各不同年齡階段特點(diǎn)-在線瀏覽
2025-08-11 07:41本頁(yè)面
【正文】 （這是尋求贊同的另一個(gè)方面）。我們生來(lái)都是罪人，我們都犯了罪。這正是為什么上帝賜下他的兒子為我們死在十字架上——藉著他我們的罪得以被赦免。 學(xué)前班—二年級(jí)兒童的特點(diǎn) 小學(xué)低年級(jí)的孩子喜歡學(xué)習(xí)。他們希望繞著街區(qū)騎自行車，坐車時(shí)不再坐在“嬰兒”座上，成章地讀書。我們可以充分利用他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，不僅教導(dǎo)和訓(xùn)練他們，同時(shí)也有智慧地引導(dǎo)他們作出正確的選擇。1. 他們從“小孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蠛⒆印?。他們喜歡把自己想成是“大孩子。這確實(shí)挺難理解，但是，我知道以你的聰明智慧可以理解：你認(rèn)為約瑟的哥哥們?yōu)槭裁床幌矚g他？你認(rèn)為他們?yōu)槭裁醇刀始s瑟的衣服？”挑戰(zhàn)他們自己回答問(wèn)題，而不是告訴他們?nèi)看鸢?，盡管作為父母我們需要確定他們的答案是正確的。有趣的是，就在今天上午，我與一位年輕媽媽談話。孩子們擁有良好的教育素質(zhì)，但他們?nèi)鄙龠@種評(píng)判式思維的能力。我們需要充分調(diào)動(dòng)他們渴望理解每一件事情的積極性。許多這一年齡階段的孩子傾向于完美主義。一個(gè)8歲大的孩子告訴我，她想寫故事，但是，她擔(dān)心拼不出所有她想用的詞語(yǔ)。當(dāng)孩子不能把事情做得完全正確時(shí)，他們會(huì)變得沮喪。智慧是堅(jiān)持不懈直至一份工作的完成。為什么不與你的孩子一起對(duì)螞蟻?zhàn)鲂┭芯磕兀拷虒?dǎo)孩子堅(jiān)持與忍耐。3. 他們對(duì)批評(píng)敏感。艾茉莉?yàn)橄Ｉ霉卯嬃艘环??！澳惝嫷男∝埾褚粭l生病的鯨魚。這兩個(gè)人對(duì)艾茉莉世界的入侵會(huì)立即使她流下眼淚。她希望自己畫得完全正確。這并不意味著父母不能指出孩子做錯(cuò)的事情。我們都是罪人，我們需要修正，但是，批評(píng)應(yīng)針對(duì)行為，而非孩子。你真是個(gè)笨孩子，什么也做不了。”（你或許認(rèn)為我的舉例有些刺耳，但是，這正是許多父母——甚至是基督徒父母——對(duì)他們的孩子說(shuō)的話。）正確的說(shuō)法：“艾茉莉，我告訴過(guò)你要打掃你自己的房間，你沒有做?！保☉?yīng)該到此為止。不要攻擊孩子。不要進(jìn)一步討論。這一年齡階段的孩子開始知道世界要大過(guò)家、學(xué)前班和教會(huì)。龍卷風(fēng)會(huì)不會(huì)襲擊我？我的狗會(huì)不會(huì)死掉？爸爸和媽媽會(huì)不會(huì)離婚？（我聽到過(guò)3歲大的孩子討論這些事情。上帝無(wú)處不在。他是全能的。5. 他們喜歡規(guī)則。上二年級(jí)的孩子不同意；那是她的座位，一直都是，她現(xiàn)在不打算換座位。上學(xué)前班的孩子分配給我們每個(gè)人一把椅子——正是我們平時(shí)坐的位子（這使上二年級(jí)的孩子十分開心）。”他們喜歡秩序。6. 他們喜歡一致性?！鞍职?，你不應(yīng)該吃那個(gè)。我的老師說(shuō)炸雞是不健康的食物。那么，為什么你不穿夾克？”有時(shí)，他們的問(wèn)題會(huì)有失尊敬。爸爸通常選擇吃健康的食物。我們可以在我們的教導(dǎo)中充分利用孩子對(duì)一致性的渴望。說(shuō)謊不是在星期一錯(cuò)誤而在星期二正確。偷東西總是錯(cuò)誤的。7. 他們喜歡故事。但是，他們也希望知道哪些故事是真實(shí)的，哪些故事是編造的。我們可以教導(dǎo)孩子“人物傳記”是真實(shí)的。你可以在講故事之前用下面的一句描述作為序言。l 這個(gè)故事是一個(gè)圣經(jīng)人物傳記。（當(dāng)然，圣經(jīng)中的比喻是用編造的故事說(shuō)明一個(gè)真實(shí)的道理。這個(gè)故事發(fā)生在我還是孩子的時(shí)候。8. 他們有高超的記憶技能。鼓勵(lì)他們將他們的記憶技能用于學(xué)習(xí)上帝的話語(yǔ)。9. 他們的語(yǔ)言能力會(huì)倍增。利用他們的這一特點(diǎn)，教給他們圣經(jīng)中的大詞。例如，教導(dǎo)他們“默示”指上帝告訴寫圣經(jīng)的人，他想讓他們寫的內(nèi)容。他們喜歡理解和明確他們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。我們知道，孩子們有不同的學(xué)習(xí)方式，但是，不管他們基本的學(xué)習(xí)方式是什么，上小學(xué)低年級(jí)的孩子被媒體包圍著。這并不是說(shuō)我們?cè)诮虒?dǎo)這一年齡階段孩子每一件事情時(shí)都需要借助媒體。他們依然喜歡聽爸爸讀故事或者與媽媽一起背誦經(jīng)文。 三年級(jí)—六年級(jí)兒童的特點(diǎn)處在這一年齡階段的兒童依然是快速學(xué)習(xí)者——盡管你或許對(duì)自己上三年級(jí)—六年級(jí)的孩子的學(xué)習(xí)情況未必總是感到滿意。我們希望自己能面面俱到，但我們?cè)僖矡o(wú)法控制她的所聞所見。我們可以嘗試將孩子與世界隔離，但遺憾的是，我們無(wú)法使他們與罪隔離。明智的父母會(huì)引導(dǎo)孩子掌握活出正直、有膽識(shí)的敬虔生活所需要的技能，即使有時(shí)這種正直和膽識(shí)意味著采取孤立的立場(chǎng)。他們有一顆敏感的心。許多孩子在這一年齡階段對(duì)基督作出回應(yīng)，也有許多孩子決定將來(lái)成為牧師、宣教士或以其他方式侍奉上帝。我丈夫11歲時(shí)在一次教會(huì)的營(yíng)會(huì)上信靠了基督。你可以成為一名牧師或一名……”“這正是我想的”，肯說(shuō)，“我想成為一名牧師”。長(zhǎng)大成人后，他對(duì)服侍兒童和鼓勵(lì)他們侍奉上帝懷有負(fù)擔(dān)。我們?cè)撊绾闻嘤@些孩子并識(shí)別出他們的弱點(diǎn)呢？以下是這一年齡組的10個(gè)特點(diǎn)，這些特點(diǎn)能幫助我們認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。作為父母，我們可以給孩子機(jī)會(huì)嘗試新事情、開發(fā)新興趣、參觀新地方——在整個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)他們朝著正確的方向走。（電腦很有意思，但是生活遠(yuǎn)不止盯著電腦屏幕看。感謝上帝為我們所做的一切，不要讓你的孩子感到無(wú)聊。）在我小時(shí)候，父母不允許我說(shuō)無(wú)聊。這種做法讓我對(duì)做事情感到十分開心。上帝憑著他的恩典給我們的賞賜是如此之豐富。2. 他們想要證明。小學(xué)高年級(jí)的孩子不再僅僅因?yàn)榇笕四敲凑f(shuō)而相信某件事情（盡管他們大多時(shí)候仍然相信父母的話）。當(dāng)然，相信圣經(jīng)的關(guān)鍵是信心。不要忘記圣經(jīng)以外的證據(jù)。3. 他們是英雄崇拜主義者。答案令人震驚，他們列出的名人多半有極明顯的不良生活方式。不要悲觀失望。他們還能擁有比父母更好的英雄嗎？4. 他們渴望公平。在一群三年級(jí)—六年級(jí)的孩子玩耍時(shí)，你經(jīng)常會(huì)聽到他們喊，“這樣不公平！”我們必須教導(dǎo)孩子的一個(gè)很困難的功課是：生活經(jīng)常是不公平的。罪惡攪亂了我們的世界。但是，上帝是公平的（賽30：18）。他是一位有至高無(wú)上計(jì)劃的至高無(wú)上的上帝。三年級(jí)—六年級(jí)的孩子對(duì)關(guān)于如何制作的書籍十分感興趣。利用他們的這一渴望作為教學(xué)方法?；蛘咦屗麄冏鲆粋€(gè)家庭服侍計(jì)劃。并非每個(gè)五年級(jí)孩子都會(huì)在他們的課余時(shí)間讀書，但他們中的許多孩子都會(huì)這樣做。找一些宣教士的傳記（或者借一些適合孩子觀看的關(guān)于宣教士的光盤）。他們也能在孩子為自己決定未來(lái)時(shí)發(fā)揮影響。年幼的孩子一般認(rèn)為父母不會(huì)做錯(cuò)事情。他們會(huì)注意到你對(duì)未付的賬單或車上的刮痕的抱怨。孩子開始理解即使最好的父母也有不足。孩子需要認(rèn)識(shí)到不是每一種情況都在父母的掌控之下。因?yàn)椴恍攀爻兄Z可能會(huì)在好幾個(gè)方面?zhèn)Φ揭粋€(gè)孩子，我們需要繼續(xù)信守諾言。我們作為父母需要與孩子談?wù)撊祟惾菀追稿e(cuò)誤的本性。唯有上
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