長春市南關(guān)區(qū)一班103中學(xué)王甫俠-在線瀏覽
2024-09-11 14:22本頁面
【正文】 是：加強誦讀，在誦讀中感受作品的形象和意境，獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。 知識與技能：品味詩歌語言，把握詩歌獨特意象和意境。初步學(xué)習(xí)鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點： 訓(xùn)練學(xué)生誦讀詩歌的能力，領(lǐng)悟詩情，賞析詩歌畫面、詩意美。 按照導(dǎo)入新課，了解作者，朗誦感知，品味意境，比較閱讀 ，遷移應(yīng)用的思路來授課。 品味特定環(huán)境下詞語、語句，通過詞語，品味情感 出示多媒體語段 引領(lǐng)學(xué)生品味 教師展示，學(xué)生揣摩提出問題回答問題 提出問題和回答問題的能力 教學(xué)過程（可續(xù)頁） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入 有關(guān)抗日戰(zhàn)爭題材的影視作品。電視劇 《 烈火金剛 》 ，影片中日本侵略者的殘忍行為真讓人痛恨不已?？谷諔?zhàn)爭雖然帶給中國人民巨大災(zāi)難，但同時它也是一段反映中國人民不屈不撓精神的歷史。） 2 展示圖片資料 欣賞，并發(fā)表自己的感想 一、二、教師可課前布置預(yù)習(xí)， 二、 作者簡介。 朗讀 8 教師范讀，鼓勵學(xué)生朗讀 學(xué)生自由朗讀談感受 師范讀時學(xué)生活動積極，思維在快速運轉(zhuǎn)，邊看文章邊看畫面使得文字和畫面融合，產(chǎn)生強烈效果。
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