【摘要】第二節(jié)變異一、變異1.同一物種內(nèi)不同個體之間性狀的差異,叫做變異。變異現(xiàn)象在生物界中是普遍存在的。2.生物體發(fā)生變異的原因是染色體和基因的改變。3.基因攜帶的遺傳信息是可以改變的。由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異是可遺傳的變異。不可遺傳的變異只是由于外界環(huán)境變化引起的變異,并未涉及遺傳物質(zhì)的改變。4
2024-07-31 16:54
【摘要】生物的遺傳和變異教案八年級 生物的遺傳和變異教案八年級1 教學(xué)理念 以新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”的基本理念為依托，以學(xué)生...
2024-12-07 01:05
【摘要】第二節(jié)“一龍生九子，九子各不同?！毙≈V語反映出什么現(xiàn)象？狻猊赑屃饕餮蒲牢囚牛螭吻椒圖狴犴睚眥玉米的果穗：白、黃、紫色。貓姐妹長的不一樣1、什么是變異2、什么是可遺傳的變異和不遺傳的變異3、變異有什么意義，在生產(chǎn)實(shí)踐上有什么應(yīng)用1、概念：生物的子代和親代之間，以及不同的子代之間存在或多或
2025-02-26 03:25
【摘要】第五節(jié)生物的變異一、變異的現(xiàn)象豬毛色的變化羊毛色的變化二、變異的概念?生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間在性狀上的差異，就叫做變異。一對綠鸚鵡的四個羽色不同的子女同遺傳現(xiàn)象一樣，變異的現(xiàn)象在生物界也是普遍存在的。三、變異的遺傳性?遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)決定的，能夠遺傳給后代的變異。?
2024-07-29 04:56
【摘要】生物的變異與進(jìn)化1基因重組2基因突變3染色體變異＝表現(xiàn)型基因型（內(nèi)因）＋環(huán)境條件（外因）不遺傳的變異基因突變基因重組染色體畸變可遺傳的變異有絲和減數(shù)分裂減數(shù)分裂有絲和減數(shù)分裂?(2020·江蘇卷)在有絲分裂和減數(shù)分
2025-01-22 05:18
【摘要】第四節(jié)生物的變異不同品種的菊花不同品種的玉米果穗紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部授課教師：吳慧萍達(dá)爾文記載的安康羊從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：生物的變異是普遍存在的這些圖片都反映了生物的變異生活中你還知道哪些生物變異的現(xiàn)象？什么叫“生物的變異”？是指后代與親代之間
【摘要】八年級生物《生物的變異》教案張灣二中劉寶清一、教材分析本節(jié)課選自人教版八年級下冊第七單元第二章第五節(jié)的《生物的變異》本節(jié)課是在學(xué)生們學(xué)習(xí)了生物的遺傳后，對基因決定生物性狀有所了解的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的知識的延伸。并為下一節(jié)《生物的進(jìn)化》奠定了理論基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課有著承上啟下的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究答案，并能最終解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
2025-06-03 23:17
【摘要】第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。2、過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實(shí)驗(yàn)資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。3、情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。教
2025-06-11 22:09
【摘要】2015年10月10日taianliu2009的初中生物組卷 一．選擇題（共23小題）1．（2015?豐南區(qū)）把同一品種的水仙花引種到別處栽培，由花多味香變成花少味淡；但再引種回漳州后，又是花多味香．此過程說明了水仙花的這些性狀（ ）A．會遺傳但不會變異B．不會遺傳也不會變異C．是由基因改變引起的可遺傳變異D．是由環(huán)境變化引起的不可遺傳變異 2．（2
2025-05-25 03:14
【摘要】陸地生活的動物——蚯蚓(說課課件)一、教學(xué)內(nèi)容分析《陸地生活的動物——蚯蚓》是生物學(xué)八年級上冊第五單元第一章第二節(jié)中第二課時的內(nèi)容，學(xué)生在第一課時已了解陸地生活的動物在運(yùn)動、呼吸和對刺激的反應(yīng)等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)，因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)目的主要是為學(xué)生創(chuàng)建開放式的學(xué)習(xí)平臺，對典型的陸地動物—
2025-01-09 17:26
【摘要】免疫人體的免疫功能免疫從狹義上講是人體對病原體（病菌、病毒）和有害物質(zhì)的抵抗力。病原體（細(xì)菌和病毒）各種細(xì)菌各種病毒第一道防線組成：人體的皮膚和黏膜等組成人體的第一道防線功能：阻擋病原體的作用。皮膚的保護(hù)作用皮膚分泌物的殺菌作用
2025-01-12 13:50
【摘要】12一、生物的性狀和遺傳1、生物的性狀：生物體的形態(tài)特征以及生理特性。2、相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)。如：人的血型、眼皮的單與雙，灑渦的有和無例：兔子的毛有長毛和短毛人的上眼瞼有單眼皮和雙眼皮人的耳垂有分離、緊貼83、遺傳是指生物體的各種性狀由親代傳給
2025-01-13 23:18
【摘要】你知道種類和數(shù)量最多的一類動物是什么？比一比誰說出昆蟲種類多?田野里飛舞的蝴蝶?花叢中忙碌的蜜蜂?吐絲結(jié)繭的蠶寶寶?引吭高歌的知了?爭強(qiáng)好斗的蟋蟀?星光閃爍的螢火蟲?形似飛機(jī)的蜻蜓?憨厚可愛的小瓢蟲?舉著一對大刀的螳螂?令人討厭的蒼蠅?結(jié)網(wǎng)的蜘蛛?蜇人的
2025-01-12 13:48
2024-09-03 23:57
【摘要】第五節(jié)授課教師：吳慧萍達(dá)爾文記載的安康羊第二十二章生物的遺傳與變異第五節(jié)生物的變異復(fù)習(xí)引入什么叫“生物的變異”？是指親子間和子代個體間的差異。“變異”是否生物界普遍存在的現(xiàn)象？你能舉些例子嗎？變異能否遺傳？你能舉出例子嗎？是否所有的變異都能遺傳給后代？你能舉出例子嗎？不同品種
2025-01-21 20:07
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