作用，積累同一主題教研研討、實(shí)踐的案例。 各教研組明確研究專題，采用集體備案、現(xiàn)場(chǎng)跟蹤、案例分析、實(shí)踐研究、教研對(duì)話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學(xué)活動(dòng)教案。本學(xué)期將圍繞“主題活動(dòng)與合作課題研究的有效整合”等實(shí)踐問(wèn)題開展研討，真正研究教材與教學(xué)、教師與幼兒，使教師們?cè)趯?shí)踐、研究、反思過(guò)程中有效的選擇課程，開發(fā)課程，真正成為課程實(shí)施的主人。 開展“我行我秀”實(shí)踐觀摩活動(dòng)，在互動(dòng)中共同提高。并要求教師在觀摩活動(dòng)中做到“三問(wèn)”：一問(wèn)聽課前須準(zhǔn)備些什么？二問(wèn)聽課中應(yīng)關(guān)注些什么？三問(wèn)聽課后該研究些什么？使實(shí)踐觀摩活動(dòng)成為教師深入研究載體，不斷形成新經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生新問(wèn)題，開展新研究。每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際，制定行之有效的專題研究計(jì)劃，并進(jìn)行扎實(shí)的研究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使我園的課題研究創(chuàng)出一片新天地。包括課題報(bào)告、研究工作總結(jié)和經(jīng)費(fèi)使用報(bào)告等，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)匯編。 積極參與由第一教育署學(xué)前科領(lǐng)銜的區(qū)級(jí)課題《區(qū)域性推進(jìn)新農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的研究》課題研究，參與署級(jí)層面新農(nóng)村學(xué)校教師“師德、師風(fēng)、師貌”風(fēng)采展示活動(dòng)。 開展幼兒間、親子間、家園間的“我關(guān)心！我快樂(lè)！我合作！”等主題活動(dòng)。2）開展“我合作，我快樂(lè)”家庭組合秋游活動(dòng)。4）舉行“我關(guān)心，我快樂(lè)！——119消防演習(xí)”活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加高一學(xué)歷培訓(xùn)，為達(dá)到90%以上大專及大專以上學(xué)歷，其中37%為本科學(xué)歷（專業(yè)對(duì)口）作準(zhǔn)備；利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展“十一五”校本研修公共必修課程——《師德修養(yǎng)》、《心理輔導(dǎo)技術(shù)》、《教育理論》的自主瀏覽和學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，年底完成心理輔導(dǎo)及教育理論案例；為不同層面的教師提供相應(yīng)的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富專業(yè)理論知識(shí)，提升專業(yè)化水平，強(qiáng)調(diào)學(xué)有所得、學(xué)有所用，并做到教學(xué)模擬、報(bào)告?zhèn)鬟_(dá)和各活動(dòng)整理稿的網(wǎng)上共享。通過(guò)結(jié)對(duì)帶教，加大對(duì)我園教育教學(xué)的指導(dǎo)力度，加快我園前進(jìn)的步伐。積極爭(zhēng)取參與署級(jí)層面有關(guān)“信息技術(shù)在幼兒園中的有效運(yùn)用”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示活動(dòng)。 繼續(xù)鼓勵(lì)部分教師參加數(shù)碼
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