蔡果蘭全黃山奇松第二課時(shí)-在線瀏覽
2024-08-09 17:02本頁面
【正文】 感悟、想象，用各種方式激起學(xué)生誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受黃山奇松的奇特、景色的優(yōu)美，增強(qiáng)熱愛大自然的感情，提高學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。 四、設(shè)計(jì)理念： “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”、“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，本課教學(xué)中，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，在讀中喚起情感的升華，從而讓學(xué)生的心靈和文本發(fā)生思想的碰撞，進(jìn)而能認(rèn)識(shí)美、感受美，提高學(xué)生審美情趣。通過教師的牽引指導(dǎo)、學(xué)生的反復(fù)朗讀和交流討論，把握課文的內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于黃山，他們略有耳聞，但對(duì)于黃山奇松的千姿百態(tài)、神奇秀美，小學(xué)生由于年齡小，視野不開闊，缺乏感性認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《黃山奇松》。齊讀課題。只要你來到黃山上，你就會(huì)看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松?！径?、精讀品味，感受奇松。同學(xué)們，玉屏樓前，你看到了哪些奇松？（課件三奇松，）來，我們一起寫下這三棵奇松的名字。說說本段采用了什么構(gòu)段方式？②閱讀描寫三大名松的句子，說一說： A、這些松樹有什么特點(diǎn)？ B、它的名字是怎么來的？ C、作者評(píng)價(jià)最高的是哪棵松？從哪句話可以看出來？③讀讀這些優(yōu)美的語句，具體體會(huì)一下黃山奇松“奇”在什么地方，把自己的感受批注在旁邊。（一）品味迎客松。先說說本段采用了什么構(gòu)段方式？（總分結(jié)構(gòu)）三大名松盡收眼底，作者評(píng)價(jià)最高的又是哪棵呢？（迎客松）你從文中哪句話可以看出來？（課件出示：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了A“乃至”，表示意思更深一層。（出示句子）這句話中的哪些詞語讓你感受到它的神奇？（點(diǎn)紅：遒勁 、飽經(jīng)風(fēng)霜、郁郁蒼蒼 ）你知道“遒勁”的意思嗎？（筆直有力，粗壯雄健，有氣勢(shì)。你能把這種雄健有力的感覺讀出來嗎?指名讀。）來，男生一起讀這個(gè)詞，讀出它的力量。理解“郁郁蒼蒼”： .“郁郁蒼蒼”什么意思？（青翠茂盛）那么“郁郁”和“蒼蒼”究竟哪個(gè)說的是“茂盛”，哪個(gè)說的是“青翠”呢？（“郁郁”：茂盛的樣子；“蒼蒼”：青翠，表示顏色。指名說（它生長在巖石縫中，忍受風(fēng)吹日曬，風(fēng)霜雨雪，沒有泥土，僅靠一丁點(diǎn)空氣或腐敗花草的營養(yǎng)過活等。正如課文所說它飽經(jīng)風(fēng)霜，卻頑強(qiáng)的活下來了，奇不奇？不僅如此，它還能長得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)，奇不奇？這本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇給讀出來嗎？（指名讀句子、齊讀） ?。ā≡u(píng)價(jià)：你的朗讀讓我聽出了迎客松飽經(jīng)風(fēng)霜、充滿活力，感受到了它的頑強(qiáng)。指名說（出示句子：它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。你真是老師的知音。正因?yàn)樘窳耍匀藗儼阉凶觥坝退伞?。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？好客的迎客松正熱情地歡迎我們的到來呢？它會(huì)說哪些歡迎詞？可以加上動(dòng)作。（圖片）此時(shí)此刻，你最想用哪些詞來形容迎客松？出示填空：（ ）的迎客松（不屈不撓
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