山東省八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元合奏好生活的樂(lè)章第6課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏課件魯人版六三制-在線瀏覽
2025-08-07 17:32本頁(yè)面
【正文】 ） A．有較強(qiáng)的合作意識(shí)，但缺乏競(jìng)爭(zhēng)觀念 B．樂(lè)意接受對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)促進(jìn)自己有所提高 C．競(jìng)爭(zhēng)的壓力給他帶來(lái)過(guò)分的緊張 D．很自信，認(rèn)為自己能戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 秀，本學(xué)期的 期中考試，第一次坐上了級(jí)部第一名的寶座，自此以后，他壓力很大，整天除了學(xué)習(xí)就是睡覺(jué)，不再和其他同學(xué)有太多的交往，唯恐下次考試成績(jī)下滑。 D 不可取，沒(méi)必要把自己逼得這么累，成績(jī)?cè)傧禄?jí)部排名應(yīng)該也是比較靠前的，已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了 B C 課堂檢測(cè) 9下列對(duì)漫畫(huà) 《 如此競(jìng)賽 》 的認(rèn)識(shí)，正確的是 ( ) ① A校想在競(jìng)賽中取得好成績(jī)，這無(wú)可厚非② A校的行為屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)③這對(duì) B校不公平④這不利于 A校學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的養(yǎng)成，但有利于 A校學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) A．①②④ B．②③ C．①③ D．②③④ 小，但特別靈 活，一直是校籃球隊(duì)的首發(fā)后衛(wèi)，但自從上次比賽受到外校一位中鋒隊(duì)員的嘲笑后，他一直苦練中鋒位置的對(duì)抗技術(shù)，總想讓自己在籃下取得優(yōu)勢(shì)。進(jìn)入中學(xué)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很強(qiáng)，甚至面臨“高手如林”的局面。 （ 2）競(jìng)爭(zhēng)有什么積極作用？ 競(jìng)爭(zhēng)可 以激發(fā)我們的 進(jìn)取心，讓我們不斷挖掘自身的潛能，促使自己奮力前行；同時(shí)，在與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，通過(guò)相互比較，我們更容易找出自己與別人的差距，彌補(bǔ)不足，促使自己更快進(jìn)步和全面發(fā)展；競(jìng)爭(zhēng)，不僅能豐富我們的生活，增添我們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，而且能增強(qiáng)集體的凝聚力，讓我們的的集體更富有生機(jī)和活力。 課堂檢測(cè) 2 隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一 步推進(jìn)，商品 經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，但每年的。本年度 315晚會(huì)上曝光的侵害消費(fèi)者權(quán)益的事件包括：互動(dòng)百科成最大虛假?gòu)V告“垃圾站”、鄭州科視魔爪伸進(jìn)幾百所學(xué)校危害 13萬(wàn)孩子眼睛、江蘇遠(yuǎn)方中匯等企業(yè)被曝飼料違規(guī)使藥物添加劑、日本核污染食品驚現(xiàn)中國(guó) 永旺超市無(wú)印良品被曝光、耐克“最好的籃球鞋”被曝光 氣墊消失只有實(shí)心橡膠底等。 面對(duì)生活中各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)，我們應(yīng)如何參與？ 面對(duì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)，我們要克服畏懼心理，勇敢的參與競(jìng)爭(zhēng)。 答案： (1)上述商家沒(méi)有遵守競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，道德和法律是在競(jìng)爭(zhēng)中必須遵守的行為規(guī)范。 敢于競(jìng)爭(zhēng)，就要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的成與?。桓矣诟?jìng)爭(zhēng)，不僅需要勇氣，而且需要智慧；敢于競(jìng)爭(zhēng)，要尊重對(duì)手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)；敢于競(jìng)爭(zhēng)，還要遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則?！痹趯W(xué)習(xí)生活中，我們要學(xué)會(huì) ( ) A．團(tuán)結(jié)合作，互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率 B．多交朋友好辦事 C．要增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，沒(méi)朋友是絕對(duì)不行的 D．獨(dú)來(lái)獨(dú)往，培養(yǎng)獨(dú)立性 A A 3觀察右圖，對(duì)圖中小敏的語(yǔ)言和態(tài)度理解正確的是 （ ）
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