【正文】 一個字母都是“S”，其管理簡稱為10S管理。（要與不要，一留一棄）目的：把“空間”騰出來活用。（合理布局，省時(shí)省力）目的：不用浪費(fèi)時(shí)間找東西。對環(huán)境、設(shè)備、工具、設(shè)施進(jìn)行維護(hù)、點(diǎn)檢和保養(yǎng)，是保證品質(zhì)和效率的一種技術(shù)。 　 4S——清潔 定義：將整理、整頓、清掃進(jìn)行到底，維持前3S成果，并使之制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。 5S——素養(yǎng) 定義：人人依規(guī)定行事，遵守規(guī)章制度，形成積極向上、文明作業(yè)的工作習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。 　 6S——安全 　　定義： 管理上制定正確作業(yè)流程，配置適當(dāng)?shù)墓ぷ魅藛T監(jiān)督指示功能 ； 對不合安全規(guī)定的因素和事故隱患及時(shí)消除； 加強(qiáng)作業(yè)人員安全意識教育 ；簽訂安全責(zé)任書 。7S——節(jié)約 定義：減少人力、空間、時(shí)間、庫存、物料消耗，合理利用時(shí)間、空間和能源，發(fā)揮其最大效能。8S——學(xué)習(xí) 目的：能力持續(xù)提高、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目的：提高質(zhì)量意識，提升職業(yè)能力與素養(yǎng)。目的：確保工作質(zhì)量，持續(xù)提高與發(fā)展；堅(jiān)持+標(biāo)準(zhǔn)=質(zhì)量。（一） 學(xué)校建立“6Q10S”管理工作組,具體組成如下： （1）宣傳工作組 職責(zé)：負(fù)責(zé)“6Q10S”管理推進(jìn)的宣傳發(fā)動，在部門工作會議上宣傳 “6Q10S”管理實(shí)施的目的意義，內(nèi)容要求。 （2）督導(dǎo)工作組 職責(zé)：負(fù)責(zé)管理將各部室、各班級等結(jié)合“6Q10S”管理實(shí)施要求，制定各自實(shí)施細(xì)則的上報(bào)資料收集、 修訂，管理標(biāo)準(zhǔn)與具體細(xì)則制定， 指導(dǎo)管理方案的貫徹實(shí)施。 并結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展實(shí)際進(jìn)行中職推進(jìn)“6Q10S”管理的科學(xué)研究，不斷深化內(nèi)涵、全面有效地促進(jìn)科學(xué)管理水平的提升。將企業(yè)文化元素引入課堂教學(xué)，那就是三維教學(xué)目標(biāo)中：知 識、能力、職業(yè)素養(yǎng)。設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，來落實(shí)6Q。通過學(xué)生交流、合作，落實(shí) EQ。通過職業(yè)素 養(yǎng)教育、職業(yè)指導(dǎo)教育、職業(yè)道德教育，落實(shí) MQ 。6Q 在 教學(xué)中通過系列教學(xué)任務(wù)來實(shí)施的，不是虛的，是實(shí)實(shí)在在的可以操 作和訓(xùn)練?；顒訉?，就是學(xué)校通過一些專項(xiàng)活動來落實(shí)6Q10S 中的一些元素。 例如：濟(jì)南鐵道技師學(xué)院關(guān)于創(chuàng)建示范班級與精品班級的試行辦法 (注：精品班級也稱品質(zhì)班級，是學(xué)校6Q10S 校園文化中6Q 之一) 指導(dǎo)思想：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí) 黨的十七大和 《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)生思想道德教育的意見》精神。 目的：注重和加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，掌握一定的專業(yè)理 論知識和專業(yè)技能，將學(xué)生培養(yǎng)成具有較高職業(yè)能力， 具有較高素質(zhì)、 融合企業(yè)文化的實(shí)用人才。 精品班級的內(nèi)涵： 在示范班級的基礎(chǔ)上建立班級企業(yè)文化管理模式，把學(xué)校班級管理制度與企業(yè)管理制度結(jié)合起來，整理成班級企業(yè)化管理制度。 示范班級的基本條件： “求真尚美，勤勉日新”的優(yōu)良校風(fēng)及積極向上、特色鮮明的 優(yōu)良班風(fēng)。班級內(nèi)學(xué)生個人操行每月在90分以上。 在期中或期末考試中無考試作弊現(xiàn)象； 積極參加學(xué)?；蛏霞壉荣惒@ 得較好成績。、文明禮貌，無穿奇裝異服、佩戴首飾、染發(fā)、 燙發(fā)、留長發(fā)、講粗話、臟話、亂扔雜物等現(xiàn)象；尊敬師長，團(tuán)結(jié)同 學(xué)，互幫互助。 ，每月被評為文明教室，文明宿舍達(dá)到50%以上， 無公物損壞及浪費(fèi)現(xiàn)象。 ，建立班級企業(yè)化管理模式。 ，績效考核，劃分等級，獎勤罰懶，末尾 淘汰。 ； 期中或期末考試成績?nèi)吭?及格以上；文明宿舍達(dá)80%以上。構(gòu)建起職業(yè)指導(dǎo)課程體系：職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、職 場健康、 創(chuàng)業(yè)教育、 就業(yè)指導(dǎo)， 這個系列課程就是以職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、 職業(yè)品格的養(yǎng)成為核心的，可以對接企業(yè)文化。 對接方面就是校企合作，比如訂單式培養(yǎng) 對于訂單班，就要和訂單企業(yè)文化對接，企業(yè)管理制度等。一個班就是一個車間， 按照企業(yè)車間進(jìn)行崗位設(shè)置， 班主任就是董事長， 班長就是車間主任；副班長就是車間主任助理；除此之外，設(shè)立各個 職能部門，比如人力資源部，負(fù)責(zé)進(jìn)行模擬績效考核；財(cái)務(wù)部，進(jìn)行 模擬工資結(jié)算；宣傳部，負(fù)責(zé)車間環(huán)境布置；生產(chǎn)部，負(fù)責(zé)知識的學(xué) 習(xí)和實(shí)習(xí)生產(chǎn)；研發(fā)部，負(fù)責(zé)班級業(yè)務(wù)活動開發(fā)和組織；安全部，負(fù) 責(zé)班級紀(jì)律、安全等。 （1）績效考核制度 結(jié)合企業(yè)實(shí)際，參考了一些企業(yè)的做法，制定出的績效考核制度 從以下德、能、勤、績四個方面考核員工，其中考核細(xì)則如下： 德：①工作態(tài)度（上班時(shí)間睡覺、講話等） ；②聽從主管工作安 排；③積極參加班級活動；④關(guān)心同事；⑤好人好事。 （2）虛擬工資制度 長期以來，我們對學(xué)生的考核，通常運(yùn)用分?jǐn)?shù)制，對學(xué)生的負(fù)面 影響很大。所 以扣分對他們來說，無所謂；分的高低，不在乎。哪怕是一次遲到，也會在工資中有所體現(xiàn)， 被扣去1030元不等。從而很多學(xué)生也 因?yàn)樽陨淼木C合素質(zhì)強(qiáng)很快嶄露頭角煥發(fā)了自信心，做事更有干勁 了！ 在參觀富美科技公司時(shí)， 車間里的標(biāo)語給我們留下的印象特別深 刻，不管走在廠里的任何地方，一抬頭準(zhǔn)能看到激勵人心的標(biāo)語，每次讀過去，心里便多了一份要加油要努力的勇氣。在教室里突出了企業(yè)氛圍。 通過外在的模擬加深對學(xué)生企業(yè)意識的刺激，讓就業(yè)型的班級更直觀，學(xué)生也更能感知企業(yè)。執(zhí)行力強(qiáng)不強(qiáng)在于適 應(yīng)不適應(yīng)，習(xí)慣不習(xí)慣，因此培養(yǎng)良好的習(xí)慣是落實(shí)制度的關(guān)鍵。如果這一制度得以貫徹執(zhí)行，那學(xué)校及企業(yè)的其他 制度就很容易接受并且能很好的貫徹。 評選辦法： ，分期中期末。 ，合格一個評選一個，無合格者不選。 ； 對示范班級獎勵班費(fèi)人均 5元，獎勵班主任300元（兼職班主任15個課時(shí)） ；精品班級獎勵班費(fèi)人均8元，獎勵班主任400元（兼職班主任20個課時(shí)） 。 現(xiàn)在的學(xué)校大部分還是學(xué)科體系的課程，是以知識體系的，沒有引入 職業(yè)素養(yǎng)元素。（三）實(shí)施管理需要注意的基本原則 ： ： 五、引領(lǐng)職教內(nèi)涵發(fā)展校企文化結(jié)合是職業(yè)院校文化育人的重要特征，對提升學(xué)校文化內(nèi)涵、推進(jìn)校企合力育人具有重要作用。要充分挖掘?qū)I(yè)課程的育人功能。文化育人，不僅要強(qiáng)調(diào)德育課、文化課的育人功能，更要注重挖掘?qū)I(yè)課教學(xué)中蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，突出校本特色、地域特色、時(shí)代特色。積極推進(jìn)校企合作，引進(jìn)和融合優(yōu)秀企業(yè)文化，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的跨越。重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境建設(shè)，通過展示企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線的紀(jì)律、規(guī)范、流程，展示學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的優(yōu)秀成果，展示行業(yè)勞動模范和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)養(yǎng)成訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生立志成才的信心。六、尋職校校企文化育人之美江蘇常州技師學(xué)院校名石上海大眾工業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)德塑人生技行天下校訓(xùn) 北京商鯤教育集團(tuán)學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)文化 北京商鯤教育集團(tuán)學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)辦公和企業(yè)文化職教先鋒團(tuán)隊(duì)核心成員安徽合肥科大訊飛公司學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)文化職教先鋒團(tuán)隊(duì)核心成員安徽合肥科大訊飛公司學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)文化“讓更多職教人聆聽我們職教先鋒聲音”職教先鋒團(tuán)隊(duì)核心成員江蘇南京江寧中等專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)針對學(xué)生校訓(xùn)文化“天生我才必有用”與“綠色校園培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，創(chuàng)業(yè)人才造就幸福人生”北京商業(yè)學(xué)校合作企業(yè)名錄 北京商業(yè)學(xué)校針對學(xué)生校訓(xùn)文化“培養(yǎng)德能兼?zhèn)洮F(xiàn)代職業(yè)人”上海大眾工業(yè)學(xué)?！熬G色校園”的榮譽(yù)稱號七、展職校校企文化育人之風(fēng)采北京商業(yè)學(xué)校百年歷史的梨園 北京商業(yè)學(xué)校學(xué)校文化墻北京商業(yè)學(xué)校勞模墻北京商業(yè)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生墻 北京商業(yè)學(xué)校學(xué)生成長墻北京商業(yè)學(xué)校 優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)墻 北京商業(yè)學(xué)?！懊睒翘菸幕本┥虡I(yè)學(xué)校校企對接實(shí)訓(xùn)“上學(xué)如上班，上課如上崗” 北京商業(yè)學(xué)校校企對接8S管理實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)上海大眾工業(yè)學(xué)?！懊睒翘菸幕诙鷩壹壷新毷痉缎：幽鲜′鸷蛹紟煂W(xué)院“名師”引領(lǐng)樓梯文化第一批國家級中職示范校山東平陰職教中心“名言”樓梯文化上海大眾工業(yè)學(xué)校與企業(yè)接軌“服裝區(qū)別專業(yè)文化”上海大眾工業(yè)學(xué)校與企業(yè)接軌4S店實(shí)訓(xùn)場景天津機(jī)電工藝學(xué)校豎立機(jī)電特色雕塑校園文化 校企合一“工裝文化”山東淄博工業(yè)學(xué)校“校慶文化”山東濟(jì)南鐵道技師學(xué)院專業(yè)特色“千里之行始于足下”特色專業(yè)文化 江蘇徐州技師學(xué)院車間5S管理文化 江蘇徐州技師學(xué)院企業(yè)板報(bào)育人文化“板報(bào)文化” 西安工業(yè)學(xué)校教育家思想家陶行知雕塑文化 河北豐南職教中心“強(qiáng)技達(dá)志”職校特色雕塑文化中職國家示范學(xué)校四川自貢職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)?！鞍l(fā)展理念文化”職業(yè)教育鼻祖墨子 大教育家孔子山東青島職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地，什么時(shí)候老祖宗都不能丟“傳統(tǒng)文化” 山東青島職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地：核心理念、實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)詞、教育服務(wù)品牌 山東青島職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地：創(chuàng)新無止境 拼搏競一流第一批國家中職教育改革發(fā)展示范建設(shè)項(xiàng)目校廣東佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)有優(yōu)勢 創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng) 升學(xué)有希望 發(fā)展有基礎(chǔ)“校園門面支持文化”第一批國家中職教育改革發(fā)展示范建設(shè)項(xiàng)目校重慶五一技師學(xué)院技師學(xué)院特色校園文化“沒有一流技工，就沒有一流產(chǎn)品”作者簡介：侯銀海、男、70年生，湯陰縣人，現(xiàn)任河南商丘技師學(xué)院高級技師。主要從事機(jī)械加工、模具一體化教學(xué)、現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)理論研究工作。 :562822130(職教鯰魚侯銀海)車希海，男，1962年6月出生于淄博，漢族，中共黨員，大學(xué)本科，濟(jì)南鐵道技師學(xué)院（濟(jì)南鐵路高級技工學(xué)校）高級講師，高級職業(yè)指導(dǎo)師。手機(jī)：13589105176近日教育部等部門聯(lián)合召開全國職業(yè)院校德育創(chuàng)新暨校園文化建設(shè)工作座談會，提出以社會主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，創(chuàng)新職業(yè)院校德育工作，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)文化育人。一個學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵從根本上說就是學(xué)校的文化質(zhì)量，職業(yè)院校學(xué)校之間的競爭，已從規(guī)模數(shù)量發(fā)展到辦學(xué)內(nèi)涵的較量。文化已經(jīng)成為一個學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，成為一個學(xué)校興衰榮枯的決定性因素。優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動力，良好的學(xué)校文化能夠讓組織保持學(xué)習(xí)、開放、反省的優(yōu)良作風(fēng)和氛圍，從而使學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力。職業(yè)院校文化除了學(xué)校文化具有的一般屬性外，還應(yīng)表現(xiàn)在以下幾個方面。而中職學(xué)校就不同，其原因就是中職學(xué)校的學(xué)校文化帶有很強(qiáng)的職業(yè)性。例如，走進(jìn)衛(wèi)生學(xué)校，可看見一色的白大褂；走進(jìn)旅游學(xué)校，可見一色的禮儀服；走進(jìn)汽修汽駕學(xué)校，即見教練場上汽車成行……這就是職業(yè)性的文化。其次，中職學(xué)校校內(nèi)有實(shí)訓(xùn)場所，校外有生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，三年中有一年是到生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地去實(shí)踐的。其三，中職學(xué)校校內(nèi)有實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師，校外有生產(chǎn)帶班師傅，注重實(shí)踐是中職學(xué)校一個重要的文化指向。課外活動、社團(tuán)活動等等往往都與職業(yè)技能緊密相聯(lián)。學(xué)校往往建立職業(yè)技能鑒定站，教師培養(yǎng)注重技能，要求成為雙師型教師。職業(yè)院校文化具有創(chuàng)新性職業(yè)教育與普通教育相比顯得很年輕，許多東西都還沒有定型，更由于職業(yè)教育還在夾縫中求生存，不改革不創(chuàng)新就沒有出路。在辦學(xué)模式上需要建立校企合作辦學(xué)模式，實(shí)行開放式辦學(xué)；在培養(yǎng)模式上需要實(shí)行工學(xué)交替和訂單培養(yǎng)；在制度文化方面需