人民教育事業(yè)的發(fā)展-在線瀏覽
2024-08-28 08:08本頁面
【正文】 工人課本，順在書桌邊沿睡熟了，其余的人仍在聚精會神地學習 …… ——孫犁 《 學習 》 湯文選《婆媳上冬學》1954 這是 50年前的事了，在我記憶中 1953年底就開始構思， 1954年初創(chuàng)作完成了 《 婆媳上冬學 》 。 當時的農民在政治上翻了身，當家做了主人；但這還是不夠的，農民還要在文化上翻身。解放后應該有一種新時代的婆媳關系。 —— 湯文選 8 一、人民教育事業(yè)的奠基 ——社會主義教育的興辦（ 19491965） （二）概況： ：“改舊立新” ：立法規(guī)范 一屆全國人大 《 五四憲法 》 ：新中國教育的性質是為人民大眾服務，并以法律的形式確立下來。 （ 2）實踐： ①兩種制度：為普及教育、改變教育脫離生產世紀和發(fā)展職業(yè)教育提供了可貴的思路。 一、人民教育事業(yè)的奠基 ——社會主義教育的興辦（ 19491965） （一）背景： （二）概況： （三）意義： 1965年，中國教育事業(yè)形成了比較完整的國民教育體系。 。 （ 2）知識青年“上山下鄉(xiāng)”。 （ 2）高校招生：創(chuàng)辦“七 （ 3）管理體制：工宣隊進校，貧下中農管校。 1968年 12月，毛澤東下達了 “知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育，很有必要” 的指示，上山下鄉(xiāng)運動大規(guī)模展開， 1968年當年在校的初中和高中生（ 196 196 1968年三屆學生，后來被稱為“老三屆”），全部前往農村。這場有組織的大規(guī)模人口遷移 ,是一場徹底的政治運動 ,名為“上山下鄉(xiāng)運動” ,在世界或在中國來看 ,都是史無前例的。不僅打亂了他們的生活秩序 ,使他們失去了受教育的機會 ,而且影響他們的家庭 ,以及整個城市社會 ,甚至農村社會。不可否認，中華人民共和國從 1950年代初起，就別樹一幟，采取一系列行政措施限制城市的發(fā)展：建立嚴格的戶口登記制度以便控制人口流動，把農村出身的中小學畢業(yè)生遣返回老家，又將為數驚人的干部、專家，甚至城市出身的年青畢業(yè)生遣送到農村及邊疆地區(qū)去。該項政策的全部，尤其是遣送知識青年到農村去這一措施，被描繪成第三世界國家可以學習的榜
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