心理咨詢的過程及其技術doc-在線瀏覽
2024-08-28 04:21本頁面
【正文】 括時間的限制、會談的次數(shù)、保密性、正常的期望等。在初次會談中，有必要澄清保密性的問題：對咨詢過程中必要的記錄給予說明，對所談內(nèi)容和隱私權的保密與尊重作出肯定性承諾，以此消除來訪學生的戒備心理。初次會談，來訪學生往往比較緊張、局促，因此咨詢教師的態(tài)度會對其心理產(chǎn)生很大的影響。 要建立并保持積極的咨詢關系，還需要咨詢教師掌握一些有效的方法，如五條件的積極尊重、準確的共情和真誠。來訪學生的基本情況包括姓名、年齡、班級、家庭及社會生活背景、自身的生活經(jīng)歷、興趣愛好、學習生活近況及有無心理咨詢經(jīng)驗等。對來訪學生基本情況的掌握，有助于對其主要心理問題的把握。這一般比收集基本情況要復雜得多，因為來訪學生一般心存顧慮，往往不愿直截了當?shù)匕衙媾R的心理問題如實暴露出來，或是他們自己也弄不清問題的實質(zhì)，只是感覺到困擾，希望改變現(xiàn)狀。3．進行分析、診斷在收集資料的同時，分析、診斷就已相伴出現(xiàn)；分析、診斷是在收集資料的基礎上，進一步明確心理問題的實質(zhì)、程度及原因，并對其作出正確的評估。 (1)確定心理問題的類型及性質(zhì)，決定咨詢的適應性?？紤]心理咨詢的適應性對于心理咨詢的實施是十分必要的。 (2)分析心理問題的程度，以區(qū)別對待；心理咨詢的對象有的存在適應性問題，有的存在發(fā)展性問題。前者在學習，生活等方面出現(xiàn)了心理上的不適應，可以通過個別咨詢等方式予以必要的指導；而后者可能并未對自身的心理問題產(chǎn)生自覺的意識，因此，可以通過心理咨詢講座、課程等方式，予以指導與訓練，強化其心理品質(zhì)。尋找原因是診斷來訪學生心理問題的重要組成部分。一般原因分析就是針對心理問題形成的生物學因素和心理社會因素進行全方位的搜索。不同的心理咨詢理論和方法，往往從不同的角度尋找并發(fā)現(xiàn)心理問題的根源。如果能夠把握住心理問題產(chǎn)生的深層原因，將為心理問題的解決奠定最重要的基礎。1．制訂咨詢目標 心理咨詢的目標，就是心理咨詢所追求的結果與所要達到的目的，咨詢目標的確立，在咨詢過程中有重要的價值。其次，它有助于咨詢雙方的積極合作。由于方向明確，來訪學生成為咨詢過程的主動參與者，使咨詢雙方能積極合作，協(xié)調(diào)一致。通過咨詢目標，來訪學生可以清楚地看到自己的變化，從而認識到心理咨詢在自我成長中所發(fā)揮的作用。為保證心理咨詢的順利進行，制訂咨詢目標應遵循一些基本的原則。咨詢目標的制訂，必須要咨詢教師和來訪學生共同配合、互相交流并最終達成一致。共同制訂咨詢目標，首先要求咨詢雙方在心理問題的把握和原因分析上取得一致意見，為此咨詢教師要鼓勵并引導來訪學生全面、深入地傾述和反映，同時咨詢教師也必須將自己的認識、看法、結論反饋給來訪學生。若雙方意見有分歧，應認真分析，是表述上的不同還是內(nèi)容上的差異，是掌握材料不夠還是看問題角度不同，是不是局部目標與整體目標上的差異等，在此基礎上逐步達成一致。咨詢目標的針對性，即解決心理問題而不是其他問題。這些問題
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