幼兒園中小學教師專業(yè)標準-在線瀏覽
2024-09-10 12:37本頁面
【正文】 為教師教育類課程的重要內(nèi)容。將《專業(yè)標準》作為中小學和幼兒園教師考核的重要依據(jù)，進一步細化考核的內(nèi)容和指標。各地、各部屬師范大學學習宣傳和貫徹落實《專業(yè)標準》情況要及時報送教育部。2.中學教師專業(yè)標準（試行）附件1：《專業(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。一、基本理念（一）師德為先熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。，為人師表。(二)對幼兒的態(tài)度與行為，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習慣。，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。(四)個人修養(yǎng)與行為、責任心、耐心和細心。，保持平和心態(tài)。，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。(六)幼兒保育和教育知識、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學的基本原理和方法。(七)通識性知識。專業(yè)能力(八)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。、學習、游戲的教育環(huán)境。(九)一日生活的組織與保育，將教育靈活地滲透到一日生活中。，對幼兒進行隨機教育。(十)游戲活動的支持與引導、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。(十一)教育活動的計劃與實施。、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。(十二)激勵與評價,、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。(十三)溝通與合作。，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。，進行探索和研究。三、實施建議（一）各級教育行政部門要將《專業(yè)標準》作為幼兒園教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。制定幼兒園教師準入標準，嚴把幼兒園教師入口關(guān)；制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學有效的幼兒園教師隊伍管理和督導機制。重視幼兒園教師職業(yè)特點，加強學前教育學科和專業(yè)建設(shè)。（三）幼兒園要將《專業(yè)標準》作為教師管理的重要依據(jù)。（四）幼兒園教師要將《專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。小學教師專業(yè)標準（試行）為促進小學教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)小學教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》，特制定《小學教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）?！秾I(yè)標準》是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。關(guān)愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。（三）能力為重把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。二、基本內(nèi)容維度領(lǐng)域基本要求（一）職業(yè)理解與認識，遵守教育法律法規(guī)。，注重自身專業(yè)發(fā)展。，積極開展協(xié)作與交流。，維護小學生合法權(quán)益，平等對待每一個小學生。，尊重個體差異，主動了解和滿足有
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