八年級科學空氣與生命復習-在線瀏覽
2025-01-10 15:57本頁面
【正文】 （降溫滅火） （覆蓋滅火） 思考： 為什么二氧化碳能滅火？ 熄滅酒精燈時，為什么一罩上燈帽，火焰就會熄滅？ 為什么水可以滅火？ 汽油 電器 能與水反應的物質(zhì) 炒菜時，油鍋起火怎么辦？ 實驗桌上起火時，應怎樣撲救？ 所有的火都能用水滅嗎？ 火警電話 119 火太大，我救不了了，怎么辦？ 第三節(jié) 化學反應與質(zhì)量守恒 化合、分解反應 質(zhì)量守恒定律 化學方程式及其計算 碳＋氧氣 點 燃 二氧化碳 硫＋氧氣 點 燃 二氧化硫 磷＋氧氣 點 燃 五 氧化二磷 鐵＋氧氣 點 燃 四 氧化三鐵 由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應。 二、分解反應 由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應叫分解反應 （比較與化合反應的區(qū)別） 三、質(zhì)量守恒定律 ===== 演示實驗反應式： 氫氧化鈉 +硫酸銅 氫氧化銅 +硫酸鈉 NaOH + CuSO4 Cu(OH)2+ Na2SO4 mNaOH+mCuSO4 mCu(OH)2+mNa2SO4 === 磷 + 氧氣 五氧化二磷 P + O2 P2O5 點燃 點燃 mP + mo2 mP2O5 == 質(zhì)量守恒定律 參加化學反應 的各物質(zhì)的 質(zhì)量總和 等于反應后 生成的各物質(zhì)的 質(zhì)量總和 。 A + B C 40克 10克 50克 思考 3： 參加 化學反應的反應物的總質(zhì)量或所有生成物的總質(zhì)量 10克 50克 ？克 有人說：鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂帶質(zhì)量增加，而氯酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比氯酸鉀的質(zhì)量輕，所以這些反應不符合質(zhì)量守恒定律。 “質(zhì)量” 指的是 參加化學反應 的反應物的總質(zhì)量或所有生成物的總質(zhì)量。 運用質(zhì)量守恒定律注意點： 思考：為什么物質(zhì)在化學反應前后，各物質(zhì)的 質(zhì)量總和 相等呢？ 水通電 H2O H2+O2 通電 H2和 O2 原子重新組合成 通電 通電分解成 H2O H 和 O 微觀解釋： 化學反應前后 原子的種類 沒有改變， 原子的 數(shù)目 沒有增減， 原子的質(zhì)量 也沒有變化。 宏觀表述 : 參加化學反應 的各物質(zhì)的 質(zhì)量總和 等于反 應后生成的各物質(zhì)的 質(zhì)量總和。 氫氣在氧氣中燃燒生成水 2H2 + O2 === 2H2O 點燃 點燃 氫氣 + 氧氣 水 氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水 讀法： H2 + O2 H2O 點燃 ? 微觀：表示化學反應中反應物、生成物各物質(zhì)原子、分子個數(shù)比（即 系數(shù)之比 ） 每 12份 質(zhì)量 的碳跟 32份 質(zhì)量 的氧氣完全反應，能生成 44份 質(zhì)量 的二氧化碳。 質(zhì) ： 4 ： 32 ： 36 量 ： 氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水。 讀作： 試一試 判斷下列反應的化學反應方程式是否正確： （ 1）鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體 P + O2 = P2O5 點燃 Fe + O2 = FeO2 點燃 （ 2）磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷 A、以客觀事實為基礎； B、遵守質(zhì)量守恒定律。 歸一法 例：苯 （ C6H6）與氧氣反應生成二氧化碳和水 即讓最復雜、元素種類最多的一種物質(zhì)的系數(shù)是 1 練習 酒精（ C6H6O）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水 思考： 有機物 CxHyO在空氣中燃燒生成二氧化碳和水 每 4份質(zhì)量的氫氣跟 32份質(zhì)量的氧氣完全反應，能生成 36份質(zhì)量的水。 一、人體呼吸系統(tǒng)的結構和功能 鼻腔 喉 右支氣管 右肺 咽 氣管 左肺 左支氣管 呼吸系統(tǒng) 的組成 呼吸道
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