兒科護(hù)士面對(duì)的心理壓力及應(yīng)對(duì)措施——論文-在線(xiàn)瀏覽
2025-08-08 22:42本頁(yè)面
【正文】 科的護(hù)理工作與其他科室的護(hù)理工作有什么不同；（3）你在兒科工作的感受如何；（4）你工作中遇到過(guò)哪些困難，是怎么解決的；（5）什么情況下你更愿意留在兒科工作。、通過(guò)研究分析出兒科護(hù)士心理壓力的來(lái)源、服務(wù)對(duì)象的特殊性及患兒家屬的不理解兒科患者是一個(gè)特殊的群體，生理、語(yǔ)言、行為發(fā)育均不夠完善，無(wú)法直接交流或溝通困難。另外，兒科患者的病情變化快，上一分鐘都是穩(wěn)定的，可下一分鐘病情就會(huì)變嚴(yán)重，比如肺炎的患兒在喂奶過(guò)程中如不注意被奶嗆著引起窒息是很?chē)?yán)重的情況，如不及時(shí)處理后果就不堪設(shè)想，這就要求護(hù)士要有很強(qiáng)的觀察力及應(yīng)對(duì)能力。這些都使兒科護(hù)士常常處于緊張的應(yīng)激狀態(tài)?，F(xiàn)在的小孩兒在家里都是“小公主”、“小皇帝”，一旦生病爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等前呼后擁，就怕孩子遭罪，打針、抽血如臨大敵，個(gè)個(gè)惶恐不安。這些都影響了護(hù)士，造成護(hù)士的心理壓力，一旦沒(méi)有一針扎好，有些家屬就認(rèn)為你是在練手藝，不負(fù)責(zé)任，不當(dāng)回事兒，并要求換人，把護(hù)士氣的的難受、憋悶還不能發(fā)言。、高標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求現(xiàn)在的患兒多為獨(dú)生子女被家長(zhǎng)視為掌上明珠，患兒患病后，家長(zhǎng)焦慮不安，迫切希望病情很快得到有效控制，由于醫(yī)學(xué)知識(shí)的匱乏，溺愛(ài)孩子，擔(dān)心治療護(hù)理會(huì)給孩子帶來(lái)痛苦，往往不能配合，尤其是輸液時(shí)，由于兒童生理的特殊性，如患兒血管細(xì)小，穿刺難度大，不易固定，加之患兒恐懼、哭鬧、反抗，但是家長(zhǎng)常常對(duì)護(hù)士“一針見(jiàn)血”的要求，給執(zhí)行輸液操作的護(hù)士造成很大的心理壓力。新護(hù)士在危重兒急救技術(shù)、應(yīng)急能力等方面更差，初期面對(duì)工作總是感到信心不足，精神緊張，往往影響護(hù)理操作技術(shù)的正常發(fā)揮，工作不能做到位時(shí)就會(huì)產(chǎn)生焦慮、內(nèi)疚、缺乏自信心等心理紊亂癥狀，進(jìn)而影響心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高。由于患兒較小，家屬攜帶的物品較多，病室顯得零亂不整齊。兒科護(hù)士長(zhǎng)期處于這樣一種緊張疲勞的狀態(tài)，必然會(huì)導(dǎo)致身心疲憊。、工作量繁重護(hù)理工作相對(duì)成人科室繁雜、瑣碎，同樣的治療和護(hù)理工作，護(hù)士付出的勞動(dòng)往往要比成人科室的護(hù)士高出幾倍。同時(shí)，臨床護(hù)理人員的編制不到位，護(hù)理人員短缺，夜班通常只有1位當(dāng)班護(hù)士，雖然夜間治療護(hù)理措施不多，但當(dāng)遇到收新患者、搶救、有危重患兒時(shí)，就不能及時(shí)巡視病房，也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。由于兒科護(hù)士人員相對(duì)固定、編制不足、輪班、夜班頻繁，三班倒的工作制度使護(hù)士生活無(wú)規(guī)律，使人體生物鐘紊亂，容易造成情緒激動(dòng)及不良心理狀態(tài)，影響護(hù)士的家庭生活和社交活動(dòng)，長(zhǎng)期如此易導(dǎo)致心身疾病。而且與醫(yī)生相比護(hù)士的職稱(chēng)晉升、進(jìn)修學(xué)習(xí)、福利待遇等問(wèn)題也得不到重視。另外，由于兒科資金匱乏，護(hù)士得不到應(yīng)有的報(bào)酬，轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)少，使護(hù)士產(chǎn)生不不平衡的心理，進(jìn)而出現(xiàn)了兒科護(hù)士要求調(diào)離崗位甚至離職的意向增加。護(hù)士上班提心吊膽，總怕出事，病人投訴雖可直接提高服務(wù)質(zhì)量，但如使用不當(dāng)，會(huì)使護(hù)士產(chǎn)生嚴(yán)重的身心問(wèn)題。表現(xiàn)為醫(yī)護(hù)之間、護(hù)患之間、護(hù)護(hù)之間及護(hù)士與管理者之間的矛盾，尤其是護(hù)患沖突，它直接和間接地涉及護(hù)患雙方權(quán)益、健康和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。護(hù)士在得不到理解或經(jīng)歷感情傷害無(wú)法表達(dá)自己會(huì)感到地位低，對(duì)工作滿(mǎn)意度下降，這種長(zhǎng)時(shí)間的情感投入，會(huì)使護(hù)士精神耗竭。然而任何事情都有其兩面性，壓力也不例外，持續(xù)的高壓力會(huì)嚴(yán)重危害人的身心健康及生活和工作質(zhì)量。如果不能及時(shí)調(diào)整，就會(huì)出現(xiàn)沮喪、麻木、注意力不能集中、記憶力減退等現(xiàn)象，身體常常產(chǎn)生疲憊不堪的感覺(jué)，結(jié)果導(dǎo)致護(hù)士的抱怨增多、心理不平衡、煩躁易怒等。嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)情感淡漠、妄想、幻覺(jué)、自殺意念等病態(tài)心理現(xiàn)象，嚴(yán)重的破壞護(hù)士的健康水平和生活質(zhì)量。有研究表明護(hù)士的不良情緒會(huì)使頭皮靜脈穿刺成功率大大降低，例如：有位靜脈穿刺技術(shù)比較過(guò)硬的護(hù)士，一次在操作前遇見(jiàn)一件不愉快的事，結(jié)果十多個(gè)靜脈穿刺幾乎都是二針或三針才成功。護(hù)士不良情緒的來(lái)源多是持久的心理壓力造成的。、提出應(yīng)對(duì)措施有專(zhuān)家稱(chēng)“能把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的人是智慧的人”，我們兒科護(hù)士面對(duì)如此繁重的心理壓力，我們不能坐以待斃，不能讓這些壓力危害我們的健康影響我們的生活工作，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些壓力，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而使我們能夠更輕松的面對(duì)工作。護(hù)士要加強(qiáng)與患兒及家屬情感交流，把握自己的情緒，切忌情緒化，不受外界任何
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