烏鴉喝水教學設計-在線瀏覽
2024-09-05 01:28本頁面
【正文】 的名字都讀對了，小烏鴉就把這些蘋果都獎勵給你們了，你們接蘋果吧！小烏鴉就把生字寶寶放到了詞里，看看你們還認識它們嗎？（開火車讀）他讀對了，大家跟著齊讀。在這些生字寶寶中，你認為那兩個字最難區(qū)分呢？對，就是喝和渴，你有什么好辦法，把他們區(qū)別開嗎？（生說方法）課件，老師要考一考你們。其他同學思考，課文寫了一件什么事？對，課題是文章的眼睛，根據(jù)課題概括文章的主要內(nèi)容是一種好方法。（邊說邊畫箭頭）這么說可以嗎？抓住課文中的重點詞語來概括課文主要內(nèi)容也是一種常見的方法，你們記住了嗎？三、品讀課文（一）學習第一自然段：指著板書,烏鴉為什么要找水喝呢？誰來讀一讀課文的第一自然段。（出課件）你知道口渴是什么意思嗎？你口渴的時候有什么感受？口渴了，很難受，于是烏鴉就到處找水喝？（到處）什么意思？你能想象一下，烏鴉都到哪里找水喝了呢？（山坡、樹林、草地上……）原來，烏鴉去過這么多的地方找水喝呀！通過“到處”這個詞，能看出烏鴉此刻的心情怎么樣？（著急）你能讀出烏鴉著急的心情嗎？（你讀得真不錯，不緊把字音讀準了，還做到了不添字，不漏字，把句子讀得很通順，但老師覺得讀得還不夠好。（生齊讀句子）預設2：如果學生仍
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