建筑工程技術(shù)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革的調(diào)研報告畢業(yè)設(shè)計(doc畢業(yè)設(shè)計論文)-在線瀏覽
2024-08-05 11:59本頁面
【正文】 替”的教學(xué)模式積極探索“工學(xué)交替”的教學(xué)模式，將課堂向工程施工現(xiàn)場延伸，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更好地結(jié)合。（四）堅持制度創(chuàng)新，全面推行建設(shè)職業(yè)資格制度根據(jù)國家的“先培訓(xùn)、后上崗、先培訓(xùn)、后就業(yè)原則，全面推行關(guān)鍵崗位準(zhǔn)入制度”，我系應(yīng)盡快完善“雙證制”，在技能型緊缺人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)中實(shí)行學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)歷證書與職業(yè)技能培訓(xùn)的融通。必須建立學(xué)院與企業(yè)雙贏互動的新機(jī)制，使企業(yè)全面介入職業(yè)教育的全過程，并依照“訂單”方式優(yōu)先錄用合作院校的畢業(yè)生。六、我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)未來拓展的方向隨著社會化進(jìn)程的加快，建筑專業(yè)化程度的加強(qiáng)，建筑工程技術(shù)專業(yè)的設(shè)置應(yīng)針對市場需求明確辦學(xué)的方向，通過調(diào)研，今后建筑工程技術(shù)專業(yè)未來拓展的方向如下：鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)方向智能化施工方向節(jié)能減耗方向其他方向建設(shè)工程技術(shù)圖 建筑工程技術(shù)專業(yè)未來拓展的方向七、我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃的調(diào)整（一）重新確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)加強(qiáng)專業(yè)型培養(yǎng)，使畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要明確具體，能反映高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。作為教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計，應(yīng)以掌握一門專業(yè)技能為出發(fā)點(diǎn)。有特色，才有差異；有差異，才有競爭力。按照目前市場的需求有針對性的確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整幾門專業(yè)核心課程，使得學(xué)生在掌握建筑工程技術(shù)的前提下，突出專業(yè)化能力。企業(yè)要盡可能地參與教學(xué)方案的制訂，將企業(yè)的要求包括一些研究課題、最新工藝等，融入教學(xué)方案的設(shè)計中，明確人才需求，從而使教學(xué)方案具有更強(qiáng)的針對性八、我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)對課程體系的調(diào)整優(yōu)化課程體系，根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的要求構(gòu)建以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的理論課程體系和實(shí)踐課程體系。在理論教學(xué)中繼續(xù)堅持以“必需、夠用”為度，簡化原理闡述，刪除繁冗的計算，突出與操作技能相關(guān)的必備專業(yè)知識。（二）實(shí)踐課程體系改革教學(xué)模式，建立以實(shí)踐教學(xué)為中心，“會（實(shí)習(xí)）→懂（學(xué)理論）→精（提高）”的教學(xué)模式，即在課程安排上，先安排實(shí)踐學(xué)習(xí)，再安排理論學(xué)習(xí)；就一門課的教學(xué)來說，先讓學(xué)生動手干一干，然后歸納總結(jié)，再開展理論教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)電子資料實(shí)踐教學(xué)課堂模擬實(shí)踐課堂講授實(shí)地授課實(shí)景模擬教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報告圖 建筑工程技術(shù)課程體系九、總結(jié)綜上所述，我系的建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方向應(yīng)該從建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線對技能型人才的急需出發(fā)，在建筑施工、建筑裝飾、建筑設(shè)備、建筑智能化領(lǐng)域等四個專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤┘寄苄途o缺人才培養(yǎng)工程。堅持為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，樹立以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育理念，提高職業(yè)教育對社會的反應(yīng)能力，緩解建設(shè)行業(yè)技能型人才的緊缺狀況，促進(jìn)建設(shè)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。希望您從社會發(fā)展看對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才知識和能力的需求客觀地填寫調(diào)查問卷，以便于我校培養(yǎng)更加適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的人才。聯(lián)系方式＿＿＿＿＿ □黨政機(jī)關(guān)/事業(yè)單位、□國有企業(yè)、□民營企業(yè)、□部隊、□外資企業(yè)（包括港、臺）、□鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、□其他（請寫明）□200人以下□1萬人以上□應(yīng)用性人才 □復(fù)合型人才 □創(chuàng)新型人才 □既懂理論又會操作的人才 □綜合素質(zhì)高的人才？1）能否滿足需要：□能 □不能2）不能滿足需要的原因：□專業(yè)不對口、□技能達(dá)不到要求、□文化素質(zhì)差、□專業(yè)理論差、□職業(yè)道德素質(zhì)差、□其他原因 具體是： 3）建議增設(shè)的專業(yè)： 4）建議增設(shè)的課程： 5）建議加強(qiáng)的課程： ，貴單位需要什么才能的畢業(yè)生？7. 貴單位認(rèn)為畢業(yè)生主要應(yīng)具備哪些素質(zhì)或能力？，請留言： 附件2：編號項目最高投票選項票數(shù)次高投票選項票數(shù)第三高投票選項票數(shù)1工作崗位類型技術(shù)崗位 18其他崗位11業(yè)務(wù)崗位102對圖書館工作人員服務(wù)態(tài)度評價一般18滿意19網(wǎng)上招聘73對學(xué)校藏書建設(shè)的評價較好20一般19好34對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件的評價較好23一般14好95對信息中心機(jī)房設(shè)備配置的評價較好23一般13好56學(xué)院在哪一方面需要改進(jìn)專業(yè)技能的培養(yǎng)20外語水平的培養(yǎng)18人際關(guān)系的培養(yǎng)147對任課教師為人師表方面的評價較好29一般11好78對任課教師知識水平的評價較好31一般7好69對任課教師教學(xué)方法的評價較好20一般20好610對實(shí)訓(xùn)老師指導(dǎo)能力的評價較好25一般15好711首次就業(yè)途徑主要來自于學(xué)校推薦 20自我推薦18供需見面會1712選擇職業(yè)時的主要考慮因素有發(fā)展前途29個人興趣、愛好14專業(yè)對口1213擇業(yè)成功的主要因素是：動手能力強(qiáng)19自我推薦能力強(qiáng)17有特長1514您工作中的表現(xiàn)：受到表彰或好評19表現(xiàn)一般15遭遇挫折715你認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與本地區(qū)社會發(fā)展符合程度較符合30符合10落后416你認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)技能與實(shí)際工作的要求相比：基本可以頂崗33不能頂崗10可以直接頂崗317你認(rèn)為所學(xué)專業(yè)理論知識與實(shí)際工作的要求相比：能用一些但不多36基本夠用6用不上118您認(rèn)為提高外語和計算機(jī)水平對工作的影響重不重要重要42一般3不重要119您認(rèn)為在校期間取得技能證書對工作是否有幫助幫助不大25有幫助12沒有幫助920您對本系學(xué)風(fēng)的總體評價是：較好31差9較差621您所學(xué)專業(yè)與現(xiàn)在從事的工作崗位不對口18對口16相近1022您初次就業(yè)的月收入（單位：元）6008001510001501180010001023您對自己工作的滿意程度一般20滿意16不滿意6附件3：序號項目最高選項票數(shù)次高選項票數(shù)第三高選項票數(shù)1單位規(guī)模中型企業(yè)12大型企業(yè)11小型企業(yè)82單位接受畢業(yè)生的主要渠道學(xué)生自我推薦12社會組織的就業(yè)市場9網(wǎng)上招聘53單位招收畢業(yè)生最重視學(xué)生的能力實(shí)際動手能力20團(tuán)隊合作精神16表達(dá)能力114我院學(xué)生的優(yōu)勢和特長綜合素質(zhì)（最強(qiáng)）
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