有關思想政治教育本質的文獻綜述-在線瀏覽
2025-08-09 02:33本頁面
【正文】 生活和精神生活方面，是做社會意識形態(tài)方面人的思想政治的轉化工作的社會活動。在階級社會中，思想政治教育有著強烈的階級性，超階級的思想政治教育是根本不存在的?！?倉道來：《思想政治教育學》，北京大學出版社2004年版，第49頁?！?石書臣：《思想政治教育的本質規(guī)定及其把握》，《馬克思主義與現實》2009年第1期。這類觀點又由于關注的角度不同又分為針對國家的“培養(yǎng)人說”與針對社會成員的“解放人說”兩種。代表人物王瑞蓀認為，“造就忠于社會主義和共產主義事業(yè)的新型的人，具有高度的社會主義和共產主義政治覺悟和政治意識的人，愛國主義者和國際主義者，物質和精神財富的創(chuàng)造者，始終是社會主義和共產主義建設時期各個階段的中心任務和馬克思主義思想政治教育的本質。簡而言之，思想政治教育的本質是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人。代表人物楊宇認為，思想政治教育學科的本質應定位在“是對人的理解和尊重，是對人的價值和地位的提升，是追求人與人之間的和諧平等，是滿足和提升人的精神境界，滿足人更高層次的需求，是解放人的思想，啟迪人的智慧。第四類觀點，認為思想政治教育的本質在于灌輸?！白鍪裁础笔撬枷胝谓逃娜蝿?，“怎么做”是完成任務的方式，二者的結合，規(guī)定了思想政治教育的本質，就是灌輸。該類觀點承繼第一類的觀點，認為思想政治教育是社會教化的一個方面，其任務是把社會所要求的道德規(guī)范、行為準則“灌輸”到社會成員的頭腦中去，并使其內化為社會成員的情感、意志、信念等。所以，思想政治教育的本質就是灌輸。第五類觀點，思想政治教育的本質在于價值導引?！?謝宏忠：《價值導引：現代思想政治教育的本質》，《吉林師范大學學報（人文社會科學版）》2010年第2期。這里的“X”表示若干個“性”?！叭浴闭f。鄭永廷在《論思想政治教育的本質及其發(fā)展》（《教學與研究》2001年第3期）中寫到：“思想政治教育的目的性、實踐性,內在地包含著思想政治教育的超越性。它是思想政治教育突出的本質屬性?！笨梢钥闯?，鄭永廷把思想政治教育的本質概括為，思想政治教育的目的性、實踐性與超越性。 張耀燦等：《現代思想政治教育學》，人民出版社2001年版，第63頁。 張耀燦等：《現代思想政治教育學》，人民出版社2006年版，第115—119頁。之“三性”說?！罢涡耘c科學性”說?！?陳志華：《堅持思想政治教育的本質屬性——政治性與科學性的有機統一》，《理論與改革》.“工具性與目的性”說?！?李合亮：《解析與建構 當代中國思想政治教育的哲學反思》，人民出版社2010年版，第136頁。” 同上，第150頁。持這一觀點的代表人物是孫其昂，孫教授認為“思想政治教育本質是內容本質與形式本質的統一，……，思想政治教育的內容本質是“政治
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