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2024-09-11 12:25本頁面
  

【正文】 供免費就業(yè)信息和各類就業(yè)服務(wù)。所有高校都要確保畢業(yè)生在離校前都能參加學習實踐活動。在高等職業(yè)院校實施畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。積極為離校后未就業(yè)回原籍的高校畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù),將登記失業(yè)的高校畢業(yè)生納入當?shù)厥I(yè)人員扶持政策體系,對就業(yè)困難和困難家庭畢業(yè)生給予重點幫扶。堅持社會主義核心價值體系要求我們必須鞏固馬克思主義指導地位,堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝全黨、教育人民,用中國特色社會主義共同理想凝聚力量,用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的的時代精神鼓舞斗志,用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風尚,鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。?,對于塑造學生健全的人格,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),形成健康向上的精神風貌具有重要的作用. 開展第二課堂要從以下幾個方面做起:第一,班級和社團等組織來進行,一支信得過,靠得住,有凝聚力,通過他們發(fā)揮骨干帶頭作用,調(diào)動全體同學的積極性和主動性,從而發(fā)揮第二課堂對于學生成才的促進作用。缺乏正確辦學理念,就沒有一流的人才培養(yǎng)和學術(shù)成果,也就不可能有一流的大學。在工業(yè)社會向信息社會轉(zhuǎn)軌中,現(xiàn)代大學理念應(yīng)注重“四性”的完善,并逐步向“五化”延伸。以人為本是現(xiàn)代教育的價值理想和思維原點。以人為本是對人性的喚醒和尊重。以人為本的理念包括:⑴以人為中心,突出人的發(fā)展。⑵關(guān)注人的自由、幸福、尊嚴、終極價值,尊重人的個性、人格、權(quán)益,用現(xiàn)代人的精神培養(yǎng)現(xiàn)代人,用全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人。人文關(guān)懷和道德情感是一種博大的精神力量和感召力量,它推動人們?nèi)ジ惺苌^程。需要強調(diào)的是,以人為本是講教育實踐活動要從對人的成長、從人的利益出發(fā)考慮問題,但不能把個人利益置于國家和集體利益之上。 崇尚學術(shù)的理念 大學作為探索未知世界,認識發(fā)現(xiàn)真理,為解決人類面臨的各種問題提供科學依據(jù)和文化支撐的前沿,承擔著培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)新知識、促進社會發(fā)展的光榮歷史使命。學術(shù)研究是一種極其高尚的理性和精神追求,是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動。學術(shù)需要積淀,學者需要執(zhí)著,要淡泊明志,寧靜致遠。 服務(wù)經(jīng)濟的理念 現(xiàn)代社會一個重要理念,就是服務(wù)第一。現(xiàn)代大學應(yīng)成為國家發(fā)展的思想庫、科技發(fā)展的發(fā)動機、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的孵化器,主動承擔提升自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大任務(wù)。抓住了自主創(chuàng)新,就抓住了中國發(fā)展的關(guān)鍵,就抓住了中國發(fā)展的根本,就抓住了中國發(fā)展的未來。大學聚集了大量的科技創(chuàng)新資源,應(yīng)該在建設(shè)國家創(chuàng)新體系中承擔重要責任。要在培育和造就創(chuàng)新人才中發(fā)揮基地作用。要在發(fā)展創(chuàng)新文化中發(fā)揮表率作用。 持續(xù)發(fā)展的理念 堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展?,F(xiàn)代大學要加大力度促進資源開放和共享,學會“經(jīng)營大學”,讓大學更善于經(jīng)營自己的資源,實現(xiàn)優(yōu)化配置,提高辦學效益。持續(xù)是量的積累,持續(xù)是跨越的前提。 重視道德教育的理念 道德是品格、素質(zhì)、修養(yǎng),是潛移默化的形成過程。前者的學習是根本性的,后者的學習是工具性的。關(guān)注人類命運,關(guān)注社會進步,關(guān)注百姓疾苦,是人才培養(yǎng)的崇高目標;樹理想信念之魂,立民族精神之根是思想道德教育核心。一個堂堂正正的人可以做好任何一件事,一個工具化的人只能機械完成一件事。培養(yǎng)21世紀優(yōu)秀人才必須實現(xiàn)“三個有機統(tǒng)一”,即實現(xiàn)社會發(fā)展需求與個人發(fā)展需求有機統(tǒng)一,將多樣化的社會需求和多樣化的學生需求最佳對接;實現(xiàn)寬口徑教育和創(chuàng)新實踐教育的有機統(tǒng)一,適應(yīng)社會對創(chuàng)新人才的素質(zhì)要求;實現(xiàn)德與才的有機統(tǒng)一,將學生的道德品質(zhì)、學術(shù)素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力統(tǒng)籌安排實施,確立國家利益至上價值觀念,在集體中求得發(fā)展價值觀念,在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)人生理想價值觀念,誠信受益價值觀念。教育的基本職能是傳授知識,一部分學說有階級性,而許多門類的知識,以及知識傳授的原則、方法和手段,一般是沒有階級性的。大學國際化是世界教育改革的必然趨勢,世界經(jīng)濟全球化的必然要求。我們要努力拓展思維空間,思考中國大學在東方教育與西方教育、本土教育與外來教育、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育交叉點中的位置,思考中國大學在世界高等教育坐標體系中的發(fā)展軌跡。 傳承文化是現(xiàn)代大學的基本功能,創(chuàng)新文化是現(xiàn)代大學的崇高使命,研究文化是現(xiàn)代大學全部活動的基礎(chǔ)。古希臘大學是哲學思維的場所,中世紀大學是傳播人文知識和道德真理的圣殿,20世紀初,大學才走出象牙之塔,成為推動工業(yè)化進程的一支重要力量。聯(lián)合國教科文組織提出建立“前瞻性大學”的新理念?,F(xiàn)代大學不僅要走出還要超越象牙塔,創(chuàng)造新思想、新知識、新文化。失敗于現(xiàn)實的表現(xiàn)。首先在學校教育,為了減少他們網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象,我對他們進行法制教育、生命教育、責任意識教育和自我保護教育。還引導他們了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。必須學會上網(wǎng)的自控能力。把他們從網(wǎng)絡(luò)中拉到同學們的身邊來。其次是加強家庭教育,我常與家長取得聯(lián)系,多與家長交談。叫家長多關(guān)注孩子的行動,對癥下藥。讓他們從電腦游戲中擺脫出來。一定能成為一個熱愛學習的學生。大家好!隨著互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的飛速發(fā)展,精彩的網(wǎng)絡(luò)世界不可阻擋地走進了我們的生活。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展一方面為我們的學習、交流以及娛樂提供了更為寬廣的天地,但是另一方面,由于互聯(lián)網(wǎng)資源魚龍混雜、良莠不齊,致使缺乏自律能力的同學通宵達旦沉湎其中,對學業(yè)、健康和思想都造成了巨大的危害。由共青團中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦、全國青聯(lián),全國學聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會等單位共同發(fā)布的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》表達了我們的心聲。我們要學習網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,懂得基本的對與錯、是與非,增強網(wǎng)絡(luò)道德意識,分清網(wǎng)上善惡美丑的界限,激發(fā)對美好的網(wǎng)絡(luò)生活的向往和追求,形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。二、遵守公約,弘揚新風,爭做傳播網(wǎng)絡(luò)文明的使者。我們要了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)的資源,增強網(wǎng)絡(luò)安全意識,監(jiān)督和防范不安全的隱患,維護正常的網(wǎng)絡(luò)運行秩序,促進網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。 網(wǎng)絡(luò)是多姿多彩的,網(wǎng)絡(luò)生活也需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。?高職院校,是高等學校的重要組成部分。相對于普通高等教育培養(yǎng)學術(shù)型人才而言,高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才;特征:①使學生具備必要理論知識和科學文化基礎(chǔ),熟練掌握主干技術(shù),側(cè)重實際應(yīng)用。 ③.培養(yǎng)學生的表達能力、與人溝通、合作共事的能力。 培養(yǎng)目標: 在具有高中文化的基礎(chǔ)上,以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線,具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為辦學宗旨。(1)要確立現(xiàn)代的管理模式, 樹立以人為本的服務(wù)思想。(2)要建立一支高素質(zhì)的高校學生宿舍管理隊伍,使他們不僅要懂管理, 還要懂教育, 更要懂經(jīng)營,這樣才能管好學生宿舍, 帶好學生, 適應(yīng)社會化的要求。實施完全學分制以后,學生工作的重心轉(zhuǎn)移到學生生活區(qū),以學生宿舍為基本單位構(gòu)建新的管理模式。(5)強化宿舍的學習功能。對學生按系分學區(qū)還是按年級分學區(qū), 低年級學生按年級為主, 高年級學生按專業(yè)、學科為主較好。(7)利用學生宿舍成員的個體差異,拓寬學生知識面。在學生宿舍管理中要善于利用這些差異,促進學生開展思想和學習交流,相互啟發(fā),取長補短,拓寬知識面,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),實現(xiàn)全面發(fā)展。?你會如何處理?當代大學生常見的心理問題包括以下六個方面:生活適應(yīng)問題;學習問題;人際交往問題;戀愛和性心理問題;性格和情緒問題;神經(jīng)癥。對于有心理問題的同學,在學習、生活中給予多一點關(guān)注,幫助他們提高心理素質(zhì)。第一,開設(shè)心理健康方面的課程;第二,舉辦有針對性的講座和工作坊;第三,舉辦心理健康宣傳日、宣傳周和宣傳月活動;第四,建立學生、輔導員和心理咨詢老師三級工作機制。,你如何幫助班中的貧困生?貧困生在日常的學習和生活中,不僅面臨著經(jīng)濟困難,也承受著較大的心理壓力。在幫困過程中,實現(xiàn)幫困助人工作由簡單的“經(jīng)濟資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。由我搭建平臺,讓貧困生展示自己的所長,讓他們在這樣的活動中獲得自信,并增進與他人的溝通,從而使其保持良好的心理狀態(tài),促進他們?nèi)姘l(fā)展。由于受各種因素的影響,部分大學生的誠信意識比較淡薄。(3)以勤工助學為載體,培養(yǎng)學生自強不息精神。第二,針對不同的問題做出不同的處理。對于學習目標不明確的問題,要引導學生認識到學習是學習最重要的事情,對自己的成長成才具有重要的作用,要明確自己的學習目標,并根據(jù)目標選擇適合自己的學習內(nèi)容、學習手段,最后達到目標。對于存在學習障礙的學生,要積極地與之溝通,引導其到專業(yè)心理機構(gòu)進行治療,避免因?qū)W習問題造成其它方面的不良后果。這樣才能保證提高學習水平、發(fā)展各方面能力的同步進行。?首先,應(yīng)該強調(diào)黨員和學生干部的重要作用。他們與普通同學一起學習、生活,接觸得更多,普通同學更愿意跟他們談自己的心里話。同時,黨員和學生干部還起到上傳下達的作用,學?;蛟合档母黜椚蝿?wù)和工作需要他們傳達,也需要他們協(xié)助貫徹和落實。對于如何利用黨員和學生干部,我認為:第一,要會選人。一個好的領(lǐng)導者不在于他自身多么優(yōu)秀,而在于他會用人,能夠充分發(fā)揮所用之人的特長和優(yōu)勢,做到人盡其用,從而協(xié)作完成好各項工作和任務(wù)。第三,要會培養(yǎng)人。要為學生黨員和干部提供足夠多的實踐機會,加強對他們工作方法的指導和工作技能的培訓。?首先,我先弄清他們之間的問題是哪一類,是對某一具體事情看法的沖突,還是長期人際矛盾的爆發(fā)。對于長期人際矛盾的爆發(fā),要根據(jù)雙方的性格和情緒特征,生活習慣和思維上的差異,認真分析他們之間的根本矛盾在哪里,然后采用個別談心的方式,引導雙方學會理解、包容和友善。另一方面,自己要好好反思是不是自己的工作出了什么紕漏或差錯,及時總結(jié)經(jīng)驗,以防下次再發(fā)生類似事件。(2)戀愛期間性行為增多。一旦失戀,往往造成愛情悲?。簜Ψ降挠兄>穹至训挠兄?。(4)戀愛的周期縮短,頻率加快。(2)大力加強校園文化建設(shè),倡導校園文明行為。(3)加強學風建設(shè),注重輿論引導。大學生已經(jīng)是成年人,他們的戀愛屬于正?,F(xiàn)象,他們會對自己的選擇負責。大學生的身心還不是很成熟,尤其是社會經(jīng)驗不足,所以一定要引導他們樹立正確的戀愛觀,在戀愛時多一份思考和理性,同時還要處理好和學習、工作等各方面的關(guān)系。對于學生戀愛過程中出現(xiàn)的具體的戀愛問題,如失戀、單相思、婚前性行為、為愛情鋪張浪費等問題,要具體問題具體分析,針對不同的問題,采取不同的方式解決。?當今社會,網(wǎng)絡(luò)與大學生成長之間的關(guān)系日益密切,大學生是網(wǎng)絡(luò)用戶中的重要群體,網(wǎng)絡(luò)成為大學生學習生活的重要空間。因此,要對大學生的網(wǎng)絡(luò)行為進行有效的引導。(1)加強網(wǎng)上輿論引導,(2)開展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動,(3)重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育。(1)樹立大學生的網(wǎng)絡(luò)文明意識,(2)提高大學生運用網(wǎng)絡(luò)的能力,(3)成立大學生網(wǎng)絡(luò)文明自律組織。態(tài)度要平和,不能采取簡單粗暴和居高臨下的態(tài)度對待學生,在學生反省的過程中,多與他交談,多鼓勵,相信他以后一定能做得更好。?一些學生不愿意參加,你認為是什么原因?如果由你來做你怎么改變這種狀況?首先要了解學生的興趣在哪里,要投其所好,活動主題要符合學生的年齡特征,這樣從一開始就能夠把學生的積極性和主動性調(diào)動起來。如果一些學生不愿意參加,我想應(yīng)該是他們對這個活動不感興趣,或是因為他們內(nèi)向、封閉的性格,再或者是心情的原因或家庭經(jīng)濟情況所限,了解了這些原因之后,再對癥下藥,相信一定能夠找到解決的辦法,改變這種狀況。申請人自愿向黨組織提出申請,并遞交入黨申請書;黨支部根據(jù)已向黨組織提出申請并在各方面都符合條件的同學,確定積極分子;經(jīng)過定期考察的積極分子,黨支部要組織他們參加上級黨委組織的黨校入黨積極分子培訓班進行學習;經(jīng)過一年以上培養(yǎng)、考察、培訓成績合格,基本具備黨員條件的積極分子,征求黨內(nèi)外群眾意見后,由黨支部委員會集體討論確定為發(fā)展對象;經(jīng)過政審合格后,填寫《入黨志愿書》,接收為預(yù)備黨員;一年后,轉(zhuǎn)為正式黨員。另外,既然能上河師大,說明學生還是很優(yōu)秀的,也都有上進心,所以我相信美術(shù)系的學生不會這樣不知進取的?!笔叽箨P(guān)于教育方針的論述,體現(xiàn)了科學發(fā)展觀以人為本的核心思想。黨的十七大報告對科學發(fā)展觀進行了全面系統(tǒng)的闡述,明確指出了,科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,根本方法是統(tǒng)籌兼顧?!?85工程”和“211工程”?1993年2月13日中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》及國務(wù)院《關(guān)于中國教育改革和發(fā)展綱要的實施意見》中,關(guān)于211工程的主要精神是:為了迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn),面向21世紀,要集中中央和地方各方面的力量,分期分批地重點建設(shè)100所左右的高等學校和一批重點學科、專業(yè),使其到2000年左右在教育質(zhì)量、科學研究、管理水平及辦學效益等方面有較大提高,在教育改革方面有明顯進展,力爭在21世紀初有一批高等學校和學科、專業(yè)接近或達到國際一流大學的水平?!贝撕?,教育部決定在實施“面向21世紀教育振興行動計劃”中,重點支持部分高校創(chuàng)建世界一流大學和高水平大學,簡稱“985工程”。 有教無類是孔子提出的。但到了孔子的時代,社會的政治經(jīng)濟和文化教育都在下移,這就為私人辦學提供了機會。在教育的對象問題上,孔子明確提出了“有教無類”的思想??鬃拥牡茏觼碜贼?、齊、晉、宋、陳、蔡、秦、楚等不同國度,這不僅打破了當時的國界,也打破了當時的夷夏之分??鬃拥茏又杏衼碜再F族階層的,如南官敬叔、司馬牛、孟懿子,但更多的是來自平民家庭的,如顏回、曾參、閔子騫、仲弓、子路、子張、子夏、公冶長、子貢等。 “有教無類”思想的實施,擴大了教育的社會基礎(chǔ)和人才來源,對于全體社會成員素質(zhì)的提高無疑起到了積極的推動作用。?笛卡爾的名言是我思故我在。由此可見,他是一個典型的懷疑論者,或者說是不可知論者。在大學階段,我們應(yīng)該博覽群書,以一種懷疑評判的眼光去看問題。思考才能讓人更深入的了解事物,有句話說,盡信書不如無書。這時笛卡爾的懷疑主義就有效了。?(1)參加學校教育教學計劃安排的各項活動,使用學校提供的教育教學資源;(2)參加社會服務(wù)、勤工助學,在校內(nèi)組織、參加學生團體及文娛體育等活動;(3)申請獎學金、助學金及助學貸款 (4)在思想品德、學業(yè)成績等方面獲得公正評價,完成學校規(guī)定學業(yè)后獲得相應(yīng)的學歷證書、學位證書;(5)對學校給予的處分或者處理有異議,向?qū)W校、教育行政部門提出申訴
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