【正文】 好、巴結(jié)的語氣來讀，應該這樣讀。師：你能試一試嗎?(生讀。請同學們一齊讀管家的話。)師：大家讀公儀休、管家的話讀出了感情，讀出了性格。師：請4小組派代表對讀第三部分。)師：同學們對人物的語氣、神態(tài)把握很好，如果加上相應的動作、姿勢，會更好地表現(xiàn)出人物的形象。一會兒，請每個小組推選出最佳演員上臺表演。)演出劇本，惑悟明理師：激動人心的時刻到了，將有四位同學成為正式演員，闖入第三關(guān)——演出話劇。這三位演員表演，另一位是替補演員。(穿官服、戴官帽、拿竹筒做演出準備。表演精彩之處請觀眾掌聲鼓勵，演出正式開始。能談談演出后的感受嗎?生：我感覺我就是公儀休。生1：我覺得當大官有氣派，我要當一個清官，一個好官。師：你當管家的感覺如何?生：我不想當管家了。師：這是演戲，給別人看的。師：子明是一個什么樣的人?生：他是一個很有禮貌勤、學好問的人。(鼓掌)師：觀眾朋友們，看了演員們精彩的表演，聽了他們發(fā)自內(nèi)心的感受，你給他們打多少分?(100分?！豆珒x休拒收禮物》第二課時教學設(shè)計教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。理解公儀休最后一段話的含義，學習公儀休清正廉潔的高貴品格。教學難點：理解公儀休最后一段話的含義。（一）、復習獨幕劇的特色。二、設(shè)疑入境，走進文本。三、自主解疑，品讀文本。你認為公儀休愛吃魚嗎？從哪些地方可以看出來呢？帶著這個問題邊讀邊想，找到答案畫下來，多讀幾遍，有想法可以寫在旁邊。（1）指名讀體現(xiàn)公儀休愛吃魚的句子，即“嗯，剛吃過……心滿意足了（2）師引導：讀書要品味出文章內(nèi)涵，讀出感情來，應做到――口到、眼到、心到。（3）指導感情朗讀，抓住“回味似的”、“實在是鮮美呀！”、“心滿意足了！”等詞語并輔以表情、動作等，讀好人物對話。下面，就請同學們利用我們剛才掌握的學習方法：“讀――想－－畫，”和“讀書三到”來自主學習，解決子明的疑問。學生解讀疑問、品味課文，教師巡視指導，幫助后進生。（1）指名讀“管家送魚”的相關(guān)句子。b 結(jié)合生活中的情景，進一步練讀管家的話，抓住“滿臉堆笑”等詞體會人物性格特點。（2）師引導：盡管管家阿諛奉承，說盡好話，但仍被公儀休巧妙回絕了，從這我們可以看出公儀休是個＿＿＿＿的人。（3）喜歡吃魚，卻要裝作聞到魚腥就要嘔吐，這其中可是大有文章呀！下面誰來當一當公儀休，給子明做進一步的解釋呢？a指名讀該部分內(nèi)容。（4）公儀休的這番話，更說明他還具有怎樣的品質(zhì)？生答后，師板書：清正廉潔。四、積累內(nèi)化，鞏固文本。結(jié)合板書上出現(xiàn)的三種人物的不同性格特點，讓學生練習分角色朗讀課文。提示：要結(jié)合恰當?shù)谋砬?、神態(tài)及形體語言，更好地展現(xiàn)人物的性格特點。出示幻燈片，展示某些官員因為貪臟枉法而身敗名裂的故事，從反面例證告訴同學們要遵紀守法，堅持原則?！　∧芊纸巧首x課文。　　理解公儀休最后一段話的含義，體會他清正廉潔的品格。　　學習難點　　理解公儀休最后一段話的含義，體會他清正廉潔的品格。課件　　學生　　預習　　內(nèi)容　　自讀課文，初步掃清閱讀障礙。　　收集有關(guān)戲劇的資料?！　〕醪礁惺塥毮粍〉奈捏w特點，感受戲劇的內(nèi)容?！　“鍟n題，學生質(zhì)疑板書：齊讀同學們，今天我們將要學習的課文與以前學過的課文完全不同，把書翻開。 本文的劇本，就是演出這個獨幕的底稿。它通過人物的對話告訴我們一個生動的故事，那這個劇本講述了怎樣的一個故事呢？請大家快速閱讀，然后來說一說。　　出示要求：　　b、在不理解的地方做記號?！　×私鈩”局R，小結(jié)：　?。?）劇本一般在開頭交代時間、地點、人物采用的形式是對話?！　。?）劇本中的方括號主要交待舞臺布景和人物活動等；劇本中的圓括號主要交待說話時的表情、動作等?！　。?）劇本的朗讀只需讀人物對話。　?。?）開火車讀課文。　　四、作業(yè)　　根據(jù)對課文內(nèi)容的理解填空?！　」适掳l(fā)生在____________（時間）______________（地點），主要講__________________________________________________________________?！　±斫夤珒x休最后一段話的含義，體會他清正廉潔的品格?！　《⒛x全文，理解脈絡?！　∧x全文，要求：　　同桌分角色自由輕讀公儀休和子明的對話，思考：從對話中你知道了什么？　　A、“（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。其他同學看看他應該讀懂了什么？　?、谒麆偛拍男┑胤阶x得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？（這些地方能夠說明公儀休是愛吃魚的?！薄　、僬堃晃煌瑢W來把這一句話讀一讀。）（只要……就……）　?、勰敲茨隳軌蛴脙?yōu)美的朗讀讓大家體會一下公儀休愛吃魚的程度嗎？　?、苤该x（三位），齊讀　　自由讀指名讀?！　≡u讀得怎樣？好在哪兒？為什么這樣讀？　　分角色再讀　　過渡：公儀休這么愛吃鯉魚，但是大家要知道魯國這個地方是很少有鯉魚的，所以人們經(jīng)常把鯉魚當作貴重的贈品，那么如果有人送鯉魚給你會怎樣呢？送給公儀休會怎樣呢？（公儀休拒收了禮物）　　管家為什么給公儀休送鯉魚呢？公儀休是怎樣拒收禮物的？　?、伲ü芗艺f是因為公儀休為國為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補身子?！边@種正當?shù)睦碛蓙硖嬷魅擞懞霉珒x休，那么他應該是怎樣的表情呢？（注意討好哦）那會怎樣來說這句話呢？　　⑤指名讀，齊讀　?、弈敲垂珒x休沒有接受這種討好，他是怎么做的呢？　　⑦公儀休說一聞到魚的腥味就要嘔吐，其實這是假話。）　?、嗳绻贿@么說，那他會怎么說，又會有什么結(jié)果呢？　　⑨指名讀這段話?！　∫驗開_____________，所以讓管家送來兩條活鯉魚，給公儀休補了身子?！　∫驗開_____________，所以公儀休不收鯉魚?！　」珒x休愛吃鯉魚，卻不收別人送的鯉魚?！　⌒〗Y(jié)：　　公儀休故意說了一番假話，來拒絕接受別人送的鯉魚，表現(xiàn)了他的聰明與機智?！　≈该纸巧x這段話，注意神態(tài)、語氣。　　第三部分　?、邶R讀　　③找出關(guān)聯(lián)詞，再讓學生根據(jù)這些詞談談公儀休的想法，最后反復朗讀，注意突出反問語氣，體會人物品格?！F(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？　　相機板書：清正廉潔?！　〖氉x這段話中的兩個問句，比一比，有何不同？ 給最后一個