【正文】 :兒童文學(xué)作品作為兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容,它具有以下的特征:(1)圍繞文學(xué)作品展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。(3)整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。解析：得分： ( 問答題 ) 通過日常生活中的一些主題活動(dòng),教師可以對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)行哪些有針對(duì)性的指導(dǎo)?()我的答案：(1)在日常交往中指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言。(3)通過區(qū)角活動(dòng)發(fā)展幼兒的交往語(yǔ)言。0點(diǎn)評(píng)：56.樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話。學(xué)會(huì)圍繞一定的話題談話,不跑題。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言,提高語(yǔ)言交往能力。 ( 問答題 ) 問題:請(qǐng)根據(jù)材料按照活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟,列出活動(dòng)過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟:,引出談話話題。解析：得分：(閱讀理解題)閱讀理解 2:講述活動(dòng):養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮,句式完整。能積極地傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。 ( 問答題 ) 問題:請(qǐng)根據(jù)材料按照活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟,列出活動(dòng)過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟:；；。0點(diǎn)評(píng)：58.(1).()我的答案：解析：得分：(閱讀理解題)閱讀理解4:文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)：喜歡不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)；知道文學(xué)作品語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同，進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解；能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面。 ( 問答題 ) 問題:請(qǐng)根據(jù)材料按照活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟,列出活動(dòng)過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：文學(xué)作品學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟:。0點(diǎn)評(píng)：60.(1).()我的答案：　解析：得分： ( 單選題 ) 單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案,并將其號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。A、 完整語(yǔ)言教育觀、整合教育觀、活動(dòng)教育觀C、 完整語(yǔ)言教育觀、整合教育觀、社會(huì)相互作用語(yǔ)言教育觀 ( 單選題 ) 正常的言語(yǔ)速度為每分鐘多少個(gè)音節(jié)( )() 100~200個(gè)B、 150~250個(gè)D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：B解析：得分：03.A、 書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言C、 外部語(yǔ)言和書面語(yǔ)言 ( 單選題 ) 講述活動(dòng)出現(xiàn)的一定憑借物,為幼兒指出了講述的( )() 中心內(nèi)容B、 標(biāo)準(zhǔn)D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：A解析：得分：05.A、 10~18個(gè)月C、 18~26個(gè)月 ( 單選題 ) ( ) 26. 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)在本質(zhì)上與學(xué)前兒童教育總目標(biāo)是一樣的,一般可以分解為3個(gè)不同的層次,下列不屬于這3個(gè)層次之一的是()() 終期目標(biāo)B、 前期目標(biāo)D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：C解析：得分：07.A、 向幼兒講解要求,布置任務(wù)C、 向幼兒交待游戲中的注意事項(xiàng) ( 單選題 ) 幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有意無意地對(duì)英漢兩種語(yǔ)言進(jìn)行比較,既包括語(yǔ)言形式及語(yǔ)義內(nèi)容的比較,也包括比較( )() 語(yǔ)義運(yùn)用B、 語(yǔ)法運(yùn)用D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：D解析：得分：09.A、 流暢性、呼吸節(jié)奏、言語(yǔ)節(jié)奏C、 言語(yǔ)速度、聲調(diào)、呼吸節(jié)奏 ( 單選題 ) 教師在指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述時(shí)( )() 不要過多指點(diǎn),最多以插話、簡(jiǎn)單提問引發(fā)幼兒講述B、 應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)并進(jìn)行示范講述D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：A解析：得分：011.A、 階段性C、 靈活性 ( 單選題 ) 兒童最早獲得的詞是( )() 專用名詞B、 相對(duì)詞D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：A解析：得分：013.A、 童話C、 幼兒散文 ( 單選題 ) 下列哪項(xiàng)不屬于語(yǔ)言系統(tǒng)的構(gòu)成要素( )() 語(yǔ)音B、 語(yǔ)法D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：D解析：得分：015.A、 讀一讀C、 說一說 ( 單選題 ) 幼兒詩(shī)歌和散文的仿編活動(dòng)要點(diǎn)不包括( )() 實(shí)施狀態(tài)B、 幼兒想象與仿編D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：A解析：得分：017.A、 生活知識(shí)C、 認(rèn)知知識(shí) ( 單選題 ) 出生不到10天的嬰兒能區(qū)別語(yǔ)音和其他聲音,出生24天之后的嬰兒能夠區(qū)別父母和陌生人的聲音。A、 前語(yǔ)言發(fā)音能力C、 前語(yǔ)言擴(kuò)展能力 ( 單選題 ) 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)必須具有的特點(diǎn)不包括( )() 可行性B、 可操作性D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：A解析：得分：020.A、語(yǔ)言描述語(yǔ)言陳述語(yǔ)言自言自語(yǔ)學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：A解析：得分：021.A、 即時(shí)的、完全的臨摹C、 延遲模仿 ( 多選題 ) 聽說游戲由活動(dòng)向游戲過渡所需的轉(zhuǎn)換有( )() 由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換B、 由他人教育向自我教育轉(zhuǎn)換D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD解析：得分：023.A、 教師引導(dǎo)游戲C、 幼兒自主游戲 ( 多選題 ) 幼兒園常用的文學(xué)作品包括的類型有( )() 兒童詩(shī)歌B、 童話D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD解析：得分：025.A、 有意識(shí)傾聽的能力C、 欣賞性的傾聽能力 ( 多選題 ) 組織幼兒仿編詩(shī)歌和散文時(shí),教師需要把握的要點(diǎn)有( )() 討論與示范B、 串連與總結(jié)D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD解析：得分：027.A、 整體表演型C、 角色活動(dòng)型 ( 多選題 ) 兒童識(shí)字行為發(fā)展的階段依次有( )() 流暢階段B、 初期階段D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC解析：得分：029.A、 會(huì)流暢書寫C、 掌握初步的閱讀和書寫技能 ( 多選題 ) 3至6歲的兒童普遍喜歡的書有( )() 童話B、 動(dòng)物故事D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD解析：得分：031.A、 預(yù)期的技能C、 自我調(diào)適的技能 ( 多選題 ) 設(shè)計(jì)和組織幼兒園早期閱讀活動(dòng)的步驟依次有( )() 圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)B、 歸納閱讀內(nèi)容D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD解析：得分：033.A、 信息功能C、 美感功能 ( 多選題 ) 學(xué)前兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)主要的類型( )。A、 文學(xué)創(chuàng)造C、 美感功能 ( 多選題 ) 兒童文學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)的方法主要有:( )() 復(fù)述和朗誦B、 表演D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ACD解析：得分：036.A、 有計(jì)劃的談話C、 實(shí)踐活動(dòng) ( 多選題 ) 談話情境的創(chuàng)設(shè),常見的方式:( )() 實(shí)物或直觀教具創(chuàng)設(shè)B、 談話情境用游戲D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD解析：得分：038.A、 實(shí)物講述C、 獨(dú)白語(yǔ)言 ( 多選題 ) 講述活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)的基本步驟是:( )() 感知理解講述B、 引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)D、學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC解析：得分：040.A、 物質(zhì)環(huán)境C、 人文環(huán)境 ( 填空題 ) 幼兒園的 __是一種有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表述能力的語(yǔ)言教育活動(dòng),也是我國(guó)幼兒園教育中頗具特色的一種活動(dòng)形式。()我的答案： ( 填空題 ) ____是兒童在一定的條件下逐漸獨(dú)立地掌握社會(huì)規(guī)范,正確處理人際關(guān)系,妥善自治,從而客觀地適應(yīng) __的心理發(fā)展過程。(1)未答題(2)未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)兒童社會(huì)化(2)社會(huì)生活解析：得分：0點(diǎn)評(píng)：43.()我的答案：未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：模仿形式解析：得分：0點(diǎn)評(píng)：44.未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:(1)談話活動(dòng)應(yīng)擁有一個(gè)幼兒感興趣的話題。(3)談話活動(dòng)擁有寬松自由的交談氣氛。解析：得分： ( 問答題 ) 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的研究任務(wù)主要包括哪兩大方面?()我的答案：0點(diǎn)評(píng)：46.未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:(1)社會(huì)生活環(huán)境的影響。語(yǔ)言中各要素的復(fù)雜程度造成了兒童語(yǔ)言習(xí)得過程中習(xí)得方式和習(xí)得順序的不同。不同的生活環(huán)境對(duì)兒童的語(yǔ)言習(xí)得也有影響。(2)成人語(yǔ)言觀的影響。解析：得分： ( 問答題 ) 與傳統(tǒng)的兒童語(yǔ)言教育相比,學(xué)前全語(yǔ)言的教育有什么新要求?()我的答案：學(xué)前全語(yǔ)言教育則強(qiáng)調(diào)了在重點(diǎn)發(fā)展兒童口語(yǔ)的同時(shí),利用兒童極強(qiáng)的無意識(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力,積極培養(yǎng)他們對(duì)書面語(yǔ)言的興趣和認(rèn)知能力,促使他們盡可能早地掌握初步閱讀的能力,使之成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。利用兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期,早日開發(fā)對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)音和文字符號(hào)的認(rèn)知能力與興趣,以減少成人后的母語(yǔ)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的不利影響。解析：得分： ( 問答題 ) 簡(jiǎn)述多媒體情境教學(xué)法的特點(diǎn)和運(yùn)用的基本要求。未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:多媒體情境教學(xué)法的特點(diǎn)是充分發(fā)揮了多媒體計(jì)算機(jī)的集成功能,創(chuàng)設(shè)聲畫并茂、視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)的教學(xué)所需要的情景,使幼兒如聞其聲、如見其人、如臨其境,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和情緒,有利于把幼兒的智力因素和非智力因素、有意識(shí)心理和無意識(shí)心理有機(jī)地統(tǒng)一起來,達(dá)到精神的集中與愉悅并存的境界,加速對(duì)情景的感知和理解。多媒體情境教學(xué)法的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)聲畫并茂、感染力強(qiáng)的情景,因而所選教學(xué)內(nèi)容應(yīng)能與之相匹配,具有意境優(yōu)美、生動(dòng)感人的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)教學(xué)情景有多種形式,教師要根據(jù)教學(xué)需要、課件特點(diǎn)及個(gè)人教學(xué)風(fēng)格加以運(yùn)用。把握好運(yùn)用時(shí)機(jī),能夠更好地發(fā)揮多媒體情境教學(xué)法的功效。(4)發(fā)揮情景的各種教學(xué)功能。除應(yīng)充分發(fā)揮其智育功能,使幼兒學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)外,還要注意發(fā)揮德育和美育功能,以培養(yǎng)幼兒健康高尚的審美情趣,陶冶情操,受到思想品德的教育。0點(diǎn)評(píng)：49.()我的答案：所謂語(yǔ)言游戲,有一種相對(duì)固定的概念,是指兒童在語(yǔ)言發(fā)展過程中自發(fā)地玩弄和操練語(yǔ)音、語(yǔ)詞的一種現(xiàn)象。這種語(yǔ)言現(xiàn)象很大程度上帶有自?shī)实囊馕丁?3)聽說游戲的教育目標(biāo)以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主,活動(dòng)內(nèi)容主要集中在幼兒聽和說的理解和表達(dá)方面。解析：得分： ( 問答題 ) 組織幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的方式有哪些?()我的答案： (2)幼兒分小組講述。解析：得分： ( 問答題 ) 在學(xué)習(xí)文學(xué)作品這一幼兒園文學(xué)活動(dòng)的層次中教師要注意哪些問題?()我的答案：故事類作品應(yīng)以講兩遍為宜。(3)用提問的方式組織幼兒討論,幫助他們理解作品的情節(jié)、人物形象和主題傾向,尤其是注意用聯(lián)系幼兒個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的問題或假設(shè)性的問題引導(dǎo)幼兒深入思考和想象。0點(diǎn)評(píng)：52.()我的答案：這是使教師與兒童之間的交流成為真正的雙向互動(dòng)的根本保證。(3)促進(jìn)學(xué)前兒童之間的有效言語(yǔ)互動(dòng)。0點(diǎn)評(píng)：53.未答題標(biāo)準(zhǔn)答案：答:兒童文學(xué)作品作為兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容,它具有以下的特征:(1)圍繞文學(xué)作品展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。(3)整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。解析：得分： ( 問答題 )問題：運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí),從目標(biāo)的達(dá)成程度、活動(dòng)內(nèi)容和形式的適合程度、活動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度、效果分析四個(gè)方面對(duì)所給的語(yǔ)言教育活動(dòng)案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。幼兒園大班語(yǔ)言課堂實(shí)錄有趣的線條出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。 師：昨天，老師在織絨線時(shí)，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。小朋友，你覺得它像什么呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。師：（作出肯定）真有點(diǎn)像！小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。師：（轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇…… 師：真的很像。 引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。甩動(dòng)繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。 師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？ 幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵…… 分散玩線條游戲。 全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。 幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵(lì)幼兒相互間觀察和講述。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語(yǔ)句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。 師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個(gè)線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。 借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。 幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。 師：誰(shuí)能用不同的話來說說這幅畫呢？ 幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽(yáng)光下跳舞，吸引了許多的動(dòng)物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好…… 幼D：我覺得它像一條蛇，它把長(zhǎng)長(zhǎng)的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！ 師：誰(shuí)還能用不同的話來說說這幅畫呢？第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講述出來?？纯催@回它又象什么，然后把