【正文】 表格 技能目標(biāo)：（ １）讓學(xué)生掌握 插入圖像、表格的方法 情感目標(biāo)：（ 1）培養(yǎng)學(xué)生對 WPS的學(xué) 習(xí)熱情 （ 2）提高學(xué)生的 審美意識(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】：（ 1）在文檔中插 入圖像、表格 （ 2）對 WPS文 檔進(jìn)行頁面 設(shè)置 【教學(xué)難點(diǎn)】：圖像屬性的 修改、表格的行、列修改 【教材及學(xué)生 分析】：在上一節(jié)中 ，已經(jīng)學(xué)習(xí)了 WPS文檔 的編輯、排版操作，而要使一篇 文檔更加美 觀，就還雖要加 入圖像、表格等內(nèi)容 ，同時(shí)還要進(jìn) 行頁面設(shè)置 。 【教學(xué)媒體】：教學(xué)文檔、 WPS軟件 、多媒體教學(xué) 系統(tǒng) 【教學(xué)內(nèi)容及 教法設(shè)計(jì)】：老師以引導(dǎo) 、提示為主，層層深入，講、練相結(jié)合。 【教學(xué)過程設(shè) 計(jì)】： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)方法及 手段 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生 活動(dòng) 引入 演示、設(shè)問 向?qū)W生演示 一篇圖文并 茂的電子小 報(bào)，在計(jì)算機(jī)中 是如何處理 這些圖像及 表格的呢？今天就來學(xué) 習(xí)類似的輔 助功能。這樣才能滿 足需要。 學(xué)生分組討 論并上機(jī)實(shí) 習(xí) 總結(jié) 多媒體電腦 演示 在文檔中插 入圖像、表格，并適當(dāng)設(shè)置 頁面，能使文檔更 加美觀。 作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生完 成探索活動(dòng) 中的內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生熟 習(xí) WPS中 的菜單 “ 插入 ” 和了解對象 的屬性設(shè)置 方法 教學(xué)流程圖 ?： 用心 愛心 專心 9 用心 愛心 專心 10 第四課制作 ?簡單表格 [學(xué)科課題 ] 制作簡單表 格 [教學(xué)目標(biāo) ] 能用菜單命 令方式生成 基本表格，用 “ 表格和邊框 ” 工具進(jìn)行表 格的修改，能編輯表格 內(nèi)容，并作美化修 飾。 在表格制作 的過程中，體驗(yàn)表格收 集、整理、呈現(xiàn)信息的 優(yōu)勢，掌握表格 處 理信息的方 法。 在第三課學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí) 了WPS制 作基本表格 的方法，其表格的基 本概念和 ORD中的 相同，而操作方法 也是相似的 。 教學(xué)的每一 課都不是孤 立的，它都會(huì)與前 后的內(nèi)容相 關(guān)聯(lián)。在引入部分 ，通過展示學(xué) 生上一節(jié)課 用 WPS制 作表格的作 品，喚起學(xué)生的 記憶，并順利地引 入到本課的 課題：用 表格。 表格的修改 ，先是由教師 指導(dǎo) 學(xué)生打 開 “ 表格和邊框 ” 工具欄，然后由學(xué)生 完成小小的 探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn) 和工具的作 用，從而實(shí)現(xiàn)表 格的修改。接著要進(jìn)行 的表格的美 化修飾。教師比較詳 細(xì)地演示操 作步驟，然后由學(xué)生 完成一個(gè)比 較綜合的活 動(dòng)，自行設(shè)計(jì)制 作自己的課 程表或通訊 錄。 在本課的教 學(xué)設(shè)計(jì)中，通過三個(gè)小 活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)整節(jié)課 的教學(xué)活動(dòng) 。 [教學(xué)過程 ] 用心 愛心 專心 11 引入 演示第三課 學(xué)生用 S制作的一 些基本表格 ，作簡單的小 結(jié)和點(diǎn)評。如果在制作 的過程有不 清楚的地方 可以看書、問老師、請同學(xué)幫忙 。要達(dá)到書上 45表格效果 ，還需要對基 本表格進(jìn)行 修改?？纯此麄兌? 有什么作用 ，用這兩個(gè)工 具能實(shí)現(xiàn)表 格的修改嗎 ？ 活動(dòng)二完成 后，同學(xué)們都已 經(jīng)做好表格 的框架了，現(xiàn)在我們需 要往表格內(nèi) 填充內(nèi)容了 。 教師展示經(jīng) 過美化修飾 的表格，引入表格修 飾部分 的教 學(xué)內(nèi)容。 活動(dòng)三： 制作自己的 課程表或通 訊錄，將做好的表 格上傳。 第五課用計(jì) ?算機(jī)寫作 設(shè)計(jì)思想： 用心 愛心 專心 12 在前面的課 程，學(xué)生學(xué)習(xí)了 文字處理軟 件 WPS， Word與 WPS功能 基本相同，操作界面和 命令也很相 似，學(xué)生有了 PS 作為基 礎(chǔ)，學(xué)習(xí) d相對容易 了很多。但初一學(xué)生 年齡較小，缺乏 自主學(xué) 習(xí)的主動(dòng)性 和自我約束 能力，如果能給他 們一個(gè)較為 有挑戰(zhàn)性的 實(shí)踐活動(dòng)，更能夠調(diào)動(dòng) 他們自主學(xué) 習(xí)的自覺性 ，而且這個(gè)任 務(wù)給他們提 供較為寬松 的空間和自 由度，將有助于他 們更為充分 的展示自主 學(xué)習(xí)的成果 ，這也能夠鼓 勵(lì)他們將作 品作出更多 的個(gè)性來。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生有興趣 對文章進(jìn)行 排版修飾； 學(xué)生能夠通 過自主學(xué)習(xí) 和探究操作 ，將素材編輯 成一份小報(bào) ； 學(xué)生在編輯 小報(bào)的過程 中，將自己的審 美理念融入 其中。兩者對比的 效果，很好地體現(xiàn) 出美化修飾 的優(yōu)勢。 二、提出任務(wù) 教師提供《我的夢想 —— 姚明自傳》的節(jié)選章節(jié) 和《姚明 A 大事記》，和若干姚明 的精彩圖片 ，請你以此為 素材，為姚明編輯 一分精美小 報(bào)，并且以編者 的身份，在小報(bào)中加 入對姚明的 評價(jià)。 三、學(xué)生編輯小 報(bào) 學(xué)生通過自 主學(xué)習(xí)與探 究操作相結(jié) 合，配合自己的 創(chuàng)意設(shè)計(jì)，運(yùn)用 素材編 輯姚明小報(bào) 。 教師提出，文章當(dāng)中有 一個(gè)錯(cuò)別字 ： “ 好象 ” 應(yīng)改為 “ 好像 ” ，但是全篇有 很多處錯(cuò)誤 的 “ 好象 ” ，請你將它們 一一修改。 二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉 掌握如何通 過網(wǎng)絡(luò)收集 處理信息，了解電子作 品的組成元 素及版面設(shè) 計(jì)的要素和 進(jìn)一步加 強(qiáng) 學(xué)生的美術(shù) 素養(yǎng)。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我 展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，勇于嘗試，激發(fā)求知欲 。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)思 想 信息技術(shù)課 是以培養(yǎng)學(xué) 生的信息素 養(yǎng)為宗旨。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)和 探究學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)一 個(gè)制作電子 作品的情境 ，設(shè)置一個(gè)個(gè) 任務(wù)，引導(dǎo)在學(xué)生 自學(xué)教材內(nèi) 容，自己動(dòng)手操 作實(shí)踐，并以任務(wù)驅(qū) 動(dòng)的方式查 漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容 合理流動(dòng)，水到渠成。 五、教學(xué)方法 自學(xué)、合作探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 六、教學(xué)環(huán)境 多媒體教室 ，電子文稿 七、教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 首先給大家 展示準(zhǔn)備好 la h 、 word電 子作品，增加教學(xué)效 果吸引學(xué)生 的注意力，（提問）請大家回答 觀后感，導(dǎo)出課題《荷塘月色》。（小組分配工 作學(xué)生相互 協(xié)調(diào)） 設(shè)計(jì)版面 教師再次出 示一張 w rd 制作好 的電子作品 （提問），學(xué)生回答用 到了哪些學(xué) 過的知識(shí)和 技巧（藝術(shù)字、圖片、字號等。這里，請學(xué)生回顧 聲音的錄制 方法，我們?nèi)绾尾? 入聲音到電 子作品中去 呢？請大家參看 課 本 。在制作過程 中，遇到問題可 以向同學(xué)和 老師請教，還可以離開 自己的位置 ，欣賞別人的 制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu) 點(diǎn)，也可以提提 建議，幫幫別人。（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參 看 ） 總結(jié)，對學(xué)生作品 充分肯定，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情和 創(chuàng)作積極性 。 九、課后反思 本課通過任 務(wù)利驅(qū)動(dòng)，用學(xué)生的求 知欲 和表現(xiàn) 欲，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生自 主學(xué)習(xí)、合作探究來 完成任務(wù)、獲得的新知 。 學(xué)生收集整 理資料旨在 提高學(xué)生的 信息素養(yǎng)， 40 分鐘的 課堂還要學(xué) 生綜合練習(xí) 無疑有非常 大的難度。我們使用了 什么軟件呢 ？有這樣神奇 的功能？ [二 ]課前熱身 討論： 同學(xué)們想想 ，我們以前統(tǒng) 計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí) 候一般需要 建立什么？ [三 ]合作探究 1. 整體感知：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要 求表格的建 立； 2. 教師引導(dǎo)學(xué) 生閱讀課文 第 35頁的 內(nèi)容。但是，它并不限于 處理數(shù)字，還可以用來 組織各種類 型的數(shù)據(jù)，生成各種財(cái) 務(wù)報(bào)表、統(tǒng)計(jì)圖表等 。（如果時(shí)間允 許，教師可以引 導(dǎo)學(xué)生閱讀 書上 “ 閱讀材料 ” 或簡單介紹 電子表格的 發(fā)展歷程。 請幾位同學(xué) 示范操作打 開的正確步 聚，不足處教師 加以糾正。 （教師補(bǔ)充介 紹， Word和 l 都是微軟公 司生產(chǎn)的 辦公自動(dòng)化 家簇的成員 ，所以在許多 操作方面都 極為相似。 明確： l 與 窗口風(fēng)格與 界面基本一 致，所不同的是 窗口中有一 張很大的表 格，這就是工作 表。請同學(xué)歸納 總結(jié)說出行 頭數(shù)、列頭字母的 具體表現(xiàn)是 什么？ 明確： l 工作表是由 行和列數(shù)組 成，每行的行頭 有一個(gè)序號 ，這是行頭數(shù) ，每一列有開 頭有一個(gè)字 母，這是列頭字 母。在 l工作表中 ，對單元格的 操作通常都 是在活動(dòng)單 元格中進(jìn)行 。 活動(dòng)：老師在監(jiān)控 教師機(jī)上隨 機(jī)選中活動(dòng) 單元格，請部分同學(xué) 說出活動(dòng)單 元格的地址 。 用心 愛心 專心 17 明確：輸入數(shù)據(jù)通 常是以單元 格為單位進(jìn) 行的 ，每輸完一個(gè) 數(shù)據(jù)，就可以用回 車鍵或光標(biāo) 移動(dòng)鍵進(jìn)入 下一個(gè)單元 格，也可以用鼠 標(biāo)單擊另一 個(gè)單元格，跳到另一個(gè) 單元格。請同學(xué)說出 Word的 保存幾種方 法。 教師引導(dǎo)學(xué) 生閱讀 37 頁內(nèi)容。 八、課堂練習(xí) 同學(xué)們按 3 7 頁要求用 l 建立 “ 校園商場 ” 上半年主要 商品銷售表 ，并保存在自 己的文件夾 中，以各下一堂 課使用。 技能目標(biāo)： 1. 熟練掌握利 用公式法和 函數(shù)法進(jìn)行 計(jì)算。 3．會(huì)使用 “ 填充柄 ” 。讓學(xué)生嘗試 與同學(xué)合作 ，學(xué)習(xí)中互相 幫助，共同進(jìn)步，通過合作完 成學(xué)習(xí)任務(wù) 。 教學(xué)難點(diǎn)：填充柄的正 確使用。 的操作，學(xué)生機(jī)中應(yīng) 該已建立名 為 “ 校園商場銷 售情況表 ” 的文件。 四、教學(xué)過程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 注 新課導(dǎo)入 l 的工作表具 有很強(qiáng)的數(shù) 值處理能力 ，它可以根據(jù) 你提供的公 式自動(dòng)進(jìn)行 計(jì)算，提高統(tǒng)計(jì)效 率。 2．閱看教材第 39頁最后 一個(gè)自然段 和第 40頁 第一個(gè)自然 段。每一個(gè)小組 都完成任務(wù) 后，小組長舉手 ，看前三名是 哪些小組，記錄在案。 二、填充 講解：對于其他兩 個(gè)同學(xué)的部 分求和，不必一個(gè)一 個(gè)地輸入公 式，因?yàn)樗麄兊? 計(jì)算規(guī)律是 一樣的，在這種情況 下，可使用填充 柄進(jìn)行公式 的復(fù)制。 強(qiáng)調(diào)：所謂 “ 填充柄 ” 是指單元格 黑框的右下 角，只有鼠標(biāo)變 成 “ ＋ ” 形狀 ，才能拖動(dòng)。但如使用函 數(shù)卻不同 .函數(shù)是一個(gè) 預(yù)先寫好的 特殊公式。 教師演示： 以計(jì)算 “ 學(xué)生成績表 ” 中的語文科 目平均分為 例，學(xué)習(xí)函數(shù)法 的應(yīng)用。 2．單擊 “ 插入 ” 菜單，選擇 “ 函數(shù) ”長江 的四科成績 小計(jì)。 請同學(xué)們自 己探索。 探索活動(dòng)： 完成 “ 校園商場 ” 半年度銷售 統(tǒng)計(jì)，結(jié)果填入教 材第 43頁 并將結(jié)果作 為課堂作業(yè) 交到教 師機(jī) 。 用心 愛心 專心 20 選項(xiàng)。總結(jié)求和的 另一種方法 。 求出其他學(xué) 科的平均分 。 教學(xué)小結(jié)： 引導(dǎo)同學(xué)共 同總結(jié)本節(jié) 課的學(xué)習(xí)內(nèi) 容。 第九課編輯 ?工作表 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 ：了解工作表 的編輯方法 ，掌握單元格 的 調(diào)整方法 ，會(huì)進(jìn)行行、列的插入、刪除等基本 操作。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合 作的精神、解決實(shí)際問 題的能力，并能在學(xué)習(xí) 中舉一反三 ，融會(huì)貫通。 教學(xué)重點(diǎn)： 插入行或列 。 教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分清除和 刪除單元格 的操作差別 。 教學(xué)用具： “ w ” 軟件、廣播教學(xué)系 統(tǒng)、課件 .