167;2實(shí)際問題的函數(shù)建模-在線瀏覽

【摘要】實(shí)際問題的函數(shù)建模大約在一千五百年前，大數(shù)學(xué)家孫子在《孫子算經(jīng)》中記載了這樣的一道題：“今有雛兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雛兔各幾何？”這四句的意思就是：有若干只有幾只雞和兔，共有35個(gè)頭，94只腳，那么雞和兔各有多少只？你知道孫子是如何解答這個(gè)“雞兔同籠”問題的嗎？你有什么更好的方法？孫子的大

2024-09-11 17:24

[理學(xué)]1120罰函數(shù)法罰函數(shù)法與乘子法合訂-在線瀏覽

【摘要】Page1§2懲罰函數(shù)法基本思想：通過引入懲罰函數(shù)，將求解約束非線性規(guī)劃問題轉(zhuǎn)化為求解一系列無約束非線性規(guī)劃問題．具體說：根據(jù)約束的特點(diǎn)，構(gòu)造某種懲罰函數(shù)，然后把它加到目標(biāo)函數(shù)中去，將約束問題的求解化為一系列無約束問題的求解（準(zhǔn)確地說，是將這些無約束問題的極小點(diǎn)依次作為迭代點(diǎn)）．Page2

2025-03-08 14:32

函數(shù)的表示法ppt課件-在線瀏覽

【摘要】問題一、引入①初中學(xué)過函數(shù)的哪些表示方法？解析法、圖象法、列表法解析法:用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示兩個(gè)變量之間的對應(yīng)關(guān)系圖象法:用圖象表示兩個(gè)變量之間的對應(yīng)關(guān)系列表法:列出表格表示兩個(gè)變量之間的對應(yīng)關(guān)系（1）炮彈發(fā)射（解析法）h=130t-5t2（0≤t≤26）（2）南極臭氧層空洞（圖象法）（

2024-12-21 17:56

層次分析法建模20xx-在線瀏覽

【摘要】層次分析法(AnalyticHierarchyProcess,AHP)層次分析法（AHP）是美國運(yùn)籌學(xué)家匹茨堡大學(xué)教授薩蒂()于上世紀(jì)70年代初，為美國國防部研究“根據(jù)各個(gè)工業(yè)部門對國家福利的貢獻(xiàn)大小而進(jìn)行電力分配”課題時(shí)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)理論和多目標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法，提出的一種層次權(quán)重決策分析方法。這種方法的特點(diǎn)是在對復(fù)雜決策問題的本質(zhì)、影響因素及其

2024-09-15 06:17

層次分析法ahp法建模-在線瀏覽

【摘要】1層次分析法建模層次分析法（AHP－AnalyticHierachyprocess）----多目標(biāo)決策方法70年代由美國運(yùn)籌學(xué)家T·L·Satty提出的，是一種定性與定量分析相結(jié)合的多目標(biāo)決策分析方法論。吸收利用行為科學(xué)的特點(diǎn)，是將決策者的經(jīng)驗(yàn)判斷給予量化，對目標(biāo)（因素）結(jié)構(gòu)復(fù)雜而且缺乏必要的數(shù)據(jù)情況下，採用此方法較

2024-10-23 19:45

層次分析法ahp法建模-在線瀏覽

【摘要】層次分析法(AHP法)建模層次分析法（AHP）是美國運(yùn)籌學(xué)家匹茨堡大學(xué)教授薩蒂()于上世紀(jì)70年代初，為美國國防部研究“根據(jù)各個(gè)工業(yè)部門對國家福利的貢獻(xiàn)大小而進(jìn)行電力分配”課題時(shí)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)理論和多目標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法，提出的一種層次權(quán)重決策分析方法。這種方法的特點(diǎn)是在對復(fù)雜的決策問題的本質(zhì)、影響因素及其內(nèi)在關(guān)系等進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上

2025-04-01 16:43

函數(shù)的表示法必修一-在線瀏覽

【摘要】歡迎各位老師光臨指導(dǎo)!函數(shù)的表示法例1某種茶杯每個(gè)5元，買x（x∈{1,2,3,4}）個(gè)茶杯的錢數(shù)記為y（元），寫出以x為自變量的函數(shù)y的解析式，并畫出這個(gè)函數(shù)的圖象。問題：怎樣畫出它的圖象？問題：函數(shù)的解析式是什么？y=5x,(x∈{1,2,3,4})x1234y=5x5

2025-01-20 15:06

控制系統(tǒng)的狀態(tài)變量法建模-在線瀏覽

【摘要】控制系統(tǒng)的狀態(tài)變量法建模本章簡介(1/2)本章簡介?本章討論動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)空間描述?主要介紹狀態(tài)空間分析中?狀態(tài)空間模型的建立、?狀態(tài)空間模型的線性變換、?MIMO的傳遞函數(shù)陣、?組合系統(tǒng)的狀態(tài)空間模型,以及?離散時(shí)間動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)空間模型。目錄(1/1)目錄?

2024-07-09 22:16

層次分析法及模糊綜合評(píng)價(jià)建模方法-在線瀏覽

【摘要】1層次分析方法建模一、層次分析法的基本步驟1）建立層次分析結(jié)構(gòu)模型深入分析實(shí)際問題，將有關(guān)因素自上而下分層（目標(biāo)—準(zhǔn)則或指標(biāo)—方案或?qū)ο螅蠈邮芟聦佑绊?，而層?nèi)各因素基本上相對獨(dú)立。2）構(gòu)造判斷矩陣用相互比較法和1~9尺度，構(gòu)造各層對上一層每一因素的成對比較陣。3）計(jì)算權(quán)向量并作一致性檢驗(yàn)對每一相互比較陣計(jì)算最

2024-09-25 21:53

狀態(tài)空間平均法建模總結(jié)-在線瀏覽

【摘要】狀態(tài)空間平均法151109，狀態(tài)空間平均法是平均法的一階近似，其實(shí)質(zhì)為：根據(jù)線性RLC元件、獨(dú)立電源和周期性開關(guān)組成的原始網(wǎng)絡(luò)，以電容電壓、電感電流為狀態(tài)變量，按照功率開關(guān)器件的“ON”和“OFF”兩種狀態(tài)，利用時(shí)間平均技術(shù)，得到一個(gè)周期內(nèi)平均狀態(tài)變量，將一個(gè)非線性電路轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)等效的線性電路，建立狀態(tài)空間平均模型。對于不考慮寄生參數(shù)的理想PWM變換器，在連續(xù)工作模式（CCM）

2024-09-15 09:51

122函數(shù)的表示法必修一-在線瀏覽

【摘要】（1）解析法：就是用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示兩個(gè)變量之間的對應(yīng)關(guān)系。（實(shí)例1）（2）圖象法：就是用圖象表示兩個(gè)兩個(gè)變量之間的對應(yīng)關(guān)系。（實(shí)例2）（3）列表法：就是列出表格來表示兩個(gè)變量之間的對應(yīng)關(guān)系。（實(shí)例3）例3某種筆記本的單價(jià)是5元，買x個(gè)筆

2025-01-20 07:49

層次分析法建模課件-在線瀏覽

【摘要】層次分析法建模課件 層次分析法（AHP－AnalyticHierachyprocess）----多目標(biāo)決策方法70年代由美國運(yùn)籌學(xué)家T·L·Satty提出的，是一種定性與定量分析相結(jié)合的多目標(biāo)決策分析方法論。吸收利用行為科學(xué)的特點(diǎn)，是將決策者的經(jīng)驗(yàn)判斷給予量化，對目標(biāo)（因素）結(jié)構(gòu)復(fù)雜而且缺乏必要的數(shù)據(jù)情況下，採用此方法較為實(shí)用，是一種系統(tǒng)科

2024-08-10 03:54

122函數(shù)的表示法必修一-在線瀏覽

【摘要】§函數(shù)的表示法（1）炮彈發(fā)射（解析法）h=130t-5t2（0≤t≤26）（2）南極臭氧層空洞（圖象法）（3）恩格爾系數(shù)（列表法）解析法??1,2,3,4,5x?y=5x注：用解析法必須注明函數(shù)的定義域。列表法筆記本數(shù)x1234

2025-01-20 07:49

梁啟超紀(jì)念中學(xué)(必修142實(shí)際問題的函數(shù)建模-在線瀏覽

【摘要】函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例高一新教材教學(xué)任務(wù)分析、表格的能力。，解決實(shí)際問題。、二次函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：如何結(jié)合題意，利用函數(shù)模型解決實(shí)際問題難點(diǎn)：如何才能準(zhǔn)確提取題目的數(shù)據(jù)，建立相應(yīng)的函數(shù)模型教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)法梁啟超紀(jì)念中學(xué)余理甜復(fù)習(xí)一次函數(shù)與二次函數(shù)模型

2025-01-20 19:25

數(shù)學(xué)建模森林救火建模-在線瀏覽

【摘要】森林救火模型森林失火了！消防站接到火警后，立即決定派消防隊(duì)員前去救火.一般情況下，派往的隊(duì)員越多，火被撲滅的越快，火災(zāi)所造成的損失越小，但是救援的開支就越大；相反，派往的隊(duì)員越少，救援開支越少，但滅火時(shí)間越長，而且可能由于不能及時(shí)滅火而造成更大的損失，那末消防站應(yīng)派出多少隊(duì)員前去救火呢（1）問題分析

2025-03-04 05:46

函數(shù)建模法(已改無錯(cuò)字)

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