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2024-08-06 22:49本頁面
【正文】 動提問，分類問題。 四、引導學生探討多元文化的意義，并培養(yǎng)包容及尊重不同種族文化的思維。 二、從閱讀中體驗譬喻修辭技巧。 樹真好 樹真好， 白鷺鷥想在樹上做個家， 大樹張開手臂說：好哇！好哇！ 樹真好， 小花狗躺在樹下乘涼， 大樹撐著綠傘說：睡吧！睡吧！ 樹真好， 小毛蟲卡滋卡滋的咬， 大樹笑著說：吃吧！吃吧！ 樹真好， 長的高又大， 好像大家的媽媽。不論是閱讀的興趣或是理解，知識性閱讀對學生的挑戰(zhàn)均較大。 1. 定義或說明 2. 論點或命題的陳述 3. 異同的比較 4. 因果關系的敘述 5. 指引和方法 6. 問題和回答 三、教學策略 1. 介紹關鍵詞匯，充實先備知識 2. 注意閱讀歷程中多元的思維技巧 3. 區(qū)辨事實與意見 4. 正確的使用圖表 5. 自我提問（針對上述文章的組織形態(tài)自問自答） 6. 討論與探索 7. 讀寫結合 童真童趣的人文關懷 雞腿和蛋黃 臺北 吳昱瀚 我最喜歡和討厭吃的東西各有一樣，就讓我來告訴你們吧！ 我最喜歡吃炸雞腿，尤其是撒上椒鹽后，更是美味。我常想：如果每天都能吃到雞腿，有多好??！ 我最討厭吃蛋黃，在以前我倒是很喜歡吃?，F(xiàn)在媽媽叫吃蛋黃的時候，一看到蛋黃，我就會聯(lián)想起那件事，弄得胃口全沒了，只好趕快說：“不要”。每天一回到家，就急著去看他的魚，只要魚缸臟了，就趕忙清理，爸爸還幫魚布置了一個很漂亮的家。她收集了各種顏色的指甲油，有一次她發(fā)現(xiàn)妹妹在玩她的指甲油，生氣地拿起棍子要打她，嚇得妹妹躲在房間里不敢出來。 我的寶貝是可愛的小白兔。每次我看到路上有人賣小白兔，就很想買一只，但是爸爸都不準，我覺得很失望。 弟弟拿著紙筒卷成的望遠鏡，來來回回地跑著，一面探測戰(zhàn)況，一面報告敵情。 果然，咻 ───地，一瞬間，防空洞被炸裂開！哎呀！糟糕，我只身暴露在戰(zhàn)火天光中了。不！等等，那也不是一個包袱，是一條棉被。 斜斜的雨箭變成了長長的雨線。我想，如果能學“杰克與豌豆”里的杰克，從地面攀著絲線爬到天上，不知道會不會看到大巨人的媽媽，正在織著這匹“雨的布”？透明的布上還繡著遠遠的山和蒙蒙的樹，還有阿媽家這幢紅色的小屋。聽雨在屋檐上敲木琴，一片瓦叮叮一片瓦當當，叮當叮當當；聽雨在樹葉上搖曼陀鈴，一葉浠浠一葉沙沙，浠沙浠沙沙；聽雨在山頂上打鼓，一聲咚咚一聲隆隆，咚隆咚隆隆。 當雨愈下愈大，圓圓的雨珠子一串串掛在屋檐下，成了一面水晶簾幕。雨哪里能阻擋我呢！ …… “我們再來玩剛才的游戲好不好？” 一片披薩一塊錢 …… 大熊阿比最會做披薩，他的披薩料Ｑ皮脆，光聞香味就讓你猛流口水；吃了下去，好像陽光在按摩你的胃；感覺沒有翅膀也能飛。奶油起司巧克力，草莓香蕉紫葡萄，杏仁核桃，蜂蜜香草 ...
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