【正文】 30%至 60%。未來 5 到 10 年，我國生物產(chǎn)業(yè)將從技術研發(fā)、產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)升級、國際合作等方面著力，逐步形成生物產(chǎn)業(yè)體系。 河南省作為全國人口大省和農業(yè)大省，面臨著資源、環(huán)境、人口健康、糧食安全等問題，迫切需要把握生物科技革命的戰(zhàn)略機遇?！逗幽鲜∩锂a(chǎn)業(yè)調整振興規(guī)劃》（ 2020 年）已提出生物產(chǎn)業(yè)是河南省構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的戰(zhàn)略先導產(chǎn)業(yè)。 2020 年力爭全省生物產(chǎn)業(yè)主營業(yè)務收入超過 1000 億元 ， 全省生物產(chǎn)業(yè)年均增長率超過 20%。 生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨機遇的同時，也面臨著諸多的挑戰(zhàn)，而最大的挑戰(zhàn)就是人才匱乏，特別是高層次應用型人才匱乏，這制約著國家生物產(chǎn)業(yè)由“生物產(chǎn)業(yè)大國”向“生物產(chǎn)業(yè)強國 ”邁進的步伐，也制約著河南生物產(chǎn)業(yè)由“生物產(chǎn)業(yè)大省”向“生物產(chǎn)業(yè)大省”邁進的步伐?！秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 (20202020 年 )》指出：在裝備制造、信息、生物技術、新材料、航空航天、 —— 5 —— 海洋、金融財會、生態(tài)環(huán)境保護、新能源、農業(yè)科技、宣傳思想文化等經(jīng)濟社會發(fā)展重點領域，建成一批人才高地。 參考《上海生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)科技人才需求調研報告》指標：產(chǎn)業(yè)人員人均經(jīng)濟效率 50萬元， 產(chǎn)業(yè)人員中科研人員占 %，科研人員中碩士研究生以上學歷占 20%。 參考《上海生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)科技人才需求調研報告》指標：產(chǎn)業(yè)人員人均經(jīng)濟效率 50萬元， 產(chǎn)業(yè)人員中科研人員占 %，科研人員中碩士研究生以上學歷占 20%。由此看出，“十二五”期間，生物工程領域高層次人才培養(yǎng)能力不足，遠遠不能滿足國家及河南省生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。 —— 6 —— 三、所申報碩士專業(yè)學位類別與行業(yè)或企業(yè)開展實踐教學、產(chǎn)學研合作情況 （一） 開展實踐教學情況 實施“ 211“本科人才培養(yǎng)模式，強化實踐教學 生物工程本科專業(yè)在建設過程中， 依據(jù)學?！?211”本科人才培養(yǎng)模式（即前兩學年實施以通識教育課和學科基礎課程為主的通識教育，第三學年實施以專業(yè)方向課程為主的專業(yè)定向培養(yǎng)，第四學年實施以專業(yè)實踐課程為主的專業(yè)深化培養(yǎng)），加強實踐教學環(huán)節(jié)，構建了“一條主線、兩大平臺、三個層次、四大模塊”立體化實踐教學體系，即 ，以培養(yǎng)學生服務社會和經(jīng)濟建設的實踐能力、創(chuàng)新能力為主線，以第一、第二課堂兩大平臺為支撐，建立基礎 —— 應用 —— 創(chuàng)新三個實踐教學層次，形成課程實驗實習、學科競賽、專業(yè)（生產(chǎn)）實習、畢業(yè)論文（設計）四大教學模塊。為此，我們以專項經(jīng)費資助的方式設立了“大學生實踐教學活動創(chuàng)新項目（簡稱 SPCP），鼓 勵大學生在教師指導下，獨立開展研究活動，其成果可以參加各類學科競賽，或申請優(yōu)秀畢業(yè)論文 。 近年來， 我們 與河南天冠集團、雙匯集團、南陽普康集團等能源、食品、制藥等企業(yè)密切合作，建立了穩(wěn)定的實踐教學基地，學生在第 4 學期即深入到企業(yè)生產(chǎn)一線中，與生產(chǎn)崗位“零距離”接觸，在校內指導老師和企業(yè)專業(yè)技術人員的共同指導下，完成專業(yè) /生產(chǎn)實習、畢業(yè)論文（設計），將已經(jīng)完成的專業(yè)課學習與生產(chǎn)實踐緊密結合起來，使理論知識得到運用與升華。 三年來，生物工程本科專業(yè) 70%以上的學生在上述實踐教學基地完成專業(yè)實習，累計有 60 余位學生在合作單位完成畢業(yè)論文（設計）， 其中 80%以上考取了國內著名大學或研究機構的碩士研究生，或直接被企業(yè)聘用。 （二） 產(chǎn)學研合作情況 —— 7 —— 堅持產(chǎn)學研結合，取得累累碩果 學院在現(xiàn)有 生物工程、 生物科學本科專業(yè)基礎上 ，依托 河南省伏牛山昆蟲生物學重點實驗室、“農業(yè)生物質資源化”河南省高校工程技術中心等科研平臺，堅持 為地方經(jīng)濟 建設 服務 ，促進產(chǎn)研 相結合 ,加快科技成果轉化 ，取得了累累碩果 。如 國家自然科學基金項目 ： 家蠶嗅覺受體與氣味結合蛋白或信息素結合蛋白在嗅覺發(fā)生中的功能的研究（ 30700070，闞云超） 、 桿狀病毒 家蠶幼蟲多基因表達系統(tǒng)制備輪狀病毒樣顆粒及其免疫原性研究 (30700750，姚倫廣 )、 多基因表達家蠶生物反應器經(jīng)濟高效組裝 甲型 H1N1 流感病毒樣顆粒及其免疫原性研究（姚倫廣與南陽市第二附屬醫(yī)院合作） 、 殺線蟲芽孢桿菌在宿主腸道定殖及相關分子機制的研究（牛秋紅） 、 香樟冷誘導轉錄因子 CBF1 基因克隆及轉化香樟抗凍育種價值的評價（杜麗）等。 校企聯(lián)合攻關，破解重重難題 學院鼓勵教師走出象牙塔，與 天冠集團、鄭州安圖綠科生物工程有限公司、雙匯集團、中國農科院油料作物研究所、廣西農業(yè)科學院微生物研究所等大型科技企業(yè)和科研院所 開展合作 ， 破解生產(chǎn)技術難題 。 研究 成果 被鄭州安圖生物科技有限公司和廣東省倫教蠶種場進行轉化開發(fā)， 兩年內創(chuàng)利 萬元，增加稅收 萬元，增產(chǎn)節(jié)支總額 萬元。夏敏教授、惠豐立教授等 長期與內鄉(xiāng)縣農委食用菌領導辦公室合作，開展香菇秸稈代料栽培技術研究與推廣 ， 指導農民增收數(shù)千萬（ 2020～ 2020 年累計產(chǎn)值 億元）。張英君博士受聘鄧州市鑫隆醬業(yè)調料有限公司科技顧問，指導該公司建立“食品科技研 —— 8 —— 發(fā)中心”，利用西峽優(yōu)質香菇資 源，帶領生物工程專業(yè)畢業(yè)生與企業(yè)合作研制出具有特色風味的香菇醬。 主要體現(xiàn)在以下 3 個方面： ①科研促進了教學內容的更新 。 ②科研促進了教學方法和手段的改進。 ③科研促進了實踐環(huán)節(jié)教學條件的改善 。近三年來，學?？蒲薪?jīng)費固化為實驗儀器設備的原值近 300 萬元。 —— 9 —— 四、如何理解專業(yè)學位與學術學位的區(qū)別及如何準確把握所申報碩士專業(yè)學位類別的辦學定位 專業(yè)學位與學術學位的區(qū)別 專業(yè)學位（ professional degree），是相對于學術型學位（ academic degree）而言的學位類型，雖與學術型學位處于同一層次， 但 在培養(yǎng)規(guī)格各有側重，培養(yǎng)目標上有明顯差異 ， 課程設置、教學理念、培養(yǎng)模式、質量標準和師資隊伍建設等方面 也 有所不同。 生物工程碩士專業(yè)學位研究生教育 是為我國生物工程領域的企事業(yè)單位、各大專院校和行政管理部門培養(yǎng)掌握生物工程基本理論和現(xiàn)代生物工程技術的應用型、復合型高級生物工程技術與管理人才，培養(yǎng)的研究生能夠解決科研成果產(chǎn)業(yè)化、生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品開發(fā)以及銷售等環(huán)節(jié)中技術難題，成為生物工程領域的企事業(yè)單位科研、開發(fā)與管理等方面的骨干力量。 ⑵ 課程設置和教學內容。 課程設置包括公共基礎課（ 自然辯證法概論，工程碩士英語， 科學社會主義理論與實踐 ）、專業(yè)基礎課（ 現(xiàn)代微生物學，生物工程技術前沿，生物信息學，生物質原料預處理，生物質能源利用原理，試驗設計與數(shù)據(jù)處理，生物工程產(chǎn)業(yè)政策與法規(guī) ）及專業(yè)方向課（ 生物質能源工程方向： 微生物工程， 發(fā)酵調控與產(chǎn)品分離，生物質能源工程與技術， 生物質原料預處理，生物質能源利用原理， 生物質燃料工藝學；疫苗工程方向：醫(yī) 用免疫學，細胞工程，疫苗工程與技術，生物反應器與分離技術，新型生物制劑技術前沿，基因工程 ）3 個層次，外加 3 門專業(yè)選修（拓展）課（具體見附 表）。學習年限一般 2 年，實行學分制。 實行 校內外雙導師 、團隊指導 制，校內外導師均可作為主要導師，由校內外導師 共同負責指導專業(yè)碩士研究生進行專業(yè)實踐與畢業(yè)論文研究。 —— 10 —— ⑶實踐教學環(huán)節(jié)。 全日制 專業(yè)學位研究生在學期間，實踐教學時間原則上不少于 1 年，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。 學位論 文選題主要來源于生產(chǎn)需求，應有明確的 生物工程技術 背景和應用價值。 學位論文 應 體現(xiàn)研究生綜合運用科學理論、方法和技術解決實際問題的能力。 生物工程 (生物質能源 工程 /疫苗 工程 方向 )領域 工程碩士專業(yè)學位研究生主要培養(yǎng)擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有科學嚴謹和求真務實的學習態(tài)度和工作作風，身心健康； 掌握 生物 工程領域的基礎理論、先進技術方法和手段，在領域的某一方向 能夠解決實驗室和生產(chǎn)現(xiàn)場的工程、 工藝實際問題 ， 具有 創(chuàng)新意識和 獨立從事工程設計、工程實施、工程研究、工程開發(fā)、工程管理等能力 ；或具有進行生物技術制藥、醫(yī)用生物技術等方面的疫苗研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、疫苗工藝設計、藥品檢查等開發(fā)、應用和研究能力，能 在能源、生物醫(yī)藥、輕工、環(huán)保等行業(yè)企業(yè)從事與生物工程相關的高級工程技術人才。 —— 11 —— 五、與所申報碩士專業(yè)學位類別相關的本科專業(yè)設置與人才培養(yǎng)情況 （不超過 1500 字） 我校 將 以 生命科學與技術學院為主體，承擔 生物工程領域工程碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)任務，該學院設置