八年級物理上冊第一章聲現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案(無答案)人教新課標(biāo)版-在線瀏覽
2024-08-02 12:14本頁面
【正文】 ？五、課后延伸： ，在他的著作《夢溪筆談》中記載著這樣的情景：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。（選填“大”或“小”） ，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的響聲，這響聲是由于（ ） ，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是（ ），手機(jī)顯示信號，卻聽不到聲音 ，隔一段時間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲 ，敲鼓時看到泡沫球不停地跳動。假若在月球上做這個實驗，根據(jù)你學(xué)過的物理知識判斷一下，懸掛的小球是否還會被彈起呢？寫出你的判斷，并說明判斷的依據(jù) 。 學(xué)習(xí)重點:人類聽到聲音的過程 學(xué)習(xí)難點:雙耳效應(yīng)二、課前預(yù)習(xí) 聲音的傳播需要 ， 不能傳播聲音。多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比在液體中 ，在固體中的速度比在液體中 ，聲音在空氣中的速度受 影響。請同學(xué)們參照“想想做做”中內(nèi)容，小組合作完成實驗。將下列人耳的基本構(gòu)造及每一部分的作用用線連起來。一些失去聽覺的人可以利用 的方式來聽到聲音。人們可以利用雙耳效應(yīng)準(zhǔn)確地判斷 。四、小結(jié) ⑴人耳形成聽覺的途徑？⑵什么是骨傳導(dǎo)？⑶聲音傳到兩耳的什么不同形成的雙耳效應(yīng)？ 你還存在哪些疑問？ 五、課后延伸：填寫人耳聽聲音的途徑：聲源的聲波→耳廓收集→ 振動→ 振動→ 信號→大腦→聽到聲音蛇是沒有耳朵的，然而常聽說打草驚蛇，下列關(guān)于蛇聽覺的產(chǎn)生原因說法正確的是（ ）A．蛇頭貼在地上，頭中的骨頭接收到了打草傳出的聲音 B．蛇是利用了視覺效果C．蛇是利用了骨傳聲 D．蛇是利用了大地傳聲第一章第三節(jié)《聲音的特性》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)能從生活經(jīng)驗體會中去正確區(qū)分樂音的特性（響度、音調(diào)和音色）；能用實驗去驗證影響樂音音調(diào)、響度的主要因素（頻率、振幅）；知道人能聽到的頻率范圍；了解一些動物能聽到的大致頻率范圍；學(xué)習(xí)重點、難點：初步認(rèn)識聲音的三個特征，會使用簡單的實驗儀器探究出影響這三個因素的條件二、課前預(yù)習(xí)：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的？ 聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度相同嗎？有怎樣的大小關(guān)系？ 人聽到聲音應(yīng)具備哪些條件？我的疑問三、課內(nèi)探究：做一做：請兩位同學(xué)分別朗讀課本上本節(jié)一段相同的文字，朗讀時其他同學(xué)閉上眼睛。提出問題：“音調(diào)的高低是由什么因素決定的？”根據(jù)觀察，猜想決定音調(diào)高低的因素。次數(shù)鋼尺伸出長度振動快慢音調(diào) 1 2（注意：實驗中撥動鋼尺時用力的大小應(yīng)大致相同）比較實驗結(jié)果，得出結(jié)論：物體振動得快，發(fā)出的音調(diào)就 ，振動得慢，音調(diào)就 。大象發(fā)出的聲音為什么人類聽不到呢？振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？（閱讀課本20頁，知道人能聽到的頻率范圍；了解一些動物能聽到的大致頻率范圍。人耳的聽覺頻率范圍是從 到 。探究實驗：觀察比較音叉發(fā)聲的響度和乒乓球被彈開的距離，將實驗結(jié)果填入下表：次數(shù)乒乓球彈開幅度音叉振動幅度響度12結(jié)論：物體振動幅度越大，響度越 ；幅度越小，響度越 。另外，根據(jù)實際生活經(jīng)驗我們可以判斷：人離發(fā)聲體越近，會感覺響度越 ，離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，會感覺
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