教學設計理念及基本內(nèi)容-在線瀏覽
2024-08-29 03:07本頁面
【正文】 和確定教學目標，建立解決教學問題的題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略、方案、試行解決方案、評價試行結策略、方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。 ———— 烏美娜烏美娜 1994年年131314 教學設計是運用系統(tǒng)方法，將學習教學設計是運用系統(tǒng)方法，將學習理論與教學理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學目理論與教學理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學目標（或教學目的）、教學條件、教學方標（或教學目的）、教學條件、教學方法、教學評價等教學環(huán)節(jié)進行具體計劃法、教學評價等教學環(huán)節(jié)進行具體計劃的系統(tǒng)化過程。 ———— 何克抗何克抗 2022年年14o 教學設計 是應用系統(tǒng)分析方法，分析研究教學問題和需求，確定解決它門的方法步驟，并對教學結果做出評價的一種計劃過程和操作 程序。慮多方面的因素。 o 課堂上精彩的生成基于課前精心的教學設計16設計的三個特點o 設計是指在活動之前，根據(jù)一定的目的要求，預先對活動所進行的一種安排或策劃o 設計一般具有三個特點 第一，超前性和預測性 第二，差距性和不確定性 第三，創(chuàng)造性和想像性17教學設計 的性質(zhì)o 教學設計是關注 學 的方案o 作為連接教學理論和教學實踐的中介，它具有方法論的性質(zhì)。18教學設計的 基本 內(nèi)容：o 教學目標設計；o 教學起點設計；o 教學內(nèi)容設計；o 教學時間設計；o 教學策略設計；o 教學評價設計。 是評價教學效果的基本依據(jù) 是學習者自我激勵、自我評估、自我
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