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2024-08-29 19:17本頁面
【正文】 準備 上課之前和電教室教師打好招呼，安排好上課時間 提前告訴學生上課的時間和地點，以及要準備的資料 在上課之前再次檢查機器，確定上課的正常進行 在學生上課時指導學生如何使用電腦查詢資料。 解決措施： 通過自主學習，合作交 流，并結(jié)合朗讀來理清 脈絡(luò)，理解內(nèi)容。 2．能夠正確、 流利地朗讀課文。 關(guān)于重難點的確立，我是這樣思考的： 本文雖然生動，生字較有規(guī)律可尋。因此我把引導學生運用自主方式學習生字，進行有效指導確立為本課的重、難點。 理解運用。 多媒體教學音視頻。 課文資料及相關(guān)圖片。 教師展示檢查。 檢查自學 鞏固理解 運用媒體從多角度激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性，促進學生理解感悟，學會應用。齊讀課題：《 大熊貓出國 》 。 教師展示課件 展示資料 欣賞，并發(fā)表自己的感想 通過收集資料，增加對大熊貓的了解。出示護照。指讀。（ 教師 領(lǐng)讀：肅、陜、）通過讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請同學說一說生活的地方。究正讀音 “ 毛茸茸 ” 的 “ 茸” 讀一聲。 （ 4） 借助課文插圖幫助學生理解內(nèi)容 10 指名讀喜歡的一句 課件出示生字 對學生的回答適時地評價。 讀喜歡的一句，小組比賽。 整體感知課文內(nèi)容。 三、精讀課文，感悟內(nèi)容，學習生字。 15 課件展示圖片，幫助學生理解文本。 問題，指導理解。 通過多種形式的讀，讓學生在讀中體會感悟，培養(yǎng)學生喜 愛大熊貓，保護大熊貓 反復朗讀積累
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