實用類文本閱讀-在線瀏覽
2024-08-28 22:04本頁面
【正文】 努力追求： 把復(fù)雜的問題簡單化！ 可以把實用類文本閱讀題簡單地分成 兩類 ： 一、淡化文體特點的考題： 設(shè)題與文體特征關(guān)系不大，只需用一般的閱讀方法解答即可。 這樣切分可以避免做許多重復(fù)勞動！ 一、淡化文體特點的考題 設(shè)題與文體特征關(guān)系不大，只需一般的的閱讀方法解答即可。 例一：（ 2022年上海秋季卷）《筆墨的超越》 第 4題．第⑤段中加點詞“性靈”的意思是 ______。（ 4分） 一、淡化文體特點的考題 從句的角度設(shè)題：分析文中重要句子的含意。 (4分 ) 一、淡化文體特點的考題 從篇的角度設(shè)題 ： （ 1） 篩選并整合文本信息。 （ 3）考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，評價文章思想意義。 例：（ 09年廣東）《黃侃先生二三事》 第 19題 文章是從哪幾方面敘寫黃侃的 ?請各舉一例。 ⑵從他作為名士的趣行方面表現(xiàn)其“狷”：拒佩?；眨┲殴?；耍大牌脾氣；嘲笑白話文；在中央大學(xué)中的舉止行為等。 一、淡化文體特點的考題 從篇的角度設(shè)題 ： （ 2） 考查段落的安排用意 、在文中的作用分析。 一、淡化文體特點的考題 從篇的角度設(shè)題 ： （ 3）考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 例：（ 2022年湖南聯(lián)考） 《 文學(xué)生活五十年 》（巴金） 問：巴金是我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的文學(xué)家，可在這篇自傳中，巴金一再強調(diào)“我不是一個文學(xué)家”，巴金為什么這樣說？你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣
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