招教作文范文參考-在線瀏覽
2024-08-30 01:20本頁面
【正文】 質(zhì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，一名教師更應(yīng)保持陶淵明的“出淤泥而不染、濯清漣而不妖”的精神品質(zhì)。這是教師的精神品質(zhì)所在。教師作為人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。教師是辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。做人，應(yīng)清正而剛毅，樂觀且豁達(dá)。質(zhì)樸的平凡中透現(xiàn)一種深刻的精神境界和人格魅力，沒有刻意去追求什么效應(yīng)，但要影響著學(xué)生的心靈。在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。一個(gè)好的教師，首先應(yīng)該把自己的滿腔熱情投入到自己所熱愛自己所從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情，永無止境的積極追求。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，就多了戰(zhàn)勝的勇氣和希望，少了怯懦與畏縮，進(jìn)而化消極為積極，勇敢的面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，努力去做生活的強(qiáng)者。教師的工作始終在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、教研等線上圍繞。還應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心。高爾基曾經(jīng)說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，他們是不斷變化發(fā)展的。師愛是每個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。 平凡、平靜、平常，這三種品質(zhì)，不是要我們一平到底，而是要我們厚積薄發(fā)、潛移默化。練習(xí)3： 有一位女士叫塞爾瑪，她隨丈夫去從軍。更糟糕的是，后來他丈夫奉命遠(yuǎn)征，只留下她孤身一人。沒辦法，她只好寫信給父母。”塞爾瑪反復(fù)看，反復(fù)琢磨，終于明白了父母的苦心，原來父母是希望她不要總是消極地看問題。經(jīng)過這樣的改變，塞爾瑪發(fā)現(xiàn)周圍的一切都變了，變得使她每天都仿佛沐浴在春光里。過去她習(xí)慣選擇積極的一面去看。從這個(gè)故事中得出學(xué)生教育的啟示，寫一篇800字的短文?！北^的人會(huì)說：“我只剩半杯水了。教師看待學(xué)生，也正應(yīng)如此，尋找每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，關(guān)心、熱愛全體學(xué)生的全面發(fā)展。通過觀察了解學(xué)生也是教師做好教學(xué)工作的首要任務(wù)。作為教師也要善于觀察，根據(jù)學(xué)生之間的差異性和豐富性，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，這樣，才能使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。塞爾瑪女士開始研究千姿百態(tài)的仙人掌，欣賞曼妙的落日和海市蜃樓，正是她開始熱愛這片天地的過程。熱愛學(xué)生，要與尊重信任相結(jié)合，充分發(fā)揚(yáng)民主教育，建立民主平等的師生關(guān)系，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。每個(gè)學(xué)生身上都既有積極的因素，又有消極的因素，正如塞爾瑪母親的回信上：“一個(gè)看到的是地上的泥土，一個(gè)看到的卻是天上的星星”。 每個(gè)學(xué)生身上都匯集著不同色彩的光芒，只要教師善于發(fā)現(xiàn)這道光芒，也會(huì)像塞爾瑪一樣“仿佛沐浴在春光里”。練習(xí)4：根據(jù)《學(xué)記》中說的“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”，以“我最難忘的老師”為題目，寫一篇目800字左右的文章。我深切懷念我的數(shù)學(xué)老師——王高品。王老師，他，已停止了手中的工作；他，已開始了長(zhǎng)夢(mèng)難醒的休息。絲絲縷縷的思緒回溯到讀高中的日日夜夜，那一幕幕催我淚下，鼓我奮進(jìn)的往事恍如昨日。他不是在講臺(tái)上講課，而是要求大家自己看書，有疑難可以提問，一連幾堂課均是如此。他說，上我的課，不能只帶耳朵來，還要帶嘴巴來，更要帶思想來。后來，同學(xué)們的自學(xué)能力提高了，數(shù)學(xué)成了大家最喜愛的學(xué)科，王老師的教學(xué)法也聞名遐邇。他有一句口頭禪：“老實(shí)孩子沒出息。星期天，我們幾個(gè)住校生便來到他家自己動(dòng)手豐衣足食，一番鍋碗瓢盆交響曲過后，王老師又開始了他的宏論，“老實(shí)孩子沒出息，一個(gè)人要有健全的品格，凡事要靠自己的腦子想，不要人云亦云。就在我們臨近高考時(shí)，王老師被檢查出了胃癌，而且是晚期?！? 如今，他那一日日操勞，一夜夜忙碌，已換來桃李滿天下，而他自己卻生也短暫，去也匆促。青松下，同事們默聲飲泣，追憶他坦蕩無私的博大胸懷；草坪上，同學(xué)們拋灑淚滴，銘記他悔人至深的妙語警句—— 多少人，最痛斯人不再生； 千百世，最傷此世不重來。三尺講臺(tái)，雖然光榮無比，但隨著新課程的不斷深入，以及社會(huì)文明的巨大進(jìn)步，無論是教育教學(xué)本身，還是社會(huì)各界，對(duì)教師這一職業(yè)的要求都越來越高。要求：題材不限；題目自擬；觀點(diǎn)明確，思路清晰；字?jǐn)?shù)不少于800字。當(dāng)一名人民教師，我準(zhǔn)備在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，發(fā)揚(yáng)教育民主，把自己的愛灑在每個(gè)學(xué)生的心間，通過愛的教育促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在課堂上，老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生要諄諄告誡，誨人不倦；在平時(shí)的生活中，老師要率先垂范，言傳身教；在課外，老師是學(xué)生的朋友，心心相印，開誠布公。因?yàn)樾W(xué)生模仿老師的意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)烈，如果老師能夠在學(xué)生們面前樹立一個(gè)美好的形象，學(xué)生們也會(huì)因模仿老師而自然而然地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。用老師美好的形象
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