我陪孩子的讀書歷程-在線瀏覽
2024-08-09 13:53本頁面
【正文】 一路不停地讀著馬路兩旁看到的店鋪名和廣告牌，不認識的字就問我，我也總是興致勃勃地和他一起讀那些招牌，讀到一些有趣的店名，我們還會一起談論一下。不僅孩子學起來輕松，大人實際上也輕松，事半功倍。當然，讀書的目的不是為了認字，而是為了讓孩子進入書的世界，認字只是副產(chǎn)品。 這段時期，我在書的選擇上，以繪本為主。所以，我覺得我們的孩子其實挺幸運的。中國的繪本這幾年雖然也不乏精品，但無論在數(shù)量和質(zhì)量上和國外的繪本相比，還有一定的差距。我個人喜歡對小孩的情感和生活描寫細膩真實的，不喜歡一些完全以說教為主的故事。因為是臨時加的，下一次再讀的時候有可能就忘記了，可孩子都記得，他會提醒我，一定要我重做一遍動作才能過關。當然了，在他喜歡的故事書里，挑他喜歡的字告訴他，然后再逐步擴大范圍。我一直相信一點：如果家長是愛讀書的人，孩子不可能不喜歡閱讀。第二個階段：孩子四、五歲的時候。 這個期間孩子的語言表達能力想象力和理解力都有提高，可以帶他到書店或者圖書館讓他自己選擇喜歡的書。不管孩子編排的結局如何不通情理，都不要去否定他，引導他把問題考慮得更周全，以鍛煉孩子的想象力和邏輯思維能力。這段時間，孩子對讀書已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過除了講故事，我開始正式教他讀古詩。我經(jīng)常和他一起朗讀這些古詩，等讀熟了再一起背。近年看過一些資料，有的人反對在孩子小時候教他們讀古詩。幼兒學古詩并不重在理解，古詩詞平仄押韻，韻律感非常好，良好的感知自然會慢慢形成“理解”。每個人的學習時間都非常有限，我們應該把最好的東西教給孩子。所以我們更應該珍惜童年時代的背誦，不要讓孩子把時間浪費在一些平庸之作上。在孩子五歲時，我做了一個在當時可能許多人認為很冒險，甚至很魯莽的決定：我把孩子幼兒園的課停了，讓孩子專門讀經(jīng)典。孩子很快就進入狀態(tài)，他當時對經(jīng)典的喜愛可以用“狂熱”來形容。去廁所時，在客廳中你都能聽到他在廁所里大聲背誦《弟子規(guī)》白天孩子在學堂學習，晚上孩子回家我就陪孩子讀書。我們就在一起大聲背誦。那段時間，我覺得孩子是非常快樂的，我最深切的感受就是：對孩子來說，快樂的學習，也是一種玩。在讀書時，老師一直采取的是“小手指字”的方法。真的，只要我們家長稍微用點心，孩子就會給你很大的驚喜。沒想到孩子對這套識字光碟簡直喜歡得不得了，看了一遍又一遍。但我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1