淺談信息技術對素質教育的促進作用-在線瀏覽
2024-09-09 23:25本頁面
【正文】 ，之所以說程序設計有別于常規(guī)思維，是由于在程序設計中大量摒棄了以往數(shù)學教學中所形成的常規(guī)思維模式，比如賦值語句中使用了a=a+1這一數(shù)學中無法成立的式子，以及經(jīng)常使用的分治策略、最優(yōu)策略和窮舉策略都打破了以往的數(shù)學常規(guī)，極具新鮮感，能大大地激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。在程序設計中大量的使用了猜測、歸納、推理等思維方法，比如在循環(huán)結構的程序設計中往往是從3……等簡單情況入手，歸納出解題的途徑，總結抽象出規(guī)律，最后用計算機語言編程解決。有利于強化學生思維訓練，促進學生思維品質的優(yōu)化。在信息技術的語言學習中，學生通過上機體會各種指令的功能、分析程序運行過程、及時驗證與反饋運行結果，都容易使學生產(chǎn)生一種成就感，更大地激發(fā)學生的求知欲望，逐步地形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，因而培養(yǎng)出勇于進取、獨立探索的自學能力。另外，由于計算機運行高度自動化和程序化，因此在編程或操作中，需要有極為嚴謹?shù)膽B(tài)度，稍有疏漏便出錯停機，只有等檢查更正后再重新開始。因此，完全可以認為，信息技術的學習過程是一個培養(yǎng)不拔意志、深刻之思維、堅強之毅力的自我修養(yǎng)的過程。計算機領域也已不再是一塊清凈之地。因此我在廣泛開展計算機知識教育的同時，加強對青少年的法制教育、道德規(guī)范教育。在享受網(wǎng)絡信息資源的同時，能自覺地維護網(wǎng)絡信息資源，讓網(wǎng)絡變得更明凈，讓網(wǎng)絡信息的源頭不斷有“活水”，讓更多的人去共享。今天，我們在享受計算機這一人類文明進步的成果的同時，也正面對著一個嚴峻的問題，計算機為人類帶來的利與弊，我們深知，“沒有規(guī)矩不成方圓”，對于當代中學生，必須進行計算機道德規(guī)范教育，學校、家庭、社會都應共同參與到這項工作中來，開展綜合治理。信息技術用于素質教育,使學生成為整個教學過程的中心,成為教育活動的主體,既強調學習活動和啟發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性,又強調學生智力、思想品德、技能技巧全面均衡的發(fā)展。 １）有利于學生道德品質的培養(yǎng) 記得曾經(jīng)有人說過,一個人對社會貢獻的大小,并不在于他掌握知識的多少,而在于其道德品質的高低。對學生進行愛國主義教育、道德品質教育、行為規(guī)范教育是德育素質提高的重要環(huán)節(jié),它對學生樹立遠大崇高的理想、做一個對社會對人民有用的人、促進社會全面和諧的發(fā)展有著主導的決定作用。例如：在深入開展反“法輪功”的活動中,可以組織學生觀看法輪功練習者自虐的電視節(jié)目,通過宣傳板宣傳“法輪功”對社會對家庭對個人的危害,使學生認識其反科學、反道德的言論,提高警惕,樹立正確的價值觀和道德觀,形成良好的道德品質。澤考斯于1974年在美國提出的,它包括了：①傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延續(xù)和拓展；②使受教育者達到獨立自學及終身學習的水平；③對信息源及信息工具的了解及運用；④必須擁有各種信息技能：如對需求的了解及確認；對所需文獻或信息的確定、信息檢索；對檢索到的信息進行評估、組織及處理并做出決策等諸多內容。 信息素養(yǎng)是滲透素質教育的核心要素,是人的必備素質。 信息獲取的能力：學生能夠根據(jù)自己的學習需要,主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息,并通過信息技術手段(如互聯(lián)網(wǎng)、電視等)來收集信息,比傳統(tǒng)的翻閱書籍資料、報紙、雜志等要高效、快捷的多。 信息利用的能力：利用所掌握的信息,通過信息技術或其他手段分析、解決生活和學習中的各種實際問題。 信息創(chuàng)新的能力：通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想等形式的思維活動找出相關性、規(guī)律性的線索,重號或者從表面現(xiàn)象分析出事物的本質,得出創(chuàng)新的信息。利用現(xiàn)代信息技術培養(yǎng)學生自主學習、自主解決問題的能力,以迎接信息化社會的挑戰(zhàn),而信息技術為學生自主學習能力的培養(yǎng)提供了可能。 信息技術能跨越時空,能夠讓學生按照自己的愛好選擇學習時間、地點、內容,豐富的學習資源,為學生提供了自主探索知識的支持,為學生發(fā)揮自主性提供了時間和空間。傳統(tǒng)的教育手段的單一性(口授、板書)大大限制了它的表現(xiàn)力,而信息技術手段則不然,它不僅可以再現(xiàn)事物的形狀、大小、色彩等外部特征,而且可以使它們的內部特征被揭示出來,更能有效地展示事物或事件的發(fā)展過程,改善了人們認知事物過程的途徑和方法。 ４）有利于學生實踐操作能力的培養(yǎng) 在倡導素質教育的今天,在課堂上充分利用信息技術,有利于培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀和提高其勞動技術素質,以便更好的發(fā)展學生的智力,提高他們動手實踐的操作能力。 ６）有利于學生競爭意識的培養(yǎng) 今天的教育就是為了明天更好地發(fā)展,一個國家、一個民族的競爭意識、競爭能力的強弱,關鍵看教育能否培養(yǎng)出高質量的具有競爭力的多種人才。在中小學教育中,可以將某些學生的優(yōu)秀作文、小小制作(網(wǎng)頁、Flash動畫等)、科技小發(fā)明,發(fā)布到網(wǎng)上,供其他學生欣賞,使學生受到鼓舞。 ７）有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 創(chuàng)新能力是產(chǎn)生于各種能力之上的,是各種能力相互作用、相互促進的結果。 提高教師素質的作用 實施素質教育,是各級政府和全社會的任務和目標,其實施過程關鍵在教師,因為素質教育的所有內容和目標,都必須通過教師的教育教學來實施,除此之外,沒有任何捷徑可走,這也是由教師是素質教育的組織者和實施者來決定的。
教師將不再是課堂上的灌輸者、壟斷者,而是教學過程的組織者、指導者,它的主要作用是為學生創(chuàng)設一種有利于他們主動學習和發(fā)展的環(huán)境和條件,幫助學生汲取先進的知識和技術養(yǎng)分,指導學生通過各種
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1