【摘要】課前預(yù)練1.一般地,如果兩個(gè)角的度數(shù)相等,那么我們就說(shuō)這兩個(gè)角相等;如果兩個(gè)角的度數(shù)不相等,那么我們就說(shuō)度數(shù)較大的角較大.2.等于90°的角是直角,小于直角的角是銳角,大于直角而小于平角的角是鈍角.課內(nèi)講練1.角的大小比較【典例1】如圖-1,觀察圖
2025-02-09 13:11
【摘要】角的大小比較教學(xué)目標(biāo)1、理解角的大小的概念2、會(huì)用度量法比較兩個(gè)角的大小,了解比較兩個(gè)角的大小的疊合方法。3、理解角的分類(lèi)4、會(huì)用量角器作一個(gè)角等于已知角教學(xué)重點(diǎn)角的大小比較的概念和方法教學(xué)難點(diǎn)用疊合法比較兩個(gè)角的大小是本節(jié)課的難點(diǎn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)教學(xué)過(guò)程備注一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí):線段的
2025-02-10 19:40
【摘要】第一篇:公開(kāi)課教案(角的大小比較) 課題: 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生通過(guò)聯(lián)想線段的大下的比較方法,找到角的大小的比較方法。 2、掌握角的和差的意義。 3、掌握角的平分線的定義及相關(guān)的表達(dá)式。 ...
2024-10-17 13:58
【摘要】第一篇:七年級(jí)數(shù)學(xué)上: 億庫(kù)教育網(wǎng) 一、◆教材分析 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)既是對(duì)“角的測(cè)量”內(nèi)容的拓展,也是今后幾何學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。教學(xué)中從實(shí)際出發(fā),注重學(xué)生的合作交流,從活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)...
2024-11-03 17:00
【摘要】角與角的大小比較(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)沙壩河鄉(xiāng)中學(xué)——周政課題《角與角的大小比較》(第1課時(shí))課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步豐富對(duì)角與銳角、直角、鈍角、平角、周角的認(rèn)識(shí)。2、理解角以及平角、周角的有關(guān)概念,掌握角的表示方法。過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)際觀察和動(dòng)手操作,
2025-01-22 22:12
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn):能熟練比較小數(shù)的大小舉例說(shuō)明整數(shù)是如何比較大小的?當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時(shí)候,從高位比起;位數(shù)不同的時(shí)候,位數(shù)越
2025-02-15 17:30
【摘要】分?jǐn)?shù)大小的比較新安鎮(zhèn)中心小學(xué)復(fù)習(xí)1、把一塊蛋糕平均分成四份,每份是它的()2、的分?jǐn)?shù)單位是(),里有()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位.2323141323、里有()個(gè)
2024-12-02 13:24
【摘要】五年級(jí)上冊(cè)執(zhí)教教師:玉溪一小馬潔復(fù)習(xí)1⑴7和8的最小公倍數(shù)是()。填空。56⑵3、4和5的最小公倍數(shù)是()。60⑶6和12的最小公倍數(shù)是()。1252⑷??10???20???6
2025-01-24 23:23
【摘要】分?jǐn)?shù)大小的比較復(fù)習(xí)1、把一塊蛋糕平均分成四份,每份是它的()2、的分?jǐn)?shù)單位是(),里有()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位.2323141323、里有(
2025-02-13 08:26
【摘要】分?jǐn)?shù)的大小比較四個(gè)城市的得票數(shù)各占投票總數(shù)的分率法國(guó)巴黎加拿大多倫多中國(guó)北京土耳其伊斯坦布爾152154158151群眾用三種方式表達(dá)自己的意見(jiàn),采用每種方式的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的分率E-mail普通信件手機(jī)短
2024-12-15 11:17
【摘要】線段的比較方法“形”出發(fā),利用線段移動(dòng)疊合的方法ABAC“數(shù)”出發(fā),通過(guò)度量長(zhǎng)度進(jìn)行數(shù)值大小比較。經(jīng)過(guò)疊合A(C)ACABCBB(AB>
2025-01-13 05:34
【摘要】分?jǐn)?shù)大小比較執(zhí)教:紹興市北海小學(xué)干利偉浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)表一用非機(jī)動(dòng)車(chē)接送的占用機(jī)動(dòng)車(chē)接送的占一年級(jí)3414
2025-02-02 01:33
【摘要】小數(shù)的大小比較人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)整數(shù)的大小比較方法:先比較整數(shù)位數(shù)的多少,位數(shù)多的整數(shù)就大如果位數(shù)同就比較左起第一位,第一位大的那個(gè)數(shù)就大,如果相同,則比較左起第二位,第二位大的那個(gè)數(shù)就大……比較小數(shù)的大小,先看哪
2025-01-24 04:41
【摘要】直線、射線、線段(2)------比較線段的大小誰(shuí)最高?姚明觀察下列三組圖形,你能看出每組圖形中線段a與b的長(zhǎng)短嗎?ababab(1)(3)(2)例1已知線段a,用直尺和圓規(guī)畫(huà)一條線段,使它等于已知線段a.a①作射線AC;②用圓規(guī)量出已知線段
2025-01-24 01:33
2025-01-24 01:39