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淺談教學(xué)過程中的師生關(guān)系畢業(yè)論文-在線瀏覽

2024-08-08 15:40本頁面
  

【正文】 地位受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一個(gè)小學(xué)生甚至可以比一個(gè)年長的教授能夠更加輕松地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí),更輕松地獲取互聯(lián)網(wǎng)上的信息。當(dāng)師生處在網(wǎng)絡(luò)世界的同一起跑線上,師生關(guān)系的調(diào)整也就變得十分自然了。在這個(gè)過程中建立的朋友般的相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互傾訴、相互信任、相互依賴的師生關(guān)系?!?[6]建立新型的亦師亦友的師生關(guān)系,其核心應(yīng)該是現(xiàn)代的平等觀念,平等、民主、威信。所以,建立新型師生關(guān)系就是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系“課堂教學(xué)活動(dòng)重要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的生成與生長,理念和行動(dòng)從一定的意義上說是起著決定性的作用.”?[7]作為課堂教學(xué)活動(dòng)中的教師,其學(xué)生觀的核心應(yīng)該是如何通過課堂教學(xué),是包括每一個(gè)學(xué)生在內(nèi)的全體學(xué)生的發(fā)展,課堂教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,是一種學(xué)生的整合的人格的全面發(fā)展,而不僅僅是側(cè)重在人的智力的片面發(fā)展上,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,而不僅僅是一種統(tǒng)一規(guī)格,學(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是在其原有基礎(chǔ)上的一種可持續(xù)的發(fā)展,這種發(fā)展的效果會(huì)逐漸體現(xiàn)在他們今后很長的成長過程之中,而不僅僅是以課堂中的知識(shí)或分?jǐn)?shù)的獲得獲勝如上以及學(xué)校為終點(diǎn)的.從以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)理念出發(fā),看今天學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的地位,學(xué)生就不僅僅是教師教學(xué)的對(duì)象,他們本身也應(yīng)該成為課堂教學(xué)活動(dòng)的”資源”.在這種課堂教學(xué)教學(xué)理念下的課堂教學(xué)活動(dòng),教師是一種資源,但他們?cè)谡n堂教學(xué)中的地位是平等的,他們實(shí)現(xiàn)這來自教師,學(xué)生,教材,社會(huì),與生活等多種渠道的知識(shí),師生共同努力達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)師生人格的發(fā)展與完善.實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生共同參與,首先就是在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的人格,充分尊重學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)人所應(yīng)有的權(quán)利,尊嚴(yán),學(xué)生之間互相溝通理解,彼此信任,任職能力,社會(huì)化程度等方面特征及其差異性,重視課堂教學(xué)活動(dòng)中的情感,動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生活力,充分運(yùn)用教師自身教學(xué)藝術(shù)魅力和力量,創(chuàng)造出常教常新的課堂教學(xué)情境.在今天的課堂教學(xué)過程中,教師一要能夠肯定學(xué)生過程中所做出的一切努力,也就是說要肯定學(xué)生在教學(xué)中的一切參與活動(dòng),肯定學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)所做出的一切貢獻(xiàn)。二要肯定學(xué)生在課堂教學(xué)中得出的一切結(jié)論,因?yàn)檫@些結(jié)論都是學(xué)生積極實(shí)踐的結(jié)果。我們要肯
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