【正文】 宋儒張載 “ 為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平 ” 的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承；袁隆平以及 “ 兩彈一星 ” 研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。這樣的人，自然熠熠閃光；這樣的人生，注定風(fēng)采無(wú)限！ 從時(shí)間的長(zhǎng)河來(lái)看，每個(gè)人的存在不過(guò)是極短 暫的一瞬；以宇宙為疆，光明也不過(guò)是局促的一隅。大李潛心學(xué)術(shù)，他的人生極具風(fēng)采！ 我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)！ 典題 體悟 方法 點(diǎn)撥 精題 演練 欄目導(dǎo)引 第七章 寫 作 [我的體悟 ]__________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 典題 體悟 方法 點(diǎn)撥 精題 演練 欄目導(dǎo)引 第七章 寫 作 [ 溫馨提示 ] 為什么提倡 “ 模板 ” ？它是不是僵死的 “ 八股 ” ？ 做事時(shí) ， 先做什么后做什么有一定的規(guī)矩；解題時(shí) ， 先解什么后解什么有一定的步驟?？茖W(xué) “ 建模 ” 后 ， 任何事做起來(lái)都會(huì)事半功倍。作文結(jié)構(gòu)的 模板 ， 從本質(zhì)上講 ， 就是得到普遍認(rèn)同的文章結(jié)構(gòu)范例。它不僅不會(huì)束縛、阻礙考生的寫作潛能的發(fā)揮，反而能有效地消除寫作的盲目性，促進(jìn)考生作文水平的提升。佳作 技能 規(guī)范 在立意上：選大李 ， 可寫強(qiáng)國(guó)精神更具魅力。在如今大國(guó)紛爭(zhēng)如此強(qiáng)烈的時(shí)代，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民的強(qiáng)國(guó)精神更具魅力。佳作 技能 規(guī)范 因?yàn)槔贤醭缇礃I(yè)以立民，他具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，具有精益求精、追求完美的品質(zhì)，更難能可貴的是他具有超越平凡成為大師的自信追求。 選小劉，寫藝術(shù)追求更具魅力。他具有 “ 酷愛(ài) ” 藝術(shù)的個(gè)性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼力，更難能可貴的是他能給我們留下美麗的人生品味。 典題 體悟 方法 點(diǎn)撥 精題 演練 欄目導(dǎo)引 第七章 寫 作 閱卷老師對(duì)文章結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問(wèn)題的反饋： 今年的作文 ， 在文章結(jié)構(gòu)體式上 ， 依然有不少問(wèn)題 ， 段落零碎、沒(méi)有結(jié)構(gòu)意識(shí)、層次顛倒 ， 開頭結(jié)尾沒(méi)有章法等 ， 是造成某些考生作文低分的重要原因。佳作 技能 規(guī)范 典題 體悟 方法 點(diǎn)撥 精題 演練 欄目導(dǎo)引 第七章 寫 作 這種 作文形式的最大好處在 于結(jié)構(gòu)清晰，主旨明確，且 不易跑題，全文顯 得眉清目 秀 ,讓閱卷老師，一目了然 , 神清氣爽。另外，這種作文形式易學(xué)易練，便于操作，不僅在形式上易掌握，在語(yǔ)言上也易出彩，可以作為一種應(yīng)考利器。佳作 技能 規(guī)范 典題 體悟 方法 點(diǎn)撥 精題 演練 欄目導(dǎo)引 第七章 寫 作 再看下面的文章： 對(duì)于未來(lái)的思考 ① 未來(lái) ， 是一個(gè)遙遠(yuǎn)的世界；未來(lái) ， 是一個(gè)神秘的地方；未來(lái) ， 是一種無(wú)窮的 魅力。 ( 提出觀點(diǎn) ) ② 有人夢(mèng)想未來(lái)。 ( 分論點(diǎn) 1) 在那個(gè) “ 風(fēng)雨如磐暗故園 ”的黑色年代 ， 魯迅懷抱一腔 “ 寄意寒星荃不察 ， 我以我血薦軒轅 ” 的衷情 ， 漂洋過(guò)海 ， 留學(xué)東瀛 ， 夢(mèng)想未來(lái)有一天能醫(yī)治 人民的疾痛、祖國(guó)的瘡痍。 典題 體悟 方法 點(diǎn)撥 精題 演練 欄目導(dǎo)引 第七章 寫 作 風(fēng)華正茂的毛澤東在橘子洲頭 ，酣暢淋漓地抒寫輝煌的藍(lán)圖—— “ 問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮 ” ，夢(mèng)想未來(lái)有一天無(wú)產(chǎn)者翻身 做主、揚(yáng)眉吐氣地迎接共產(chǎn)主義的曙光?；鸺t的青春在追夢(mèng)中描畫著錦繡的未來(lái) ， 不僅僅是 “ 我 ” 的未來(lái) ， 更是人民、民族、祖國(guó) ， 乃至全人類的壯麗的未來(lái) ，追夢(mèng)之路必將 “ 漫漫其修遠(yuǎn)兮 ” ，但是無(wú)悔的他們始終堅(jiān)信：未來(lái)的夢(mèng)，總有一天能夠?qū)崿F(xiàn)！ ( 3 個(gè)不同時(shí)代、不同國(guó)別的例子 ， 正面論證 ) 典題 體悟 方法 點(diǎn)撥 精題 演練 欄目導(dǎo)引 第七章 寫 作 ③ 有人開拓未來(lái)。 ( 分論點(diǎn) 2) 開拓者的頭腦永遠(yuǎn)清醒的是：未來(lái)不 是大庭廣眾前口若懸河地夸夸其談；未來(lái)不是燈紅酒綠紙醉金迷中的游戲人生；未來(lái)也不是風(fēng)平浪靜里的輕歌曼舞；未來(lái)亦不是花前月下卿卿我我的耳鬢廝磨。未來(lái)如同變化無(wú)窮的魔棒，給人以前進(jìn)發(fā)展的動(dòng) 力。佳作 技能 規(guī)范 執(zhí)著于創(chuàng)造未來(lái)的人 ， 他的生活的內(nèi)容就變得更加詩(shī)意盎然。 “ 江山代有才人出 ， 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 ” ， 未來(lái)在創(chuàng)造者的心中越來(lái)越現(xiàn)實(shí)。佳作 技能 規(guī)范 高爾基說(shuō)： “ 生活的意義在于創(chuàng)造。 ”“ 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春 ” ，不斷創(chuàng)新，也許這就是未來(lái)的魅力所在吧！ ( 典例排比 ， 平時(shí)積累；組合運(yùn)用 ， 盡顯豐富 ) 典題 體悟 方法 點(diǎn)撥 精題 演練 欄目導(dǎo)引 第七章 寫 作 ⑤ 對(duì)于未來(lái)的思考 ， 人類從未停歇。未來(lái)不是空想 ，她是神秘美麗的夢(mèng)。 ( 總 結(jié)升華 ) 典題 體悟 方法 點(diǎn)撥 精題 演練 欄目導(dǎo)引 第七章 寫 作 【簡(jiǎn)評(píng)】 這是一篇深得 “ 三層五段式 ” 結(jié)構(gòu)模式之妙的作文。 典題 體悟 方法 點(diǎn)撥 精題 演練 欄目導(dǎo)引 第七章 寫 作 模板二：議論文的 “ 三問(wèn)式 ” 結(jié)構(gòu)模板 議論文一般按照 “ 提出問(wèn)題 —— 分析問(wèn)題 —— 解決問(wèn)題 ” 來(lái)結(jié)構(gòu)文章，而這種結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)在寫作思路上，即 “ 是什么 —— 為什么 —— 怎么樣 ” ，故稱 “ 三問(wèn) ” 。佳作 技能 規(guī)范 從 “ 為什么 ” 與 “ 怎么樣 ” 的角度論述 ， 是文章的主體部分 ， 這兩部分可以并重 ， 也可以有所側(cè)重 ， 不一定平均用力。 一般來(lái)說(shuō) ， 如果道理簡(jiǎn)單 ， 顯而易見(jiàn) ， 無(wú)須詳加 論證，則可在 “ 怎么樣 ” 上多做文章；如果 “ 怎 么樣 ” 的問(wèn)題眾所周知，不言而喻，則可在 “ 為什么 ” 上多做文章， “ 怎么樣 ” 可一筆帶過(guò)或干脆不談。佳作 技能 規(guī)范 至于怎么用好這種模式 ， 則關(guān)鍵在于靈活變通 ， 根據(jù)實(shí)際情況確定 “ 是什么 ”“ 為什么 ”“ 怎么樣 ” 的各自的論述側(cè)重點(diǎn)。佳作 技能 規(guī)范 何謂 “ 天使 ” 呢？天使就是心中向往的東西 ， 渴望實(shí)現(xiàn)的美好的東西 ， 正如你的 理想。 “ 天使 ” 展現(xiàn)了微笑，理想之花綻放著光彩。 ( 為什么 ) 典題 體悟 方法 點(diǎn)撥 精題 演練 欄目導(dǎo)引 第七章 寫 作 那要怎樣才能實(shí)現(xiàn)心中的理想 ， 雕琢心中的天使呢？ 實(shí)現(xiàn)理想需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和強(qiáng)大的意 志。他從參加 1 10 米跨欄比賽開始 ， 就有著與世界短