【正文】 　　C．音樂節(jié)奏感 D．觀察力　　30．下列選項中哪項是情緒的外部表現(xiàn)（?。　．皮膚電變化 B．呼吸變化　　C．腦電變化 D．言語表情　　31．對客觀事物延續(xù)性和順序性的反映是（　）　　A．感覺 B．知覺　　C．運動知覺 D．時間知覺　　32．“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（?。　．注意的指向性 B．注意的集中性　　C．注意的穩(wěn)定性 D．注意的分配　　33．魯班借助絲茅草而發(fā)明了鋸。請把答案填在題中橫線上）　　35．個性是指一個人具有一定______的______的總和?！　?7．由意志______的行動稱為意志行動?！　?8．心理咨詢是介于______和______之間的一種職業(yè)性顧問行為。　　40．智力超常是指智力______遠遠超過______。　　42．耶克斯—多德森定律表明：動機水平______，越有利于______?！　∑?、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）　　44．為什么說心理是人對客觀現(xiàn)實的反映？　　45．影響性格形成與發(fā)展的途徑和條件有哪些？　　46．影響隨意注意的因素有哪些？　　47．馬斯洛把需要分成哪些層次？　　八、論述題（本題滿分13分）　　48．教學過程中應用哪些感知規(guī)律提高教學效果？教育學部分　　一、選擇題　　1．A　2．C　3．C　4．B　5．D　6．C　7．A　8．A　9．B　10．A　　二、填空題　　11．社會主義　資本主義　　12．生產(chǎn)斗爭　階級斗爭　　13．生理　可能　　14．入學條件　修業(yè)年限　　15．橋梁　主導　　16．靈活　創(chuàng)造　　17．實習作業(yè)法　實踐活動法　　18．筆試　實踐考核　　19．六藝　騎士七技　　三、簡答題　　20．現(xiàn)代社會的教育，包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育。那么，社會主義社會的教育有什么特點呢？可以概括為五點：　?。?）教育權(quán)為廣大勞動人民所掌握，教育為鞏固社會主義制度和進行社會主義建設(shè)服務(wù)，反映無產(chǎn)階級和廣大勞動人民的利益、愿望和要求。　?。?）以馬克思主義為指導思想，反對宗教迷信，提倡唯物主義。　?。?）實行民族平等教育，各族人民享有同等的受教育的權(quán)利，反對民族壓迫和歧視。這是教學的中心任務(wù)。技能是指學生運用所掌握的知識去完成某種實際任務(wù)的能力，而技巧是指一種操作或動作達到自動化程度。智力一般指學生的認識能力，以思維能力為最主要。在傳授知識的同時，要重視發(fā)展智力，培養(yǎng)學生能力。在教學過程中，要講究教學衛(wèi)生，關(guān)心學生健康，增強學生體質(zhì)?！　?2．共產(chǎn)主義方向性原則，是我國德育的根本原則。這條原則體現(xiàn)了我國德育的社會性質(zhì)和發(fā)展方向，是社會主義學校德育區(qū)別于剝削階級學校德育的根本標志。其次，要培養(yǎng)學生適應改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的新思想和新觀念，如價值觀、人才觀和效率觀?！　?3．加強學校與家庭之間的相互聯(lián)系，是對學生形成教育合力的關(guān)鍵性措施。這是最有效果的聯(lián)系方式。通訊方式很多，可以通過書信、電話和口信等方式加強聯(lián)系。這是短時間內(nèi)與大多數(shù)家長取得聯(lián)系的最佳途徑。這是家長直接參與學校工作的有效組織形式。這主要為了給家長傳授教育科學知識以及好的家庭教育經(jīng)驗，從而幫助家長提高教育素質(zhì)。其對立主要反映在五大方面：　?。?）理論基礎(chǔ)不同?！　。?）教學目的不同。在教學過程中，不僅要向?qū)W生傳授知識，更注意發(fā)展學生智力；注入式旨在培養(yǎng)唯書和唯上的人，教學主要是向?qū)W生灌輸知識。啟發(fā)式把學生看做發(fā)展中的人，是學習的主體，特別注意維護學生自尊心，調(diào)動他們的積極性和主動性；注入式把學生則看成只是被動接受知識的客體，強調(diào)教師的權(quán)威地位，培養(yǎng)適合教育的兒童。啟發(fā)式重視學生的課堂反應，教學實際上是雙向或多向交流的反饋過程；注入式注意教師的活動，教學只是教師向?qū)W生單方面?zhèn)鬟f知識信息的過程。啟發(fā)式能激發(fā)學生情感，課堂氣氛融洽，教師和學生心靈易溝通；注入式偏于壓抑學生，限制多，教師與學生心理難以交融。心理現(xiàn)象是客觀世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物?！　?5．性格是比較復雜的個性心理內(nèi)容，性格形成的途徑也是多方面的。家庭中的各種因素如父母的教養(yǎng)方式、家庭氣氛、兒童在家庭中的地位等，對兒童性格的形成起重要作用。教師、學校中的班集體、少先隊、共青團等組織，對學生性格的發(fā)展有直接或間接的影響。職業(yè)本身對人的性格特征有一定的要求。　?。?）社會實踐?！　?6．（1）目的任務(wù)越明確，隨意注意越持久；　　（2）堅強的意志力和較高的抗干擾能力是注意保持的重要條件；　?。?）社會需要和間接興趣也是保持條件；　　（4）積極主動的操作和智力活動有利于注意的保持和集中。　　八、論述題　　48．（要點）（1）運用被感知事物的強度律；　?。?）運用背景和對象差別的知覺規(guī)律；　?。?）運用靜止背景上的對象活動性容易被知覺的規(guī)律；　?。?）運用感知的對比律、適應律、補償律等。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把答案填在題中橫線上）　　11．教育學的任務(wù)是______、______?！　?3．赫爾巴特對教育學有很大貢獻，他試圖在心理學基礎(chǔ)上建立______，在倫理學基礎(chǔ)上建立______，并提出了符合人的心理活動規(guī)律的“階段教學”。　　15．“壬戌學制”頒布于______年，又稱六三三制，是以______學制為藍本而制定的?！　?7．學生是______中的人?！　?8．庠、______和______等是我國奴隸社會所設(shè)立的學校?！　∪?、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）　　20．教學規(guī)律與學原則區(qū)別在哪里？　　21．德育的內(nèi)容是什么？　　22．我國教育目的的基本點是什么？　　23．什么是“分組教學”？意義何在？　　四、論述題（本題滿分13分）　　24．論述德育的重要意義。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。表現(xiàn)出他性格的（?。　．態(tài)度特征 B．情緒特征　　C．理智特征 D．意志特征　　31．絕對感受性和絕對感覺閾限之間存在（?。　．正比關(guān)系 B．反比關(guān)系　　C．相互影響關(guān)系 D．不相關(guān)關(guān)系　　32．動機產(chǎn)生的條件是（　）　　A．內(nèi)在需要 B．外在刺激誘因　　C．興趣和愛好 D．內(nèi)在需要和外在誘因　　33．有的顏色可以引起溫覺或冷覺，而有的顏色帶有接近感和深遠感。把答案填在題中橫線上）　　35．感應性是指生物有機體以其自身的______對______機體生命的刺激的應答性反應?！　?7．意志是指一個人自覺地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)、支配自己的行動，______，從而______實現(xiàn)預定目的?！　?9．掌握知識技能基本屬于______范疇，能力屬于______范疇。　　41．動作技能的形成階段有：操作定向階段、______ 、操作的整合階段和______?！　?3．技能的特點包括：一是______得來的，有別于本能行為；二是一種______，區(qū)別于知識；三是合乎法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意主動?！　〗虒W規(guī)律是教學內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，表現(xiàn)的是一種必然性；教學原則是教學必須遵循的基本要求，強調(diào)的是“必須”，需要很好地去貫徹。這種區(qū)別，可以列成下表：　 教學規(guī)律與教學原則的區(qū)別教學規(guī)律教學原則是客觀的具有主觀性是穩(wěn)定的有變化反映的是“必然”表現(xiàn)的是“必須”　　21．德育內(nèi)容規(guī)定了學生發(fā)展的政治方向和應掌握的道德規(guī)范，是指用什么樣的思想意識和人生觀來教育學生。愛國主義是人們對自己祖國無限熱愛的一種崇高思想感情，同時反對霸權(quán)主義，維護世界和平。理想是人們對美好未來的向往和追求。　?。?）集體主義教育?！　。?）勞動教育。任何學生不管他干什么，首先是一個勞動者。自覺紀律既是教育手段又是教育目的。　?。?）科學世界觀和人生觀教育?！　?2．新中國成立以來，我國教育目的的表述幾經(jīng)變換，雖然提法不同，但基本精神是一致的，總的來說，包括這樣幾個基本點：　?。?）培養(yǎng)“勞動者”，或“社會主義建設(shè)人才”。明確了我國教育的社會主義方向，也指出了我國教育培養(yǎng)出來的人的社會地位和社會價值。這是我國教育目的的另一個基本點?！　。?）具有獨立個性。所以，我國教育目的的基本點，還在于培養(yǎng)受教育者的獨立性，也就是說要使受教育者的個性充分發(fā)展，增強受教育者的主體意識，形成受教育者的開拓精神和創(chuàng)造才能，提高受教育者的個人價值?！　?3．分組教學，就是按學生的能力或?qū)W習成績把他們分為水平不同組進行教學的組織形式。分組教學始于19世紀末，20世紀40年代曾受到尖銳批評?！　》纸M教學最顯著的優(yōu)點，在于它比班級上課更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才培養(yǎng)。再者，教師和家長的意愿常與學校的要求相矛盾，特別是在分組時，很難科學地鑒別學生的能力和水平。其重要意義，主要表現(xiàn)在三個方面：　　（1）德育是進行社會主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件。要建設(shè)社會主義物質(zhì)文明，必須不斷提高生產(chǎn)力水平，而作為生產(chǎn)力中最活躍因素的人，其思想品德和政治覺悟?qū)ιa(chǎn)力的發(fā)展至關(guān)重要，德育就成為精神文明和物質(zhì)文明的重要條件。青少年的思想品德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在學校教育的培養(yǎng)和個人實踐活動中形成發(fā)展起來的。因此，幫助學生樹立科學的世界觀，形成正確的政治觀點，才能把他們培養(yǎng)成社會主義新人?！　。?）德育是學校全面發(fā)展的組成部分，是實現(xiàn)教育目的的重要保證。心理學部分　　五、選擇題　　25．C　26．A　27．C　28．A　29．B　30．A 　31．A 　32．D　33．C　34．D　　六、填空題　　35．活動或狀態(tài)　直接影響　　36．重現(xiàn)　表象　　37．克服困難　最終　　38．建立關(guān)系　幫助指導　　39．心理過程　個性心理　　40．膽汁質(zhì)　黏液質(zhì)　　41．操作模仿　操作的完善階段　　42．引發(fā)功能　指向功能　　43．練習　活動方式　　七、簡答題　　44．（1）創(chuàng)設(shè)情景，促使學生產(chǎn)生認知沖突?！　。?）提供感性材料的變式和感性經(jīng)驗的變式。　?。?）揭示知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，使學生的知識系統(tǒng)化。情緒與人的生理需要相聯(lián)系；情感與人的社會性需要相聯(lián)系。情緒具有較強的情境性，一般不太穩(wěn)定；情感既有情境性，更主要是具有穩(wěn)定性和深刻性?！　。?）情緒發(fā)生較早；情感產(chǎn)生在后。不可分割的兩種主觀體驗。　　46．（1）注意的廣度；　?。?）注意的穩(wěn)定性；　?。?）注意的分配；　?。?）注意的轉(zhuǎn)移：　　47．一是由于那些促進技能發(fā)展的因素與阻礙技能發(fā)展的因素相互干擾作用的結(jié)果；二是意味著技能結(jié)構(gòu)的改變和實現(xiàn)技能動作的新方式、方法的準備狀態(tài)。與人交往首要的是要能夠互相接納，即互相尊重、互相信任。因此，青少年在交往過程中應給予交往對象充分的尊重和信任，才能獲得同樣的尊重與信任，建立一種和諧而愉快的人際關(guān)系。一個人要想維護自尊，獲得他人的尊重，首先必須自己尊重自己，與他人進行平等的交往。拒絕別人的要求時，要以誠懇的態(tài)度說明原因，切忌簡單粗暴。如個人的著裝，在家穿什么都可以，若到學校去，或參加集會或拜訪新朋友，就應對自己的著裝多加考慮，要同當時的情境相適宜，不要讓對方和自己感到尷尬，或引起交往誤會。　　其次，注重人際關(guān)系的建立，要注意“第—‘印象”對人際關(guān)系的影響，要通過自己優(yōu)雅、得體的言行舉止、儀表風度、熱情大方的品質(zhì)，給對方留下良好的第一印象，為人際交往的深入奠定基礎(chǔ)；與人交往應積極主動。經(jīng)常與人談心，討論問題，交換意見，有利于建立良好的關(guān)系；移情理解，凡事多站在對方的立場看問題，體會別人的感受，“己所不欲，勿施于人。交往雙方應盡量避免爭論。對難于避免的爭論，要容許對方保留自己的意見。對他人的批評，應注意方法方式，避免傷害對方自尊，影響人際關(guān)系。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）　　1．世界上大多數(shù)國家實行的基本上是（?。　．學科課程 B．活動課程　　C．結(jié)構(gòu)課程 D．核心課程　　2．“六學二館”是我國唐代由中央直接設(shè)立的學校，其中“二館”是（?。　．教館和學館 B．書學館和算學館　　C．崇文館和弘文館 D．文館和武館　　3．德育原則是進行德育必須遵循的（　）　　A．德育原理 B．德育規(guī)律　　C．基本要求 D．具體途徑　　4．德育內(nèi)容是教育者與受教育者雙邊活動的（?。　．方式 B．中介　　C．過程 D．結(jié)果　　5．之所以要循序漸進地進行教學，是因為學生的身心發(fā)展具有（?。　．不平衡性 B．個體差異性　　C．穩(wěn)定性和可變性 D．階段性與順序性　　6．從實質(zhì)上說，教學過程是（?。　．一殷認識過程 B．感性認識過程　　C．特殊認識過程 D．理性認識過程　　7．教學的教育性主要體現(xiàn)于（　）　　A．教材內(nèi)容 B．學生學習目的　　C．教師教學態(tài)度 D．教學組織形式　　8．與課堂教學相比，課外校外教育主要有利于發(fā)展學生的（