任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)-在線瀏覽
2024-09-11 15:37本頁(yè)面
【正文】 割 平 敷 焊 鉗工基礎(chǔ)知識(shí) 平面劃線 鏨削、 …… 劃 基 本 線 條 劃 基 本 平 面 圖 形 鏨 削 平 面 銼 削 平 面 鋸 削 平 面 綜 合 技 能 訓(xùn) 練 鉚接 半 圓 頭 鉚 釘 手 工 鉚 接 沉 頭 鉚 釘 手 工 鉚 接 鉗工零件加工 立體劃線 孔、螺紋加工 校正、彎形 簡(jiǎn) 單 立 體 劃 線 鉆 孔 、 擴(kuò) 孔 锪 孔 、 鉸 孔 攻 螺 紋 矯 正 彎 形 套 螺 紋 鉗工與焊工實(shí)訓(xùn)的整體能力框架 總體加工零件：發(fā)動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)螺母 鏨削、銼削前后端面 鋸削上下、左右平面 加工棱角 加工另一棱角 鉆螺紋底孔 鉆定位孔 攻螺紋 該零件的加工流程 體現(xiàn)了省料的原則 零件加工 鏨削 銼削 鋸削 鉆孔 锪孔 攻螺紋 發(fā)動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)螺母 看任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的 《 汽車專業(yè)英語(yǔ) 》 ?熟悉汽車零部件等的專業(yè)名詞 ?能夠看懂汽車、汽車維修手冊(cè)中的專業(yè)名詞 能力定位 ?課文簡(jiǎn)單易懂，生詞突出 ?對(duì)話與練習(xí)實(shí)用，體現(xiàn)汽車專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特色 教材特色 舉例 傳統(tǒng)教材目錄 第一章 汽車的歷史 第二章 汽車發(fā)動(dòng)機(jī) 、飛輪 第三章 底盤 第四章 汽車電器第五章 第五章 汽車的發(fā)展 第六章 檢測(cè)工具 第七章 維護(hù)保養(yǎng) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教材目錄 二、 “ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ” 教學(xué)法 ? 定義：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生心智技能或操作技能為目的，教師設(shè)置并提出可以考核的，體現(xiàn)技能要求的工作任務(wù)，結(jié)合學(xué)生易感知的實(shí)例或?qū)嵨铮v解完成該任務(wù)所需要的相關(guān)知識(shí)，演示完成該任務(wù)的操作步驟與要點(diǎn)，學(xué)生在理解所講內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，順利完成該任務(wù)，掌握所要求的心智技能或操作技能的教學(xué)過程。每課有學(xué)理，有實(shí)習(xí)，二者聯(lián)絡(luò)無(wú)間，然后完一課即成一事。只有在做中學(xué)才是真正的學(xué)，只有在做中教才是真正的教，因此，職業(yè)學(xué)校最大的特征就是教學(xué)、求知、做事與技能結(jié)合在一起。 二、 “ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ” 教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 序號(hào) 學(xué)習(xí)方法 掌握程度 1 閱讀 10% 2 聽 20% 3 看到 30% 4 又看又聽 50% 5 接受任務(wù)后，自己完成報(bào)告（書面的） 70% 6 接受任務(wù)后，自己完成任務(wù)（實(shí)踐的） 90% 7 自己設(shè)置任務(wù)，自己完成 100% 0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%1 2 3 4 5 6 7學(xué)生掌握程度 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法完全 符合人類認(rèn)知規(guī)律 二、 “ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ” 教學(xué)法 （特點(diǎn)） 高職學(xué)生特點(diǎn) ?學(xué)習(xí)能力差 ?不會(huì)自主學(xué)習(xí) ?動(dòng)手、實(shí)踐能力強(qiáng) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 ?有載體，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)
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