【正文】 。52.《教育孩子40條》這本書的作者是 。劉易斯、合作和共享，家長(zhǎng)的做法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 。，沒(méi)耐心 。，富有同情心，有感染力屬于 。 ，合理使用，不接觸網(wǎng)絡(luò)，人的性意識(shí) 開始萌芽。，他依賴家長(zhǎng)的照顧，正在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)過(guò)程中需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，長(zhǎng)大了自然會(huì)懂事，家長(zhǎng)不用管，才能成才，取得更大成就62. 告訴我們，教育孩子無(wú)小事。，711歲兒童的認(rèn)知發(fā)展大體上處于 階段。 。 ，一個(gè)人若缺乏 ,會(huì)造成情緒低落，積極性不高，記憶力下降，思維能力呆滯。 是兒童的第一個(gè)課堂， 是最直接的首要的模仿對(duì)象。 70. 是一個(gè)人一生中接受的最主要的兩種教育，二者應(yīng)該相輔相成、互相促進(jìn)、保持一致性。，與孩子進(jìn)行溝通72. 的任務(wù)是教會(huì)孩子從周圍世界的美中看到精神的高尚、善良、真摯，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行美的創(chuàng)造和確立自身的美。，讓孩子自己跟自己比 ，導(dǎo)致被期望者的行為發(fā)生與期望趨于一致的變化，稱之為 。 “閃光點(diǎn)” 。，描述不正確的一項(xiàng)是 ?！氨葎潯?，淘的出格。 ?！霸劫薮摇? 。 。 。，孩子長(zhǎng)大后自然就會(huì)懂 。 人才，要求學(xué)生均衡發(fā)展素質(zhì)全面。 ” .羅素在《婚姻革命》中說(shuō)，如果想讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)快樂(lè)、大度、無(wú)畏的人，這個(gè)孩子需要從周圍的環(huán)境中得到溫暖，而這種溫暖只能來(lái)自 。 ，不必要在小的時(shí)候給予過(guò)多的糾正“應(yīng)該的”或“對(duì)的”？ ，共同成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行 教育，不玩火柴，不拿刀剪當(dāng)玩具，不到水塘、河邊玩耍，不跟陌生人走。 給孩子適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX并引導(dǎo)他如何花不給零花錢，怕養(yǎng)成亂花錢的毛病 要多少給多少，盡量滿足孩子的要求視孩子哭鬧程度而定二、簡(jiǎn)答題（共6道）？？？？？孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因是什么？三、案例分析題：（共4道），家教嚴(yán)格，在鄰里之間頗受尊重。兒子委屈極了，一氣之下就從樓上窗戶跳了下去，等劉某反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子已經(jīng)奄奄一息了……請(qǐng)分析，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育孩子。星期三，數(shù)學(xué)老師把作業(yè)本放在講臺(tái)上，讓課代表發(fā)下去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)幾位同學(xué)的作業(yè)本不見了，老師，一查又是樂(lè)樂(lè)給藏起來(lái)了。各科老師為他這個(gè)淘氣鬼傷透了腦筋，經(jīng)過(guò)家訪得知，樂(lè)樂(lè)的母親對(duì)他特別溺愛(ài)，一切都由著他。被父親打罵后，樂(lè)樂(lè)又害怕又生氣，常常做噩夢(mèng)，變得越來(lái)越怕父親，慢慢的他學(xué)會(huì)了撒謊，由著自己的性子行動(dòng)，習(xí)慣了把大人的話當(dāng)耳旁風(fēng)。, 男,六年級(jí)學(xué)生。不但學(xué)習(xí)好,還擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)。不久，父親又下崗了，從那以后，爸爸的脾氣變得暴躁，濤濤稍有不順父親的意，就遭到打罵。從那以后，濤濤心理壓力很大，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，他學(xué)會(huì)了上網(wǎng),而且逐漸成癮,從此就不思學(xué)習(xí),課堂上不聽講,課下不交作業(yè),成績(jī)一落千丈。（1）請(qǐng)分析濤濤從一個(gè)積極上進(jìn)的的學(xué)生變成一個(gè)網(wǎng)癮少年的原因。因?yàn)槭仟?dú)生子，父母比較溺愛(ài)，對(duì)他提出的要求一味滿足。四年級(jí)時(shí)曾有幾次因各種原因背著書包要回家不想讀書了。本學(xué)期發(fā)生的兩件事，讓班主任對(duì)該生有了更深的認(rèn)識(shí)，一次是將家長(zhǎng)給他上交給老師的晚托班費(fèi)“弄丟 ”了，死活不承認(rèn)是自己用作它途了。平常喜歡說(shuō)謊，自然地將所有的錯(cuò)誤與不對(duì)歸結(jié)到他人身上，而自己卻無(wú)錯(cuò)可改。（2）該怎樣引導(dǎo)小剛改變自己。 表現(xiàn)明顯，情緒的穩(wěn)定性較弱，時(shí)而興高采烈，時(shí)而消極低沉。 4. 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子自我行為的約束力和適應(yīng)環(huán)境的自控力，要求初中老師“扶孩子一程，然后放開手讓孩子自己走”。 ，到父母一點(diǎn)點(diǎn)離開身邊而逐漸走向獨(dú)立，這個(gè)過(guò)程被稱為 。，是符合客觀規(guī)律的、經(jīng)過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)的奮斗目標(biāo)，稱之為 。 ，小則關(guān)系到個(gè)人立身處世、生存發(fā)展、事業(yè)成敗和家庭幸福，大則關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、民族振興和國(guó)家富強(qiáng)。，家長(zhǎng)漸離期一般在 天左右。14. 是一種學(xué)習(xí)型組織，被譽(yù)為21世紀(jì)最健康的家庭模式。遇到問(wèn)題，有解決的能力，用 眼光對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。 、新興科學(xué)不斷涌現(xiàn)，家長(zhǎng)在有關(guān)方面知識(shí)不如孩子、輔導(dǎo)不了孩子家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，所以家長(zhǎng)也是 。，既要發(fā)揮“大手”對(duì)“小手”的幫帶作用，也不要忽視“小手”對(duì)“大手”的推動(dòng)作用。、創(chuàng)造社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)不斷前進(jìn)的相對(duì)獨(dú)立的個(gè)人，家長(zhǎng)必須樹立現(xiàn)代的 。22. 是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。23. 培養(yǎng)的孩子自尊自信，思維活躍，有較強(qiáng)的責(zé)任感和獨(dú)立性。這個(gè)時(shí)期也是孩子們的多事之秋，稍不注意就會(huì)出問(wèn)題。 ，直接影響孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和一生的情感發(fā)展。 ，是幫助孩子形成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的重要方法。，提高孩子自我控制力的方式被稱為 。 是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)和前提，它對(duì)孩子保持心理健康極為重要。 不僅可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，而且也會(huì)影響著他們的性格、情操，甚至整個(gè)心靈。 ，平時(shí)在家里尊重孩子的行為，不在公眾場(chǎng)合批評(píng)教育孩子，維護(hù)孩子的自尊心，有自尊心的孩子才有上進(jìn)心。 38. 理論的研究告訴我們，所有的孩子都很聰明，只不過(guò)呈現(xiàn)的方式、先后不同。，在兒童的自我發(fā)展過(guò)程中，最基本的必需品是得到 。：軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和 。就是自己信得過(guò)自己、自己看得起自己。 。 。 二、簡(jiǎn)答題（共3題）？？，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，避免孩子厭學(xué)心理的產(chǎn)生？三、案例分析題（共2題）【案例一】小剛是一個(gè)剛剛升入初中七年級(jí)的男生，開學(xué)才兩個(gè)星期，已經(jīng)曠課兩次。第二天，九月一日開學(xué)，小剛沒(méi)有上學(xué)。第三天，九月三日，小剛準(zhǔn)時(shí)才去上課，神情有點(diǎn)呆滯。9月9日早上起來(lái)，媽媽看見小剛在沒(méi)有鼠標(biāo)的情況下居然又在玩電腦了。 根據(jù)以上材料，從案例中您發(fā)現(xiàn)小剛身上出現(xiàn)了什么問(wèn)題、試分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因有哪些？請(qǐng)您給小剛的家長(zhǎng)提出您的建議：【案例二】小胡，男，九年級(jí)。在學(xué)校也經(jīng)常頂撞老師，上課故意講話，不交作業(yè)，對(duì)于老師的批評(píng)很不服氣；在家里反抗父母，越是不允許、反對(duì)的事情越是要對(duì)著干。家長(zhǎng)批評(píng)教育多次，但根本就沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而更加深了對(duì)父母的抵觸情緒。A. 只有考上了大學(xué)，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值B. 主觀努力是一個(gè)人成才的關(guān)鍵C. 進(jìn)了“好學(xué)?！保瑢W(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好D. 上不了重點(diǎn)高中的學(xué)生，前途就會(huì)一片渺茫，至少使其具備三種品質(zhì)，下列選項(xiàng)不屬于該品質(zhì)的一種是 。A. 重言 B. 重行 C. 重信 D. 重好 的家庭是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃和動(dòng)力。A. 家庭成員對(duì)孩子有共同一致要求 B. 前后一致，不朝令夕改C. 建立在思想認(rèn)識(shí)一致基礎(chǔ)上 D. 家庭成員同時(shí)提出要求，正確的一項(xiàng)是 。父母的教育能力主要包括 。①學(xué)而不思 ②死讀書 ③開夜車 ④迷信題海戰(zhàn)術(shù) ⑤臨時(shí)抱佛腳A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤ 。A. 引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待，克服恐懼心理B. 幫助孩子分析失眠的原因C. 馬上帶孩子去醫(yī)院檢查治療D. 教給孩子一些調(diào)節(jié)失眠的常用方法，不正確的一項(xiàng)是 。A. 家庭教育是孩子教育的基礎(chǔ)B. 學(xué)校教育是孩子教育的主體C. 社會(huì)教育是孩子教育的延續(xù)與補(bǔ)充D. 家庭教育與學(xué)校教育相比，學(xué)校教育更重要，回家告訴家長(zhǎng),家長(zhǎng)的正確做法是 。A. 正確引導(dǎo)，不無(wú)端指責(zé) B. 禁止與異性同學(xué)來(lái)往C. 隨他（她）去，不用管 D. 向老師打聽孩子有沒(méi)有早戀 。A. 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，努力欠缺B. 自己能力低 C. 題目太難 D. 老師教得不好 。 A. 重視分?jǐn)?shù)，輕視能力B. 重輔導(dǎo)，輕自學(xué)C. 重身體健康，輕心理健康D. 對(duì)孩子有合理的期待 。A. 君子愛(ài)財(cái)，取之有道B. 窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下C. 人生在世，無(wú)非名利D. 有錢不等于擁有一切 。 ①生理健康 ②心理健康 ③社會(huì)適應(yīng)性A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ ，下列說(shuō)法不正確的是 。 ①智力正常 ②情緒豐富、穩(wěn)定而協(xié)調(diào) ③意志品質(zhì)健全 ④樂(lè)于學(xué)習(xí)和生活 ⑤正確認(rèn)識(shí)、接納自己 ⑥人格完整、統(tǒng)一 ⑦社會(huì)適應(yīng)良好A. ①②③ B. ②③④⑤ C. ②④⑥⑦ D. 全部正確 。A．學(xué)而不思 B．死讀書 C．溫故知新 D．題海戰(zhàn)術(shù)“高原現(xiàn)象”的措施有 。A. 分散復(fù)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合B. 嘗試背誦與反復(fù)閱讀相結(jié)合C. 整體復(fù)習(xí)與部分復(fù)習(xí)相結(jié)合D. 過(guò)度學(xué)習(xí)與題海戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合。①明確性 ②符合實(shí)際 ③專一性 ④長(zhǎng)期性 ⑤遠(yuǎn)大性 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤ 。A. 家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子把自己的成敗歸結(jié)為自己可控的、內(nèi)部的原因B. 要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，只要?jiǎng)訖C(jī)強(qiáng)就能成才C. 因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)比較復(fù)雜，要多給孩子強(qiáng)調(diào)“刻苦”學(xué)習(xí)D. 制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不需要太遠(yuǎn)大，主要針對(duì)高考就可以了，高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是 。A. 一定要讓孩子服從自己的意愿填報(bào)志愿，因?yàn)楹⒆舆€不成熟B. 要給孩子設(shè)定多個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助孩子成長(zhǎng)C. 要多關(guān)注孩子的心理動(dòng)向，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以查看孩子手機(jī)或日記D. 不要一直陪著孩子學(xué)習(xí)，那樣會(huì)給孩子造成很大的壓力，傾聽是與孩子溝通的主要渠道，家長(zhǎng)在傾聽時(shí)不正確的做法是 。A. 目標(biāo)主要是針對(duì)眼前的高考B. 制定多個(gè)目標(biāo)，為人生的可能做好準(zhǔn)備C. 目標(biāo)應(yīng)該是明確且符合實(shí)際的D. 不宜制定太長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，要多為以后的生活考慮？ 。A. 正確對(duì)待升學(xué)壓力 B. 追求考試高分?jǐn)?shù) C. 正確對(duì)待考試焦慮 D. 培養(yǎng)自信心 “低能兒”到“科學(xué)巨人”的成長(zhǎng)過(guò)程給我們最大的啟示是 。 A. 環(huán)境熏陶法 B. 因勢(shì)利導(dǎo)法 C. 淡泊寧?kù)o法 D. 鼓勵(lì)教育法，但志向的前提是培養(yǎng) 。A. 尊師、求知、重知識(shí)B. 多讀書，不要有太強(qiáng)的懷疑精神C. 不要被“契約“束縛，要學(xué)會(huì)跳出框架D. 要想辦法讓別人多關(guān)心自己、幫助自己,因?yàn)樽约旱乃貌攀亲钪匾?、鼓?lì)的方式，樹立孩子的信心、調(diào)動(dòng)其積極性和內(nèi)在動(dòng)力的一種教子方式。A. 鼓勵(lì)就是說(shuō)好話、遷就孩子B. 鼓勵(lì)的內(nèi)容要與孩子的內(nèi)在需求相一致C. 鼓勵(lì)就是對(duì)孩子說(shuō)出自己的期望，但這些期望不需要很具體D. 當(dāng)孩子進(jìn)步很小時(shí)，不需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在幫助孩子調(diào)整心態(tài)的過(guò)程時(shí)，有些家長(zhǎng)做法并不合適，如： 。A. 規(guī)定孩子考上什么大學(xué)B. 每一科考試結(jié)束，及時(shí)詢問(wèn)孩子的表現(xiàn)C. 理解并鼓勵(lì)孩子盡力就行D. 一定要親自送孩子去考場(chǎng)（共3題）。三、案例分析題（共2題），指出案例中家庭教育出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出自己的合理化家教建議。請(qǐng)你就高中生抑郁問(wèn)題，分析其原因及預(yù)防措施。 注重家教 注重家風(fēng) 注重家教 注重家庭 注重家訓(xùn) 注重家風(fēng) 注重家訓(xùn) 注重家族《游子吟》“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的詩(shī)句，生動(dòng)表達(dá)中國(guó)人深厚的家庭情結(jié)?！八拇龠M(jìn)”是：促進(jìn)家庭和諧，促進(jìn)親人相親相愛(ài)，促進(jìn) ，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)?！笔? 的觀點(diǎn)。 大德 公德 私德 公德 大德 私德 公德 私德 ：家庭是社會(huì)的