安全人機(jī)工程課程設(shè)計(jì)多媒體課件制作中的人機(jī)分析及設(shè)計(jì)畢業(yè)論文-在線瀏覽
2024-08-05 19:18本頁(yè)面
【正文】 慮到人機(jī)的各方面因素，以達(dá)到人與機(jī)之間的交互。在現(xiàn)代教育與教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，它的圖文并茂可以使教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)活潑,提高了學(xué)生的感知水平和學(xué)習(xí)興趣。尤其是它的模擬仿真功能，可以使教學(xué)中一些無(wú)法做的演示變得輕而易舉。部分課件由于字體大小的設(shè)計(jì)或是在顏色上搭配不合理，造成同學(xué)們上課時(shí)觀看課件時(shí)感到困難，長(zhǎng)時(shí)間后就會(huì)感到注意力渙散，甚至困乏；（2） 部分課件設(shè)計(jì)得比較漂亮，內(nèi)容也比較豐富，但實(shí)用性不強(qiáng)，主要體現(xiàn)在課件制作不符合人的思維習(xí)慣，沒(méi)有突出表現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，造成同學(xué)們將大部分注意力放在其它不重要的知識(shí)點(diǎn)上；（3） 部分課件設(shè)計(jì)形式單一，沒(méi)有充分利用多媒體教學(xué)生動(dòng)、直觀等優(yōu)勢(shì)。一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件的人機(jī)界面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；而一個(gè)信息雜亂含糊、功能紊亂無(wú)效的人機(jī)界面會(huì)給學(xué)生眼花繚亂，不知所措的感覺(jué)，顯然會(huì)降低學(xué)習(xí)效率并可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)上一定程度的挫折感。研究的意義：優(yōu)化多媒體課件的設(shè)計(jì)，更好地使人機(jī)之間合理的配合，為廣大師生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)多媒體教學(xué)課件的基本要求包括以下幾個(gè)方面： 1 在教學(xué)設(shè)計(jì)方面的要求：2 在教學(xué)方面的要求如下：教學(xué)內(nèi)容正確，無(wú)科學(xué)錯(cuò)誤，模擬仿真準(zhǔn)確；說(shuō)明課件所使用的素材或資料的來(lái)源； 文字、符號(hào)、單位和公式符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)； 教學(xué)內(nèi)容覆蓋教學(xué)基本要求 將重點(diǎn)、難點(diǎn)講解透徹；教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)科前沿；提供與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的豐富的資源。聲音應(yīng)清晰，無(wú)噪聲、無(wú)失真。文字：字體規(guī)范，排列整齊美觀，無(wú)錯(cuò)別字。α=2arctan（D/2L） （2—1） 式中α——視角，用（＇）表示，即（1/60）176。視敏度是能夠辨出視野中空間距離非常小的兩個(gè)物體的能力。在醫(yī)學(xué)上把視覺(jué)敏度叫做視力。視力=1／能夠分辨的最小物體的視角（１／＇） （22）檢查視力就是測(cè)量視覺(jué)的分辨能力。便于識(shí)別字符大小的近似公式H =(L/3600)θ (23)式中H——字符高度mm；L——視距，mm；θ——最小視角，＇，θ一般由實(shí)驗(yàn)決定，θ常取10＇～30＇。文字具有最佳的直觀傳達(dá)作用以及最高的明確性，傳播信息量大的優(yōu)勢(shì)，特別是用于多媒體課件設(shè)計(jì)中。文字既具有傳達(dá)信息的功能，又可以通過(guò)文字形態(tài)的節(jié)奏與韻律帶給人美感，并通過(guò)創(chuàng)造形成自身鮮明、獨(dú)特的個(gè)性，從而使界面內(nèi)容與形式達(dá)成高度的統(tǒng)一，在實(shí)現(xiàn)良好信息傳達(dá)效果的基礎(chǔ)上適應(yīng)人們的審美需求。課件的制作者要運(yùn)用上述原理根據(jù)教室大小，學(xué)生和主屏形成的視角及視距等實(shí)際情況靈活的制作和改進(jìn)文字的大小。（1） 粗黑體常常給人一種莊重的感覺(jué)，因此，粗黑體應(yīng)該用于莊重性的標(biāo)題和結(jié)論性文字。（3） 幼圓字看上去比校活潑，所以比較適合用于年齡小的學(xué)生課件上，或用于童話故事等方面內(nèi)容。（5） 宋體則是最常見(jiàn)的一種字體，一般正文均以宋體為主。設(shè)計(jì)方案對(duì)于實(shí)際教學(xué)中的課件設(shè)計(jì)，于教學(xué)環(huán)境存在很大關(guān)系，若教學(xué)所用教室很大，而投影儀的放大倍數(shù)不足，則課件中的字體就必須較大。 文字顏色及背景顏色設(shè)計(jì) 理論依據(jù) 人們處于不同顏色環(huán)境中，除了視覺(jué)辨別力受到影響，視野發(fā)生變化外，人的心里感覺(jué)也會(huì)有所變化，不同的顏色會(huì)產(chǎn)生不同的抽象概念和不同的感覺(jué)。所以課件制作者應(yīng)注意在不同場(chǎng)合運(yùn)用不同的顏色，不可為了美觀而誤用色彩。使用過(guò)多的色彩，不利于學(xué)習(xí)者注意力的集中，學(xué)習(xí)情緒的保持，也讓學(xué)生更容易產(chǎn)生疲勞。重要的是文字的顏色和背景的顏色不能混成一體這樣不利學(xué)習(xí)者對(duì)文字的辨別，易產(chǎn)生
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