美國對超常兒童教育的支持措施及其啟示-在線瀏覽
2025-08-13 14:10本頁面
【正文】 多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。美國一直以來都非常重視超常兒童的教育，各州級政府均有針對超常兒童教育的立法，此外，美國還建立了多個超常兒童教育研究機構，為超常兒童教育的相關主體，如學校、教師以及家長等提供超常兒童教育咨詢和服務，從各個方面保障超常兒童接受適宜教育的權利，以達到促進超常兒童的健康成長和發(fā)展的最終目的。超常兒童和普通兒童相比，對教育有著特殊的需求。然而，教育投資不足，超常兒童教育師資缺乏，超常兒童教育評價體系以及問責制度的不完善等因素制約著美國超常兒童教育的發(fā)展。2004年出版的《國家被騙:學校如何阻礙了高天資學生的發(fā)展》報告認為，正是由于美國缺乏對超常兒童教育的特殊支持措施，從而改變了這群本來有著卓越天賦的兒童。該報告的標題用了“欺騙”這樣一個嚴重的字眼，雖然具有吸引眼球和煽情的嫌疑，但卻一針見血，為美國的超常兒童教育現(xiàn)狀最真實的現(xiàn)狀和寫照，也為美國超常兒童教育敲響了警鐘。因此，近年來，通過有效的政策支持來發(fā)展超常兒童的稟賦，以改變超常兒童淪為“問題兒童”的命運，成為美國超常兒童教育發(fā)展的訴求和挑戰(zhàn)。美國學者Fithian認為，超常兒童的鑒定、教學及服務、學生以及項目的評估監(jiān)管是超常兒童教育當中的核心要素。3 美國各級政府、教育研究機構及組織為超常兒童教育提供的支持和保障 州級政府為超常兒童教育提供的教育項目及服務在美國，雖然聯(lián)邦政府對于超常兒童教育的關注度以及保障力度遠不及殘疾兒童，然而，在實際過程中，各州級政府承擔起了為超常兒童提供教育服務支持和政策保障的重任。在美國50個州級政府當中，大約有30個州在州級立法中明確規(guī)定了各學校必須為超常兒童提供適合其發(fā)展的教育服務，其余各州也為超常兒童提供了相應的服務及支持。一些州級教育委員會明確規(guī)定了超常兒童的定義以及鑒定標準，并將設立專項經(jīng)費支持超常兒童教育的發(fā)展。除了州級政府對于超常兒童教育的支持之外，各學校還建立了超常兒童家庭教育檔案，收集及分享學校、家庭在超常兒童教育當中的成功案例，為超常兒童教育提供更豐富的經(jīng)驗以及方法借鑒。例如，據(jù)美國國家統(tǒng)計局(NCES)2001年的數(shù)據(jù)，路易斯安那州為超常兒童配備了全職的教育工作人員，強制各學校為超常兒童提供鑒定和教育支持服務，其對超常兒童教育的經(jīng)費投入為全美最高，然而，喬治亞州、亞利桑那、阿肯色等州級政府雖然支持超常兒童的教育，但是并沒有在其州級立法當中對其進行強制性的規(guī)定，也沒有針對超常兒童提供專門的教育經(jīng)費支持。超常兒童教育相關政策亦是通過提高學校的教育質量和效率，來滿足超常兒童對教育的特別需求，達到促進超常兒童發(fā)展的最終目標。(2)超常兒童的教育服務。(4)超常兒童學習效果的評估標準。(6)超常兒童的教師培訓。以上七個方面涵蓋了超常兒童教育的各個方面，如果相關政策針對以上領域進行了有效的引導和監(jiān)管，將會對促進超常兒童教育，保障超常兒童受教育權起到非常重要的作用。(2)在教育教學的活動當中，根據(jù)超常兒童的特點采取不同的教育方法和手段。并且，他指出，以上三個條件在發(fā)展超常兒童教育過程當中起到同等重要的作用。 超常兒童教育研究機構及組織在超常兒童教育的支持體系中發(fā)揮著重要的作用在美國，除了各州政府從政策上給予了超常兒童教育引導和支持之外，超常兒童教育研究機構也對超常兒童教育的發(fā)展起到了重要的作用。超常兒童聯(lián)合會(The National Association for Gifted Children)、美國國家超常兒童研究中心(The National Research Center on the Gifted and Talented)、美國國家超常兒童研究聯(lián)誼會(American Education Researc
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