【正文】 、悲憤、哀傷、贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適之情等。 大自然的萬物，大至山川河流，小至花鳥蟲魚，都可以成為 詩人描摹的對象，都可以寄托詩人的感情，如明朝詩人于謙借石 灰這一常見的物品，表達(dá)了自己清白剛正、不畏邪惡、不怕犧牲 的高尚節(jié)操。因此我們需要通過提煉所寫物象描寫特征的詞語，明白作者意在何為，情為何端。 山東卷 )閱讀下面這首古詩，回答問題。 清朝飲醴泉，日夕棲山岡。 適逢商風(fēng) ① 起，羽翼自摧藏。 但恨處非位，愴悢 ② 使心傷。②愴悢 (li224。 詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。鳳凰，是中國古代傳說中的百鳥之王，和龍一樣 為漢族的民族圖騰。鳳凰齊飛，是吉 祥和諧的象征，是一種代表幸福的靈物。聯(lián)系到阮籍的生平，可 以知道阮籍一生志向遠(yuǎn)大，并且才能出眾，可是因為他品行高潔， 不隨波逐流，所以壯志難酬，極度憂憤。 【 解題指南 】 一、解題方法 ，由 “ 詠懷 ” 可知本詩是借物詠懷。 ：這首詩借鳳凰抒情，是間接抒情，是托物言志。 第二步，結(jié)合詩句分析鳳凰的特點，關(guān)注描寫用語及評價用 語的感情色彩，尤其要分析出其品行高潔、志向遠(yuǎn)大、才能出眾 的特點。 三、答案模式 體現(xiàn)了 “ 鳳凰 的品性 ” 。 ① 答出 “ 超然脫俗 ” 得 1分。 實際得分： 1分。 審題不細(xì)心，沒有理解題目的要求，不能按題目要求答題，不很明白詩人將鳳凰人格化，把自己要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來的寫法。 一個民族，由于歷史環(huán)境以及風(fēng)俗習(xí)慣等原因，不但有共同的語言，也形成了共同的心理狀態(tài)，也表現(xiàn)了某一民族對自然或社會某些事物的一定的感受方式。這樣，才能分析事物的象征意義。 ，辨析物象特征 (1)關(guān)注時令色彩。同時，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結(jié)合點，有助于體味詩歌獨特而深邃的意境。 (2)關(guān)注冷暖色調(diào)。暖色調(diào)物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調(diào)物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒。都門帳飲無緒，留戀處 ,蘭舟催發(fā)。以凄清景色揭開了離別的序曲：清秋節(jié)令的“寒蟬”，襯托著“凄切”悲涼秋景。惜別的長亭，凄涼的深秋。設(shè)宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發(fā)”，這樣的餞別酒，飲起來怎能不“無緒”？欲留不得，欲飲無緒，矛盾至極。了解詩歌這方面的特色，有助于對事物形象的把握。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。 ，把握事物形象特點 鑒賞物象需要從物人一體的角度來把握事物的特點：如外 形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。 附口訣： 細(xì)讀全詩莫慌張，審題揣摩繪形象。 深層含意要挖掘，關(guān)鍵詞句不要忘。 默讀提供的詩歌材料，默讀三遍后從以下幾點入手答題： ：看題目提供了哪些信息，看作者是否熟悉， 再看注釋提供了哪些有用信息，標(biāo)出關(guān)鍵詞句。 。 (一 )人物形象 ，然后回答問題。厭舟車，喜琴 書，早星星鬢影瓜田 ［注］ 暮。高，高處苦； 低，低處苦。 請簡要分析這首曲中的人物形象。分析人物形象的方法是：抓住古詩中的關(guān)鍵詞句，結(jié)合詩句簡析形象的意義。 ，然后回答問題。 逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。 賴逢鄰女曾相識，并著蓮舟不畏風(fēng)。請簡要說明。 (二 )景物形象 ，回答后面的問題。 春恨 陳子龍 ① 楊柳迷離曉霧中，杏花零落五更鐘 ② 。 蝶化彩衣 ③ 金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空。②五更鐘：亡國喪音。 詞的前兩句描寫了哪些意象？營造了一種什么意境？ 答： _________________________________________________ ______________________________________________________ 答案： 開篇兩句呈現(xiàn)了四種意象：彌漫的曉霧，迷離的楊柳， 零落的杏花，凄涼的鐘聲。 ，然后回答問題。 家住石湖人不到，藕花多處別開門。②姜夔 (1154～ 1221)：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽 (今江西鄱陽縣 )人。淳熙十四年 (1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。 答： _________________________________________________ ______________________________________________________ 【 解析 】 本題考查分析詩歌意境。景物構(gòu)成可從詩中詞語 “ 橋、水、村、岸、浮萍、人、藕花、門 ” 等展開想象概括出 “ 小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、人家、荷花、庭院 ” 等景物。 答案： 詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。 (三 )事物形象 5．閱讀下面一首清詞，回答后面的問題。 過人家廢園作 龔自珍 漠漠春蕪 ① 春不住。偏是無情偏解 舞，濛濛撲面皆飛絮 ② 。莫怨無人來折 取，花開不合陽春暮 ③ 。②此句用宋朝晏殊 《 踏 莎行 》 “ 春風(fēng)不解禁楊花，濛濛亂撲行人面”的詞意。 這首詞中“孤花”是怎樣的一個形象？請作簡要賞析。那正是詞人自己的生機(jī)、絢爛、寂寞與 “ 陽春暮 ”時的沉悶蕪雜的對比。 6．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 王維 獨坐幽篁 ① 里，彈琴復(fù)長嘯。 詠 竹 梁 無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。 誰能制長笛，當(dāng)為吐龍吟。②湘妃：古代舜的二妃，娥皇和女英。③上宮：宮殿名。 答： _________________________________________________ ______________________________________________________ 答案： 王詩中的竹與夜色、明月一起，形成幽深靜謐的氛圍， 烘托詩中撫琴者特立獨行、自在放曠的形象，表現(xiàn)詩人醉心美 好自然、厭棄紛雜俗世的志趣；劉詩中的竹象征正直清高、安 貧樂道、不慕富貴的品格，表現(xiàn)詩人對這種品格的持守或崇尚。 安徽卷 )閱讀下面這首詩，完成后面的題。 歐陽修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎 ② 。 【 注 】 ① 此詩寫于作者被貶滁州 (今安徽省境內(nèi) )期間。②槎 (ch225。 ★ (1)這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表現(xiàn)了作者怎樣的 情感？ 答： _________________________________________________ ______________________________________________________ 【 解析 】 本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象，在鑒賞本詩過程中， 要細(xì)讀詩文，把握意象和意象的特點，即可迅速概括出畫面內(nèi) 容，根據(jù)意象描寫的意境特點，可探求作者寓于其中的思想感 情。本詩歌就是屬于抒情類的。但是本題所給的注解不但不 能對詩人的思想感情起到提示作用，反而對正確理解其思想感情起到干擾作用。文本的解讀能力，是理解文本最重要的能力。表現(xiàn)了作者對瑯玡溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。 答： _________________________________________________ ______________________________________________________ 【 解析 】 “ 不知溪源來遠(yuǎn)近 ” 一句，眼前幽靜的溪水為實寫，而形成溪水的源頭在哪里并不知道，本句讓人自然而然地聯(lián)想到山深之處，春雪消融，瑯玡溪不斷壯大，一路遠(yuǎn)行，一路歡歌，此為虛寫。此兩句實中有虛，虛中有實，虛實結(jié)合地寫出了瑯玡溪的誘人景色。虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。 江西卷 )閱讀下面這首詩，然后回答問題。 故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。 答： _________________________________________________ 【 解析 】 杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑，傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。如 “ 又聞子規(guī)啼夜月，愁空山 ” (《 蜀道難 》 )， “ 杜鵑啼血猿哀鳴 ” (《 琵琶行 》 )， “ 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪 ” (《 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 》 )， “ 望帝啼鵑 ” (《 竇娥冤 》 )。 (2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾 ?為什么 ? 答： _________________________________________________ ______________________________________________________ 【 解析 】 詩歌講究借景抒情、情景交融，又常用對比、映襯、反語、象征等，借助這些寫作技巧的特點和作用，我們可以讀出表象下含蓄的意蘊，從而正確而深入地理解詩意。因為在詩人看來，即使故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。 咸陽模擬 )閱讀下面兩首古詩，完成后面的題。 周密 麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 野 步 清 ★ (1)從人物形象的角度，談?wù)剝墒自姺謩e呈現(xiàn)了怎樣的一個野步者的形象。第二首詩給我們呈現(xiàn)的是一個在陣陣秋寒中，帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。 答： __________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案： 兩首詩的三、四兩句都運用了擬人手法：周詩賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓蝴蝶陶醉了， “ 爛醉 ” 一詞形象地描繪出蝴蝶留戀花叢的形態(tài)。 10.(2022 春日即事二首 (其二 ) 呂本中 病起多情白日遲，強(qiáng)來庭下探花期。 亂蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麥自無知。 答： _________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案： 首聯(lián)塑造了一個眷戀春光、病起探花的多情詩人的形象。 ★ (2)詩歌的頸聯(lián)描繪了怎樣的春日景象？主要運用了什么藝術(shù) 手法？請簡要賞析。主要運用了擬人 (移情于物 )的修辭 手法，詩人賦予蜂蝶、兔葵、燕麥以人的感情，既寫出了春天 的生機(jī)，又流露出淡淡的人生孤寂之感，耐人尋味。 白山一模 )閱讀下面這首宋詩，完成后面的題。 宿雁半江畫，寒蛩 ② 四壁詩。 終有劍心在，聞雞坐欲馳。 (勤王：指君主制國家中君王有難，而臣下起兵救援君王 )宋恭帝即位后，國家艱危，各地將 官大都觀望，只有文天祥和張世杰兩人，召集兵馬，起兵勤王。③逶迤，本是形容道路、山川、河流彎彎曲曲，連綿不絕，這里是遙遙無期的意思。這幅肅殺凄涼 的夜坐圖，使全詩在沉郁悲涼之中又顯慷慨悲壯。抒發(fā)了作者遭受打擊的怨恨、壯志難 酬的痛苦。 12.(2022 觀魏博何相公獵 張 祜 曉出禁城東，分圍淺草中。 背手抽金鏃，翻身控角弓。 ★ (1)詩歌前兩聯(lián)描寫了怎樣的場景？有什么作用？ 答： _________________________________________________ ______________________________________________________ 答案： 這兩聯(lián)為我們描繪了一幅色彩艷麗、壯闊宏大的晨獵場 景 (晨獵圖 )， “ 淺草 ”“ 紅旗 ”“ 白馬 ” ，寫出環(huán)境色彩的艷 麗， “ 分圍 ”“ 向日 ”“ 迎風(fēng) ” ，寫出場面的宏大。 (2)結(jié)合詩歌后兩聯(lián)，簡要分析何相公的形象。 “ 背手抽 ” 寫出了取箭動作的嫻熟利落。尾聯(lián)通過描寫人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落側(cè)面 表現(xiàn)出獵手射箭技藝的高超。 咸陽模擬 )閱讀下面這首宋詩，完成后面的題。 萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。 世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。 答： __________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案： 頸聯(lián)運用了融情于景、以動襯靜的表現(xiàn)手法。 ★ (2)這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié) 合詩歌內(nèi)容簡要分析。全詩通 過景物描寫和 “ 世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪 ” 的直接抒 情，表現(xiàn)了詩人閑適