【正文】 是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。追求光明、追求美好事物的她，以月亮為明鏡，要用這明鏡照出白己的影子。（2 ）指老音樂家的眼淚。11 ．光明永遠在“我”心中，“我”追求光明的理想永遠不會改變。13 . ( 1 ）示例：① 先生雖去，精神永在?、?巴金先生的離去，標志著一個時代的結(jié)束。④ 有的人死了，輕如鴻毛；有的人死了，重如泰山。② 生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。④ 現(xiàn)在，我的座右銘是：盡可能多說真話；盡可能少做違心的事。上聯(lián)化用唐人詩句“共話巴山夜雨時”，暗喻巴金為蜀中奇才；下聯(lián)贊頌巴金的文章激情澎湃，猶如“金石”之聲，飲譽海內(nèi)外。（2 ）比喻海燕矯健、勇猛的雄姿4 . ( 1 ）不能。（2 ）不能．“惡狠狠”是貶義詞，而“使勁”是中勝詞，難以表達對狂風(fēng)的譴責(zé)5 ( 1 ）象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者（2 ）象征人民（3 ）象征反動勢力（鈞象征假裝革命和害泊革命的人6 ．通過聲音（如呻吟）、動作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐懼）等方面，作者將海上群鳥害泊暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無遺。（2 ）具有堅定不移的必勝信念．8 ．這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號召，它表達了無產(chǎn)階級埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、頑強戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。1 。（2 ）母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。且（1 ) “這樣”指折翅飛翔訓(xùn)練。12 ．示例：不管外界條件如何，成功最終靠自己13 示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南10 組歌（節(jié)選）拗肖嵌盟（2 ）長吁短嘆躁壑2 . ( 1 ）匾饋（2 ）粹悴（3 ）燥躁3 ( 1 ）海誓山4 ．文章采用第一人稱，借助豐富的想象，藝術(shù)地描繪了“雨”的生活，表現(xiàn)了對人生的積極思考。（2 ) “清晨的女兒”、“偷”：以特有的視角寫出了活潑可愛的情態(tài)；“鑲嵌”一詞形象傳神，增添了美的意蘊（3 ）用擬人手法，賦予花草人的動作和勝格特征生動揭示了“雨”以其高尚無私的奉獻和給予為世界帶來了生機與美麗，富有表現(xiàn)力。作者托物寓意，把自己熱愛生活的清感全部傾注到“雨”這一富有生命力、充滿靈氣的藝術(shù)形象中，以此來表達自己積極的人生態(tài)度。8 ．為了自由和光明與反動派英勇戰(zhàn)斗的生活。9 通過對蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環(huán)境描寫，反襯熱愛在廣闊、自由的美好天空戰(zhàn)斗的鷹的光輝形象。② 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。④ 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅急是春。⑥ 亂花漸欲迷人眼．淺草才能沒馬蹄。6 ．我常常吞下許多火種在肚室，我卻還想保持心境的和平7 ．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的現(xiàn)實之景，可是“我”的心里明亮了，于是腳下的路走得更堅定了。（2 ）雨可以安慰“我”燃燒的激情，使’‘我”清醒地面對現(xiàn)實。9 . ( l ）于是、就( 2 ）急忙（3 ）怎么、哪里（4 ）同“值”，價值，10 . ( 1 ）那匹馬怎么不見了？( 2 ）這是把災(zāi)難轉(zhuǎn)移到他人身上??！n ．告訴兒子不能把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移給別人；命人把馬追回，并賠償價錢；告誡仆人把馬養(yǎng)到終老。陳諫議的行為告訴我們不能為貪圖一點私利而放棄自己做人的原則，我們做人要講誠信，不能坑害別人。5 指“人們常常把人與自然對立起來，育稱要征服自然”?！? ．示例：① 對人類起源的問題，由最初的“上帝造人說”到現(xiàn)在的“古猿進化說”。③ 對宇宙的了解由“地心說”到‘舊心說”再到“太陽系只是銀河系的一小部分”。8 引出說明對象，形象說明堰塞湖的形成過程及危害（或“引起讀者的閱讀興趣”）口9 ．堰塞湖的堵塞物會因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌；堆積體以松散土為主的堰塞湖相對容易潰決。（2 ) “大體”在這里是大致、大概的意思，說明通過遙感技術(shù)、對比分析測定的數(shù)據(jù)還是比較準確的（或“不十分精確”）。12 ．提示：大膽發(fā)表自己的看法，注意有理有據(jù)。4 （日塔里木河改道，導(dǎo)致下游「旱缺水；( 2 ）盲日濫用塔里木河水資源，致使河道干涸。6 草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推進。8 為了說明沙塵天氣給人類帶來的種種危害。10 ( l ）生動地說明了沙塵暴影響距離很遠，范圍很廣。11 沙塵暴頻頻發(fā)一～愧獷井引獷寶害窖花沸盯叮甲亥數(shù)傀汁烹，貧們世飾代煩矛決偽篤緯吮創(chuàng)全來分士當(dāng)岔酬七沙州紀模植洲植草刻不容緩。② 不要伸手折花，枝頭鮮花才是最美的。（2 ）示例：距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸13 旅鼠之謎1 . plnl 色x 訪中2 A3 ( 1 ）壁報是園地。6 ( 1 ）旅鼠主要以草根、草莖等植物為食，這些植物遍布北極草原。（3 ）它們在遷徙途中即使遇到食物豐美的地區(qū)也從不停留。（2 ）從白然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)覺晤，要注意白我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。9 . “異曲”指鮑魚居室的建筑法與我們祖先的砌墻方法。10 . ( 1 ）不能。（2 ）不能。11 通過介紹軟體動物神奇的外殼，告訴人們這種硬建筑物給現(xiàn)代高新材料的研究以啟迪和借鑒。14 大雁歸來面Jl 如隨。 ’熟傾聽嶸( 2 ）彌漫示例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。沈．示例：歸雁圖覓食圖5 略6 珍愛大雁，珍愛野生動物，與大自然和平共處的美好感情。8 ．引發(fā)讀者的閱讀興趣；引出說明對象：蟬的最明顯特征― 唱歌。1 。12 提示：辯論內(nèi)容可主要圍繞尋找食物（玉米）展開。5 破壞生態(tài)環(huán)境的行為一時也給人們帶來利益，人們還會因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”中潛伏著隱患，隱患旦爆發(fā)，將造成更大的損失。7 ．沒有。8 鶴群遭襲；救助傷鶴。 ；接著“從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴”, “各伸出一只長長的翅膀”，架著傷鶴飛回隊列。11 ，提示：圍繞團結(jié)協(xié)作魄集體主義精神回答，注意結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。單元復(fù)習(xí)] . ( 1 ）嚙徙（2 ）緘辯（3 ）譽ZB 3 ．無論還無論還都4 . C 5 聰明機靈；孝敬父母；模仿能力強；嗅覺靈敏’6 . ( 1 ）用鉤形小枝制作的像魚叉且?guī)в械广^的工具。8 . ( 1 ）團結(jié)合作是成功的一個條件（2 ）烏鴉不會第二次被獵人誘騙而中計上當(dāng)（3 ）知恩圖報9 . A 10 . B 11 . ( 1 ）要是鳥雀的巢離人太遠那么它們的幼鳥便會受到毒蛇、老鼠、狐貍、老鷹等的騷擾。12 ．環(huán)境幽雅；人們愛鳥。2 , ( 1 ）啞口無言（2 ）若無其事（3 ）滔滔不絕5 充滿生機的山野風(fēng)光是趕馬女孩唱歌的天然大舞旗一毓參考答案臺，作者是以優(yōu)美的環(huán)境來烘托、映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。7 在美好自然中長大的女孩，其動人的歌聲中自然滲透著淳樸、美好的民風(fēng)。“多”表示大多數(shù)，“都”表示全部。9 ．不能。1 口．不例一：愿意，因開心好玩示例二：不愿意，因為危險，吃力。（蘇味道《 正月十五夜》 ）② 東風(fēng)夜放花千樹（辛棄疾《 青玉案? 兀夕》 ）12 . ( 1 ) “見景生清，即物起興”的方式。17 端午的鴨蛋l(fā) 相覓飾肅莫2 . ( 1 ）串（2 ）丟3 ( 1 ）經(jīng)歷過滄侮，對別處的水就難以看上眼了。4 〔 1 ）一問知籍貫對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！ ( 2 ）上海店鋪賣咸鴨蛋必用紙條特別標明“高郵咸蛋”。（4 ）袁枚的《 隨園食草? 小菜單》 有專門記載．5 不矛盾① 句寫作者認為雙黃蛋只是兩個蛋黃的鴨蛋，看起來也很普通；② 句寫作者認為其他地方的鴨蛋的確不如高郵咸鴨蛋。6 ．因為《 隨園食單》 較客觀地介紹了高郵咸蛋的優(yōu)點，也證實了高郵咸蛋之～端窿以淤壇吸奴匹詠區(qū)吐見生直跡習(xí)鮮臻繽類蕊一二還逃蘭吐墮易盯筷子一扎下去，紅油冒上來的動感，以及吃鴨蛋時的痛快的感覺。9 ．做毽子的過程，從用制錢做成毽托到完工，都充滿游戲和創(chuàng)造的決樂。10 提示：應(yīng)抓住心理活動，可從制作過程、外形特征、與別人的毽子的比較等兒個角度進行描寫。（2 ）形容說話油滑，這里說明吃喝深受群眾喜愛，是一種在百姓生活中根基很深的語言藝術(shù)3 ．② 句的表達效果更好。4 吃喝賣的東西；吃喝制作的過程；借甲物形容乙物；用戲劇化手法。6 補充說明了做葫蘆的原材料，豐富r 文章的內(nèi)容。8 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。10 ．因為當(dāng)時國家動蕩，民不聊生，百姓生活極其艱難，而賣報的卻仿佛置身事外，在他們的叫賣聲中，似乎任何國家大事只值兩個銅板。蘸蒸：19 春酒1 襟檻癮酬剔酷2 . ( ”作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。（2 ）看到名稱就聯(lián)想到它的意義。（4 ）依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事3 ．〔 1 ）鼓鼓（2 ）偷偷毛BS ．② 句更好地寫出了母親的得意之情，朱見其人，先聞其聲。從“其實我? ，? … 八寶酒了”、“母親給我在… … 酒卻全灑在衣襟上了”等處可以看出。分析略8 ．不是。9 ．削、扎、糊、勾勒編扎風(fēng)箏的過程。12 ．我們每個人都像風(fēng)箏一樣，不論走到哪里，都離不開祖國母親，時刻聽從母親的召喚。5 ．形象地表現(xiàn)了泥人張捏泥人技藝高超，已經(jīng)到了登峰造極的程度。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！10 因為蘇大夫醫(yī)術(shù)高超，行醫(yī)堅持原則。提示：回答應(yīng)扣住人物特點，理由言之有理且有針對性即可。（只要圍繞以上內(nèi)容作答即可）單元復(fù)習(xí)1 . ( 1 ）役疫（2 ）藉籍（3 ）猾滑（1 ）帖貼2C3 ( l ）東風(fēng)無力百花殘蠟炬