【正文】 最后走上了犯罪道路。ny224。232。zhu243。zhōup232。ju233。x237。d249。o j236。j236。作作業(yè)（2）追問，責(zé)問。（4）潦倒失意。（6）突然，出乎意料。，另一方面表明第二代信客正是恪守著這一信念挑著生死福禍的重?fù)?dān)，來回奔忙于城市和鄉(xiāng)村的。，善良的信客不論是對于外出離鄉(xiāng)者，還是在山村里熱切盼望者都是非常重要的。（二）閱讀散文詩《乞丐》回答問題屠格涅夫我走過街頭一個老態(tài)龍鐘的乞丐把我攔住。我摸遍了全身的口袋沒有錢包，沒有懷表。而乞丐在等待他那只向我伸來的手微微搖晃和顫抖著。乞丐用他紅腫的雙眼注視著我，那青紫的嘴唇流出一絲笑意于是，他也同樣握緊了我那冰涼的手指。這也是施舍，兄弟。，主要采用了人物描寫中的哪些方法？試各舉一例。”語言描寫：“ˋ沒關(guān)系，兄弟，ˊ他吃力地嘟囔著ˋ我也多謝了，這也是施舍，兄弟?！拔乙驳玫搅诵值艿氖┥帷币痪渲校笆┥帷笔侵钙蜇そo了我理解與寬容，從兄弟的稱呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的。（B），社會制度極不合理。6.“我”和“乞丐”給了你怎樣的啟示？生活中你給予過別人施舍嗎？得到過別人的施舍嗎？人與人之間應(yīng)互相理解、關(guān)愛、尊重、寬容。(2)pī(3)chāi(4)chǔ(6)m233。(7)han2.（1）嫉(3)沛（4）懶（5）煩瑣（6）擲（7）卸（8）頹（9）藉3.(1)撣——憚（3）淘——啕（2）趴（4）寂寞5（1）外貌描寫（3）外貌描寫人生如?。ㄒ唬诹θ旧狭四劬G，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。④劉老師教我們歷史課。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便，靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵。⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢?⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。1．請從第②段中找出與畫線句“藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲?！钡男揶o方法相同的句子：柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。２．第③段畫線詞語“情不自盡”中的錯別字是，其正確的寫法是 。④—⑦段，完成下表。(3)學(xué)生心頭泛起一股酸澀的感情，同時又增添了對劉老師的尊敬。（二）那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)考試，毛毛有一道題做錯了，老師在旁邊扣了1分。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個挑磚工。我爸爸太累了。我愛我的爸爸！”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫了一段話：“愛心加1分。祝賀你！”愛心滿分！這句話，深深打動了我。那么，又用什么詞語來形容那位老師呢？耐心，智慧，善解人意……一個多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂，是她為孩子的愛心增添了光明的亮度。有一個學(xué)生是這樣寫的：“阿爹還沒走（當(dāng)?shù)厝朔Q人死為“走”）的時候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長大做個科學(xué)家；阿媽卻要我長大后做個公安，說這樣啥都不怕。我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門口。我也怕。那一頁，老師沒有給分，只是打了個大大的紅叉。當(dāng)我看到這篇作文，會不會感動呢？說實(shí)在的，此時此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個美麗的錯誤，在這篇作文上畫一個紅紅的勾，傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁，輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個孤寂孩童愛的出口?！迸了箍栒f：“智慧把我們帶回到童年。”而我想說的是，我愛那個在艱難的生活夾縫中仍懂得感恩的孩子，我愛那個在無邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個美麗的錯誤……，為表達(dá)自己減輕爸爸生活重壓的真誠愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題錯答。，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。（答對兩個要點(diǎn)即可）、善良、孝順、懂得感恩，富有愛心。作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨(dú)特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣。（2）A（4）BB（2）AB（4）B5.(1)事物趙州橋（2）一般特殊概括具體整體局部時間6．A二、（一），也是建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石橋。因?yàn)橐蛔鶚虻慕ㄔ?，追求技術(shù)上的高超不足為奇，更難能可貴的是具有藝術(shù)價值，這兩方面就充分體現(xiàn)了“我國勞動人民的智慧和力量”。（2）如果去掉“完全”“更是”，程度上減弱，沒有了強(qiáng)調(diào)之意。，車馬和行人上上下下非常省勁?！皻v史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美。12.《橋之美》一、1.（1）chāi銷o——尋型——形（2）支配，操縱。（2）列數(shù)字（4）摹狀貌二、（一），形象的重疊和交錯構(gòu)成豐富的畫面，橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色，所以繪畫和攝影作品中經(jīng)常會碰見橋。、呼應(yīng)、引申的點(diǎn)、線、面。《中國石拱橋》的語言平實(shí)、準(zhǔn)確。，效率低，耗時長，占房多，難改錯。13.《蘇州園林》一、2.（1）別出心裁（2）別具匠心（3）因地制宜3.（1）盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分成幾個部分，但好像并沒有真的把景致分開。4.（1）完美敗筆簡樸也就（5）圖案美術(shù)5．BDAC6.(1)作比較（3）打比方游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫假山池沼的配合遠(yuǎn)景近景的層次門窗的雕琢“不同”指的是建筑的實(shí)際情況；“共同點(diǎn)”指的是設(shè)計指導(dǎo)思想?！敖^大部分”表明是多數(shù)而不是全部，因?yàn)槲覈慕ㄖ膊皇菍ΨQ的。（二）1.（1）晉祠的位置。（2）晉祠建造的時間和緣由。，后“二絕”介紹的詳細(xì)。14《故宮博物院》一、n鰲穆(2)專供皇帝走的路（2）宏達(dá)壯麗 精美統(tǒng)一（3）色彩鮮明。；第2段寫太和殿的陳設(shè)和雕飾。、背后、兩旁、殿頂、中央藻井。、真龍?zhí)熳?，皇帝的涉及自然以龍的圖騰為主。ng b243。(2)b236。(3)zh224。(4)m236。（2）比喻事物迅速發(fā)展，聲勢浩大。（4）常指文學(xué)藝術(shù)上或其他方面具有創(chuàng)造性的與眾不同的巧妙構(gòu)思。；凡爾賽宮講究藝術(shù)魅力和欣賞價值。摹狀貌：站在正宮前極目遠(yuǎn)眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點(diǎn)點(diǎn)，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭而立。15.《說“屏”》一、2. A3.(1)美好的春光。（2）恰當(dāng)，恰如其分。（3）無益的耗費(fèi)勞力。（4）感受4.（1）納涼銷魂（3）擅長關(guān)鍵（4）超越徒勞二、（一），緣于古典詩詞對屏風(fēng)的抒寫，緣于屏本身的神秘。，臥看牽牛織女星。，并沒有認(rèn)識到平在建筑美中的作用。，但各不相同n（3）ch232。（4）xi224。（5）wěn（7）d224。（8）zhī（10）l242。（11）y225。（12）zhu243。（13）fāng（14）li（15）ch225。（16）cāng——倫——鏤貶義詞：花言巧語、巧立名目、弄巧成拙、巧取豪奪、投機(jī)取巧?！墩f文解字》中說：“囪，在墻曰牖（音you，窗子），在屋曰囪?！边h(yuǎn)古先民的穴居之口開在屋頂，既是門，又是窗，所以，甲骨文的“窗”為原始形態(tài)“洞口”（窗）的直觀白描。錢鐘書先生在一篇關(guān)于“窗”的散文中寫道：“窗可以算房屋的眼睛。”這段話形象地道出了窗的最本質(zhì)功能：給房屋以陽光、空氣、清風(fēng)與視眼。對于人，“眼睛是靈魂的窗戶”，對于房屋，窗戶則是建筑靈魂的眼睛。在浩如煙海的古典詩詞中，窗是詞人吟詠不盡的題材，自然景物是窗中永恒的畫面。窗的藝術(shù)性在中國園林中更是發(fā)揮地淋漓盡致。開在圓墻上的漏窗，又稱花窗，多用磚瓦空砌而成。圖案內(nèi)容多為花鳥、山水或幾何圖形。不裝窗扇的窗稱為空窗?？沾氨旧聿蛔骶跋螅辉诮M景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹叢、芭蕉之類，形成一幅幅小品圖畫，正如清代李漁在《閑情偶記》中所說：“同一物也，同一事也，此窗未設(shè)之前，僅作事物觀，一有此窗，則不煩指點(diǎn)，人人俱作畫圖觀矣。然而現(xiàn)在，我們房屋窗戶的造型幾乎100%著眼于實(shí)用，窗的魅力在現(xiàn)代建筑中日益衰退。”作者的感慨帶給人們一種尷尬，同時也給了我們許多深思？遠(yuǎn)古時代的門有窗的作用，可出入；給房間以陽光、空氣、清風(fēng)和視眼；具有審美功能，最能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)建之美；在園林中主要通過漏窗和空窗來體現(xiàn)其“借景”功能。用打比方的說明方法（或：比喻、擬人的方法），生動形象地說明了窗“具有審美功能，最能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑之美”的特征。請寫出一種，結(jié)合具體句子說明其作用。例：把“窗在園林中的妙用”分為“漏窗”和“空窗”兩種分別加以說明、條理清楚。例：引用李漁的話，突出空窗的“妙用”，既增強(qiáng)了說服力，也增強(qiáng)了文章的可讀性。示例：（1）漏窗:框中構(gòu)圖，形式多樣，千變?nèi)f化。它本身是景，又可窗內(nèi)窗外雙向“借景”，極盡“漏”之能事。在組景中起鏡框作用，窗的后面多置石峰、植竹叢、芭蕉之類，形成一幅幅小品圖畫。“生命窗”指的是：（1）設(shè)計活潑、造型豐富、流露出真性情的窗；（2）具有審美功能而不只是實(shí)用功能的窗；（3）會說話的、有表情的、能流露出人情味的窗；（4）有詩意的窗。奧運(yùn)飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴“奧運(yùn)飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴”為標(biāo)題，有什么作用？點(diǎn)出說明對象，點(diǎn)明高科技跑鞋的作用，引起讀者的閱讀興趣。？請結(jié)合文意分析其作用。以劉易斯、瑪麗安*瓊斯和劉翔的跑鞋為例，具體說明高科技跑鞋的特點(diǎn)和作用。示例：高科技能夠幫助運(yùn)動員賽出好成績。ny249。ng——融 偏——翩 消——銷 爾——而4.（1）銷聲匿跡 （2）孕育 （3）簌簌 （4）翩然5.（1）衰草連天 風(fēng)雪載途（2）融化 萌發(fā)開放 歸來 轉(zhuǎn)入 孕育6.（1）B (2) C二、（一）。，候鳥去來等自然現(xiàn)象。物候?qū)W是指利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響的科學(xué)。表明勞動人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中對物候現(xiàn)象的總結(jié)和發(fā)展過程。使文章生動活潑，極有情趣。舉例略。(2) hang (3) yin (4) biao、形象，吸引讀者的目光。 攝食、聯(lián)絡(luò)、尋找異性、召喚伙伴及后代、危險警戒和威嚇等。 例句與品析略。囊l237。jǐbīn2.（1）D、與此同時、之后、然后。、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。）（二）。 繁殖 畜牧業(yè) 醫(yī)學(xué) 基因工程18.《阿西莫夫短文兩篇》一、彗劫qīqi224。3.（1）打比方 （2）舉例子 （3）列數(shù)字5.（1）√（2）（3）（4）√（5）√二、（一）。4．用類比的方式，使論述的問題更明確了，更有說服力。（二）去掉“一些”便表明所有的浮游生物都會形成赤潮，這不符合實(shí)際。19.《生物入侵者》一、1. ji249。fān