【摘要】a(a+1)=_________(a+b)(a-b)=__________(a+1)2=__________a2-b2a2+2a+1a2+aa2-b2=()()a2+2a+1=()a2+a=()()aa+1a+ba-b
2025-02-09 13:09
【摘要】630能被哪些數整除?說說你是怎樣想的。分析:可以把630分解成質數的乘積的形式,即630=2×32×5×7想一想運用已學過的知識填空:⑴x(x+1)=;⑵(x+1)(x-1)=;⑶(a+b)2=.x2+xx2-1
2025-01-14 03:21
【摘要】第一篇:七年級數學《用乘法公式因式分解》評課稿 七年級數學《用乘法公式因式分解》評課稿 七年級數學《用乘法公式因式分解》評課稿 王**老師的《因式分解》這節(jié)課,他上的這節(jié)課每個環(huán)節(jié)層層遞進,落實...
2024-11-15 12:17
【摘要】公因式的確定方法:(1)系數:取各系數的最大公約數(2)字母:取各項相同的字母(3)相同字母指數:取最低指數完全平方公式:a2+2ab+b2=(a+b)2a2-2ab+b2=(a-b)2一、分解因式二、提公因式法三、運用公式法平方差公式:a2-b2=(
2024-07-23 05:43
【摘要】因式分解第4章因式分解第4章因式分解因式分解學知識筑方法勤反思知識點一因式分解因式分解學知識一般地,把一個多項式化成幾個整式的積的形式,叫做因式分解,有時我們也把這一過程叫分解因式.1.下列等式從左到右的變形是因式分解的是()A.6a2b=3a·2
2024-07-23 05:10
2024-07-23 00:03
【摘要】因式分解教學目標認知目標:(1)理解因式分解的概念和意義(2)認識因式分解與整式乘法的相互關系——相反變形,并會運用它們之間的相互關系尋求因式分解的方法。能力目標:由學生自行探求解題途徑,培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷能力和創(chuàng)新能力,發(fā)展學生智能,深化學生逆向思維能力和綜合運用能力。情感目標:
2025-02-09 23:44
【摘要】因式分解浙教版(2)某沿江風光帶修建了三塊長方形的綠化草坪,它們的寬都為,長分別是,,,那么這些綠化帶的面積之和為多少?8m8m(1)當a=1003,b=1002時,求a2-b2的值。若將寬和長分
2025-01-13 22:54
【摘要】計算:(1)101×99(2)992-1=(100+1)(100-1)=1002–1=9999=(99+1)(99-1)=100×98=9800a2-b2(a+b)(a-b)abab=a2-b2=(a+b)(a-b)
2025-02-02 00:09
【摘要】歡迎您!執(zhí)教者:徐州經濟開發(fā)區(qū)大廟中心中學李世建假定我們要在地球的“腰上”打一個箍,牢牢套住這個圓球,由于不小心,把這個箍打長了1m(周長長了1m)。試問:直徑為13cm的實心球能否滾過它和地球的間隙?Rr箍分析:設箍的半徑是Rcm,地球的半徑是rcm.
2025-02-02 12:00
【摘要】義務教育課程標準實驗教科書浙江版《數學》七年級下冊6.4因式分解的簡單應用2、因式分解的主要方法:(1)提取公因式法:(2)公式法:??mbma??bam?應用平方差公式:????bababa????22應用完全平方公式:??2222bababa????一般地,把一個多項式化成幾
【摘要】因式分解主要方法:(1)提取公因式法(2)公式法:a2-b2=(a+b)(a-b)a2±2ab+b2=(a±b)2請選擇:若A·B=0則()(A)A=0;(B)B=0;
2024-09-26 01:06
【摘要】第4章復習課知識結構專題一運用提取公因式法分解因式1.提取公因式法:ma+mb+mc=m(a+b+c).重點回顧2.多項式因式分解往往需要對一些隱含的公因式(如互為相反數的因式)進行調整變形,需要調整項的標準有兩個:(1)使需要調整的項盡量少.(2)盡量調
2024-07-31 12:16
【摘要】因式分解復習分解因式定義把一個多項式化成幾個整式的積的形式,象這樣的式子變形叫做把這個多項式因式分解或分解因式。與整式乘法的關系:互逆方法步驟一提:提公因式二套:運用公式三查:檢查因式分解的結果是否徹底平方差公式a2-b2=(a+b)(a-b)完全平
【摘要】b米b米a米從前有一位張老漢向地主租了一塊“十字型”土地(尺寸如圖)。為便于種植,他想換一塊相同面積的長方形土地。同學們,你能幫助張老漢算出這塊長方形土地的長和寬嗎?a米ba將邊長為a的正方形一角剪去一個邊長為b的小正方形,觀察你剪剩下的部分