【摘要】通過對有絲分裂、減數(shù)分裂以及受精作用的學(xué)習(xí)我們知道每種生物的染色體數(shù)目以及染色體的形態(tài)是穩(wěn)定的，從而保持遺傳性狀的相對穩(wěn)定性，然而一切事物都是變化的，染色體也不例外，當(dāng)自然條件和人為條件發(fā)生改變時，染色體的結(jié)構(gòu)或數(shù)目可以發(fā)生改變從而引起生物性狀發(fā)生改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)變異染色體數(shù)目變異染色體變異貓叫綜合癥
2024-11-17 06:53
2024-11-19 07:30
2024-11-14 15:07
【摘要】俗話說：“一母生九子，連母十個樣”這描述的是一種什么生物現(xiàn)象？生物的親代和子代間，以及子代個體間的差異叫生物的變異。觀察思考1、觀察教材P43中的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、生活中你還知道哪些生物變異的現(xiàn)象？番茄的紅果和黃果豌豆的圓粒和皺粒姐妹倆生物的變異現(xiàn)象
2025-01-24 00:37
【摘要】第五節(jié)生物的變異快樂預(yù)習(xí)感知一、常見的生物變異現(xiàn)象1.生物體親代與子代之間以及子代不同個體之間存在差異的現(xiàn)象,稱為生物變異。2.變異現(xiàn)象在生物界普遍存在。二、變異對生物生存和發(fā)展的意義1.可遺傳的變異是指生物體能夠遺傳給后代的變異。這種變異是由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的。2.不可遺傳的變異是
2025-06-26 16:54
【摘要】第二節(jié)變異一、變異1.同一物種內(nèi)不同個體之間性狀的差異,叫做變異。變異現(xiàn)象在生物界中是普遍存在的。2.生物體發(fā)生變異的原因是染色體和基因的改變。3.基因攜帶的遺傳信息是可以改變的。由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異是可遺傳的變異。不可遺傳的變異只是由于外界環(huán)境變化引起的變異,并未涉及遺傳物質(zhì)的改變。4
2025-06-26 16:55
【摘要】生物的遺傳和變異教案八年級 生物的遺傳和變異教案八年級1 教學(xué)理念 以新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”的基本理念為依托，以學(xué)生...
2024-12-07 01:05
【摘要】第二節(jié)“一龍生九子，九子各不同?！毙≈V語反映出什么現(xiàn)象？狻猊赑屃饕餮蒲牢囚牛螭吻椒圖狴犴睚眥玉米的果穗：白、黃、紫色。貓姐妹長的不一樣1、什么是變異2、什么是可遺傳的變異和不遺傳的變異3、變異有什么意義，在生產(chǎn)實踐上有什么應(yīng)用1、概念：生物的子代和親代之間，以及不同的子代之間存在或多或
2025-01-15 03:25
【摘要】第五節(jié)生物的變異一、變異的現(xiàn)象豬毛色的變化羊毛色的變化二、變異的概念?生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間在性狀上的差異，就叫做變異。一對綠鸚鵡的四個羽色不同的子女同遺傳現(xiàn)象一樣，變異的現(xiàn)象在生物界也是普遍存在的。三、變異的遺傳性?遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)決定的，能夠遺傳給后代的變異。?
2025-06-24 04:56
【摘要】生物的變異與進(jìn)化1基因重組2基因突變3染色體變異＝表現(xiàn)型基因型（內(nèi)因）＋環(huán)境條件（外因）不遺傳的變異基因突變基因重組染色體畸變可遺傳的變異有絲和減數(shù)分裂減數(shù)分裂有絲和減數(shù)分裂?(2020·江蘇卷)在有絲分裂和減數(shù)分
2024-11-27 05:18
【摘要】第四節(jié)生物的變異不同品種的菊花不同品種的玉米果穗紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部授課教師：吳慧萍達(dá)爾文記載的安康羊從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：生物的變異是普遍存在的這些圖片都反映了生物的變異生活中你還知道哪些生物變異的現(xiàn)象？什么叫“生物的變異”？是指后代與親代之間
【摘要】八年級生物《生物的變異》教案張灣二中劉寶清一、教材分析本節(jié)課選自人教版八年級下冊第七單元第二章第五節(jié)的《生物的變異》本節(jié)課是在學(xué)生們學(xué)習(xí)了生物的遺傳后，對基因決定生物性狀有所了解的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的知識的延伸。并為下一節(jié)《生物的進(jìn)化》奠定了理論基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課有著承上啟下的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究答案，并能最終解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
2025-04-22 23:17
【摘要】第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。2、過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。3、情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。教
2025-04-30 22:09
【摘要】2015年10月10日taianliu2009的初中生物組卷 一．選擇題（共23小題）1．（2015?豐南區(qū)）把同一品種的水仙花引種到別處栽培，由花多味香變成花少味淡；但再引種回漳州后，又是花多味香．此過程說明了水仙花的這些性狀（ ?。〢．會遺傳但不會變異B．不會遺傳也不會變異C．是由基因改變引起的可遺傳變異D．是由環(huán)境變化引起的不可遺傳變異 2．（2
2025-04-13 03:14
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